高校思想政治理论课实践性教学环节实施的思考

高校思想政治理论课实践性教学环节在认识、经费、操作、体系和机制等方面存在一些问题;高校思想政治理论课教育教学应贯彻中央文件精神,坚持理论联系实际,贴近实际、贴近生活、贴近学生;高校思想政治理论课实践性教学环节实施应在认识、经费、操作、体系和机制等方面采取相应对策.     

社会热点问题融入高校思想政治理论课的途径分析

将社会热点问题融入高校思想政治理论课教学中,这是提高大学生学习思想政治理论课积极性,引导他们树立正确的人生观和价值观,提高他们认识问题、分析问题和解决问题能力的客观需要,也是进一步增强思想政治理论课教学实效性所必需的。首先要明确将社会热点问题融入思想政治理论课教学中的原则和方法,并在此基础上探索社会热点融入高校思想政治理论课教学的有效途径。     

如何提高高校思想政治理论课的教学效果

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地,其教育教学的整体质量和实际效果的好坏,直接关系着人才培养的质量。然而高校思想政治理论教学过程中,在任课教师、课堂状况、实习实践等方面存在一些问题,教学效果不容乐观。因此思想政治理论课要在提高师资队伍质量、激发学生积极性、丰富课堂教学、发挥实践作用等方面进行重新调整和改革,只有这样,才能提高高校思想政治理论课的教学效果,充分发挥思想政治理论课的教育功能。     

高校思想政治理论课实践教学资源整合探究——基于南通航运职业技术学院的实践认知

文章解析了当前高校思想政治理论课实践教学资源整合存在的问题,提出了整合思想政治理论课人力资源、物力资源、文化资源、网络信息资源、实践教学基地资源、经费划拨和管理等具体举措,对提高思想政治理论课实践教学资源整合的效率和质量具有一定的借鉴意义。     

试论思政课实践教学在大学生素质教育中的价值与路径选择

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的一个重要环节。文章阐述了思想政治理论课实践教学在大学生素质教育中的重大价值,分析了当前思想政治理论课实践教学中存在的诸多问题,并从课堂、校园和社会三个方面对如何提升大学生思想政治素质进行了探讨。     

高校思想政治理论课亲和力提升路径研究

高校思想政治理论课是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、落实立德树人根本任务的关键性课程和渠道。但是,目前高校思想政治理论的教育教学过程中还存在一些问题,比如亲和力不足、针对性不够,从而影响了思想政治理论课功能作用的发挥。因此,提升思想政治理论课的亲和力具有重要的价值,势在必行,必须从思想政治理论课教师、教学方式、教学内容、教学入手,提升思想政治理论课亲和力,使思想政治理论课实现育人目标。     

提升思想政治理论课教学吸引力策略研究

思想政治理论课是我国高校对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。如何提升思想政治理论课教学的吸引力,是思想政治理论课教师在实践中亟需解决的问题,也是学界经常探讨的话题。笔者希图从教师队伍建设、课程教学体系建设、教学方法改革三个方面,研究提升思想政治理论课教学吸引力的策略,用以实现改善课程教学、增强教学实效性的目标。     

新媒体对思想政治理论课教学的挑战及评价机制创新

新媒体对高校思想政治理论课教学提出了新的挑战。应对挑战,思想政治理论课教学的评价机制必须创新,对辅助课堂教学的高校红色网站、教师博客、QQ聊天室和BBS等应构建基本的评价内容,从而体现高校思想政治理论课教学评价机制的时代发展性。     

高职院校思想政治理论课实践教学的研究与探索

实践教学是高职院校思想政治理论课实践育人的重要形式和载体,探索思想政治理论课实践教学的新途径和新方法,不断创新思想政治理论课的实践教学模式。适应高职院校的人才培养特点,使得思想政治教育理论课实践教学与专业教学的实践相结合,以不断提高思想政治教育理论课实践教学的针对性和实效性。     

论高校思想政治理论课教育教学评价的主客体

对于高校思想政治理论课教育教学评价的主客体，即谁评价和评价谁的问题，有多种不同的理解。基于评价目的不同，其评价主客体的界定也有所区别。作为高校思想政治理论课教育教学的重要环节，评价主客体的确定直接影响其评价指标体系的建立，进而影响评价实践活动的顺利开展。     

