试述学生社团与大学生健康人格的培养——以华东交通大学为个案分析

大学生健康人格的培养是高校德育工作的主要内容,而学生社团作为一种以校园精神为主要特征的文化群体,对大学生健康人格的培养起到了举足轻重的作用.因此在高校社团活动中,应该有意识地从管理和引导等方面培养学生健康的人格.     

航海类高职生人格特征与职业成熟度的关系研究

采用《大学生职业成熟度问卷》和《艾森克人格问卷简式量表中国版》对263名航海类专业高职生进行问卷调查,探究高职院校航海类专业学生的人格特征与职业成熟度的关系,以期为高校就业指导课程设计提供依据。结果表明:航海类专业高职生在人格特征的内外倾、神经质和精神质这3个因子上与职业成熟度均有显著相关;人格特征对职业成熟度具有一定的预测力。     

父母婚姻状况对大学生人格影响的比较研究

父母关系以及婚姻状况构成了一个复杂的系统。从多种不同的角度影响家庭成员的心理和行为．为了探索和研究在新的形势下父母婚姻状况对大学生人格的影响，我们把调查对象分为两大群体：父母婚姻完整和谐的大学生，在离散型家庭中成长的大学生．并对他们分别进行测量，把测量结果进行比较，找出前者与后者人格的差异，然后再把他们分别与全国常模进行比较，找出当代大学生与普通人群的差异。以便更加全面、完整地了解当代大学生的人格特征．     

当代中国文化转型背景下大学生人格研究

伴随着文化转型，身处转型社会中的人们或多或少的带着边际人格的萌芽。当前，我国出现的各种社会现象、事物、理念无不都带着转型的特点，当代大学生的人格形成与发展同样也打上了转型的烙印。以当代中国文化转型为背景，首先探讨了当代大学生人格的形成、特征以及大学生人格发展过程中存在的缺陷，然后分析了其缺陷产生的原因，最后试图从文化的角度提出了相应的对策。     

论大学生人格优化系统的培育机制

大学生人格优化系统的培育机制是以培养教育大学生形成"知荣辱、勤操守、乐进取、勇担当"良好人格的优化机制与重要价值为基础,是良好人格培育机制在大学生思想道德教育过程中的具体体现.因此,深入分析大学生人格优化培育机制的属性,科学把握大学生人格优化培育机制的形成,积极保障大学生人格优化培育机制的运行,对于加强大学生人格优化培育、促进大学生健康成长具有重要的理论价值和现实意义.     

高校班级边缘群体人格特征的研究

本研究考察高校班级边缘群体的人格特征及其在不同纬度上所表现出的差异,研究结果显示:从整体来看,高校班级边缘群体人格特征在神经质水平和精神质水平上得分高于常模并存在显著差异,其负性人格特征比较凸显;从性别差异来看,班级边缘群体中女性内外倾水平上得分高于男性并存在显著的差异,在精神质水平上男性边缘群体分数高于女性并存在极其显著性差异;从生源地差异来看,班级边缘群体中农村学生在神经质、内外向性、精神质水平上都与城市学生存在显著差异。高校班级边缘群体大学生人格特征需修缮、健全。     

大学生审美人格的形成及培养

审美人格是关于人格发展状态的预设和期待,是人格发展的较高境界,同实用人格是相对的。当代大学生审美人格的培养主要有三个障碍：片面强调理性主义教育;强调共性要求,忽视大学生独特个性的培养;价值取向功利化。因此,大学生应该使个体心理结构的知、情、意三层面平衡发展,形成审美化的心理行为模式,从而塑造出全面和谐的审美人格。     

以传统文化精华,塑大学生理想人格之掘微

提高当代大学生道德水平、完善人格，关键在教化。中国传统文化所蕴涵的自强不息的进取精神，自然和谐的天人观，厚德载物的人文精神，以及崇尚道德的价值取向，对当前大学生人格风范教育具有很好的借鉴作用。     

动车组司机人格特征适应性评价方法研究

针对动车组司机人格特征评价问题,在构建动车组司机人格特征驾驶适应性评价指标体系的基础上,结合泛函理论构建了人格特征驾驶适应性评价模型。运用空间向量泛数对评价体系综合评价值进行分析计算,得到人格特征适应性综合评价值,用以反映被测动车组司机的人格适应性。在模型体系权重计算中采用了离散度算法,保证了权重确定的客观性。应用该模型结合实际数据进行了试算,验证了模型的合理性与实用性。     

