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“80后”是指1980年1月1日-1989年12月31日出生的人群.
“80后”由于受教育背景、家庭背景和社会背景的影响,造就了他们个性张扬、敢于表达、充满朝气、理解能力强的性格特点。但同时在他们中一些人身上也存在缺少理想和信仰、过分自我和追求个性、漠视责任等缺陷。 相似文献
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当代大学生思想、心态呈现多元化趋势,其主流是积极的,他们具有较强的集体观念,注重自我价值的实现和个性发展。但是也有部分大学生功利思想较强,缺乏吃苦精神,学校应积极探讨工作方式方法,提高思想教育效果。 相似文献
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先锋主义的人就像先头部队,任何事情都是;中在最前面,他们不怕挫折、失败,只是不能容忍一味的墨守成规。他们有理想,见解独到,个性鲜明,从外貌上你可以认出他们,从谈话可以认出他们,也可以从开的车认出他们。
先锋主义的车不一定是完美的车,也不一定是实用的车,但一定是最新,最酷的车。他们关注汽车的设计趋势,技术趋势,喜欢尝鲜,哪怕那些是不成熟、不稳定的,这就是先锋主义,永远走在风口浪尖的人。[编者按] 相似文献
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刘增城 《浙江交通职业技术学院学报》2009,10(2):65-67
高职院校海上专业,因其教学对象及对象今后所处环境的特殊性,所以更应把人文关怀作为教学创新的一个基本维度。要尊重学生个体和个性,注重培养他们的实践能力和职业能力,更要关注他们的生存和生命全程,为他们的全面发展提供更多的可能与空间。 相似文献
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杨泽琴 《兰州交通大学学报》2014,(2):1-4
孙枝蔚与汪懋麟为清初扬州诗坛重要诗人,他们尽管政治取向不同,但在性情、意气、兴趣等方面又颇相侔而交谊甚笃。对二人交游情况的考述,可使诗人的诗文活动获得淋漓的生气感、饱满的艺术感、丰厚的历史感,凸显他们的个性和风神,亦可藉此蠹测当时之士风趋向。 相似文献
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胡继红 《兰州交通大学学报》2001,20(2):99-101
创新教育是素质教育的一项重要内容,在“创新教育”的实践中,人们越来越关注“个性化心理素质教育”,鼓励学生发展个性,这是时代发展的需要,然面,在个性化教育中如何引导学生正确认识和处理个性与整体性、共同性的关系,个性发展如何保持与社会整体和谐统一,是值进一步思考与探讨的问题,本文即在此前提下论述大学生在培养和完善个性的过程中所应有的自觉选择。 相似文献
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王显涛 《华东交通大学学报》2009,26(4):133-136
世界各民族文化有共性也有个性.共性是有限的,个性是丰富的、广泛存在的。多样的个性造就了各民族间灿烂多姿的文化特性,同时也导致了语言交流当中的空缺现象。这种空缺现象对中英文翻译实践带来了很大的难度。文中就翻译中出现的文化空缺现象进行探讨,并就文化空缺现象的表现和特点进行分析,最后就如何选择合适的翻译方法提出了一些建议。 相似文献