新时代交通运输高职院校思想政治理论课建设情况调查

依据《高等学校思想政治理论课建设标准》和《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》,对32所交通运输高职院校的思想政治理论课建设情况开展调查,调查发现在交通运输高职院校在思想政治理论课建设方面存在的问题是多方面的。因此,在思想政治理论课建设过程中要加强组织管理、完善教学管理、规范队伍管理、注重学科建设,使思想政治理论课建设更加规范化、科学化,以达到增强思想政治理论课教育教学效果,全面提高交通运输高职院校人才培养质量的教学目标。     

关于加强高职院校思想政治理论课教师队伍建设的思考

高职院校思想政治理论课教师队伍建设直接关系人才培养的质量和水平。当前,高职院校思想政治理论课教师队伍建设面临诸多问题,已经影响到正常的教育教学工作,必须采取措施加强认识,加大投入,大力扶持,从制度上保障思想政治理论课教师队伍建设。     

高职院校思想政治理论课实践教学的创新探析

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。但实践教学存在许多的问题,如何运用其优势,在新的形势下,更好开展实践教学,对实践教学这一环节进行创新性的思考,让实践教学能够真正体现教育的本质。     

提升高职院校思想政治理论课亲和力的路径研究

高职院校思想政治理论课亲和力不足,导致"思政课抬头率不高"成为"老大难问题"。高职院校思想政治理论课亲和力不足的原因主要在于:思想政治理论课的教学理念滞后,教学内容陈旧,教学方法单一,实践教学流于形式。因此,要从理念、内容、方法与实践机制等方面提升高职院校思想政治理论课的亲和力,使思想政治理论课活起来,真正受到学生们的喜爱。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式改革探索

高职院校思想政治教育理论课实践教学应该适应当前教学改革的需要,凸显大学生思想政治教育的主要渠道和主要阵地作用,加大思想政治理论课实践教学的改革,赋予传统实践教学以新的内容,创新思想政治理论课的实践教学模式.使得思想政治教育理论课实践教学与专业教学的实践相结合,把思想政治教育延伸到高职教育的各个环节,贯穿于高职教育的始终,以不断提高思想政治教育理论课实践教学的针对性和实效性.     

基于高职院校学生思政课教学成效影响因素的测量及启示

为贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,坚持在改进中加强高校思想政治理论课,推动高职院校思政课教学成效有效提升,对思想政治理论课教学成效假设影响因素进行测量,通过多元回归线性模型对影响因素进行甄别,筛选真实影响因素,得出实证研究。在此基础上,对影响学生思政课教学成效的重要因素进行剖析,从中透视当前高校思想政治教育中存在的一些问题,并试图为治本之策寻找路径和依据。     

社会转型期大学生思想政治理论课教学的实效性探讨

当前高校思想政治理论课教学应立足社会转型期大学生思想政治的实际状况,顺应提高高等教育教学质量要求,通过转变教学观念、改进教学方法、完善考核机制等途径来增强高校思想政治理论课教学的实效性。     

构建高职院校思想政治理论课实践教学体系

虽然高职院校对于思想政治理论课必须实施实践教学已经形成共识,但从实际情况看却存在很大困难。文章对高职院校实施思想政治理论课实践教学的情况进行了分析,提出了建立“课堂、校园、社会”三位一体的实践教学体系,并指出通过编写实践教学手册和实施强化管理可提高实践教学的可操作性和规范性,对思想政治理论课的实践教学开展具有一定的借鉴意义。     

当“严谨”遇见“诙谐”——网络流行语对高校思想政治理论课教学的影响及对策探析

网络流行语作为一种特殊的语言文字符号,对当代大学生有较大的影响,本文从网络流行语对高校思想政治理论课教学的双重影响出发,分析了网络流行语对高校思想政治理论课产生不良影响的原因,提出了高校思想政治理论课应对网络流行语不良影响的可行性对策。     

高职思政课改革创新新视角——基于习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话

思政课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地。但是部分高职院校的思政课教育教学中存在一系列的问题:思政课教师综合能力欠缺,高职学生基础差、实践教学环节薄弱,思想政治教育缺乏协同效应等。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的"八个相统一"为推动高职思政课改革创新提供了新的视角。