探讨大学生创新素质教育体系

从哲学和心理学的角度出发讨论了创新教育包含有培养创新意识、创新思维、创新技能和创新人格等主要内容，分析了创新教育具有普遍性、综合性和革命性的特征，着重探讨了以培养大学生创新精神和创新能力为核心的创新素质教育体系。     

体育运动缓解灾区学生焦虑与抑郁的研究

了解体育锻炼在促进灾区学生心理健康方面的作用,运用健美操、羌族舞及慢跑3个项目对灾区中学生的焦虑与抑郁心理进行干预实验。结果显示,3个项目的体育锻炼均表现出了良好的心理健康效益,各小组的后测焦虑与抑郁水平均低于前测水平且差异具有显著性,其中羌族舞的干预效果最好。建议:灾区中学应重视学生的心理健康工作,为学生制定科学的运动处方,引导学生经常进行体育锻炼。     

排舞元素融入高校健美操教学中的探索研究

文章探讨了排舞元素在高校健美操教学中的运用,分析了其吸引越来越多的大学生参与其中,享受体育带来快乐和美感的原因,并对排舞元素融入健美操课程教学的方式和效果进行了较深入的分析。     

对高职学生进行素质教育的尝试

实施素质教育,培养全面发展的大学生,在目前已经成为当代中国教育改革的主旋律。大学生实施素质教育势在必行,亦即有正确的世界观、人生观和价值观;有较宽的知识面和文化修养,有扎实的专业基础知识和能力,有健康的体魄和良好的心理素质。本文通过三年的高校生活分析了各时期素质教育的特点。并对高职院校大学生素质教育建设进行了认真的探讨。     

网络游戏对当代大学生的异化研究

大学生群体是网络游戏异化的"易感人群",沉溺其中,会对其产生强烈的心理依赖,游离于虚拟与现实之间不能自拔。网络游戏对当代大学生的异化具体表现在以下五个方面:对人格特质的异化,对认知的异化,对行为的异化,对人际关系的异化,对身心健康的异化。为消除网络游戏对大学生的异化,从大学生辅导员视阈出发,提出加强思想教育引导、网络监督、严格管理制度、合理规划人生、积极调整心态等策略。     

高职女生宿舍人际关系与其心理健康浅析

学生宿舍是大学生除课堂外活动时间最多的空间,是学生进行思想交流、情绪排遣的场所[1],对感情细腻而又脆弱的女大学生来讲尤其如此.本文分析了高职女生宿舍人际关系问题形成的主要原因、良好宿舍关系人际对促进大学女生身心健康发展的作用以及构建良好宿舍人际关系的几点建议,以便对高职院校女生宿舍管理起一定的参考作用.     

念动训练法在高校体育教学中的应用

探讨了念动训练在帮助学生学习新动作中的作用,在普通高校体育中推广与实施念动训练法,有助于学生对运动技术的掌握,并养成自觉锻炼的习惯,为终生体育打下基础。     

普通高校体育教学中移情的运用研究

文章通过对移情在高校体育教学中积极意义的分析,提出其在高校体育教学中的运用方法,即站在学生的角度看问题、师生平等对话与交流、与学生分享自己的经验、多途径了解学生需求、给予学生更多的正面性评价。     

高校体育课采用分层教学的理论探索

摘要高校体育教学的现实性、学生身体素质和运动技术的差异性是实施高校体育教学分层的实践基础；因材施教、掌握学习理论、意义学习理论，为高校的分层教学提供了理论保障。教学中，教师的主导性与学生的主体性统一，是分层教学效果和提高教学质量的前提。     

浅谈以就业为导向的高职院校体育课程教学改革

现在国家大力发展职业教育,这一政策也极大促进了高职院校的快速发展,高等职业教育已越来越受到人们的重视。但近几年就业形势日趋严峻,大学生就业问题已经成为社会重点关注的话题,高职院校的学生起点比本科生低,相对就业的稳定性也较差。"以就业为导向"已成为众多高职院校教育改革的重要目标,作为高等职业教育重要组成部分的体育教学也应设置相应的教学观念,对传统体育课程进行改革,不仅要满足学生身心发展的需要,更需要培养和提高与未来职业有关的职业体育技能,将体育教育服务于高职类大学生就业。     

影响大学女生公体课积极性的因素

影响大学女生公体课积极性因素包括生理、心理、体育教材、教法及社会因素等，这些因素对大学女生体育锻炼兴趣的激发、健身行为的强化、健身效果的提高、身心健康的目标实现具有直接的影响。