赛教相融 全面推动学院内涵发展

正学校荣誉国家级重点中等职业学校贵州省省级示范性中职学校全国职业教育先进单位全国交通运输行业文明单位国家高技能人才培训基地贵州省省级精准扶贫基地贵州省高技能人才培训基地贵州省交通运输类技能大赛基地贵州省中等职业教育汽车专业师资培训基地专业建设国家示范专业点:汽车运用与维修,道路与桥梁工程施工省级示范专业:汽车运用与维修,道路与桥梁工程施工     

职教动态

<正>教育部：2023年“职教国培”示范项目启动为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，加强“双师型”教师队伍建设，打造一批国家级职业教育教师培训样板和标杆，4月13日，国家级职业教育“双师型”教师培训基地专题研修班暨2023年“职教国培”示范项目开班活动在北京交通大学举行。教育部党组成员、副部长王嘉毅出席并讲话。     

品牌建设放异彩 三品工程扬新帆

正学校荣誉首批国家级重点职业高中第三批国家中等职业教育改革发展示范学校全国创建绿色学校活动先进学校国家先进制造业技能紧缺人才培训基地浙江省一级中等职业学校浙江省首批中职课程改革优秀基地学校浙江省先进学校浙江省绿色学校浙江省教科研先进集体首批浙江省职业教育数字化资源建设示范学校宁波市职业教育先进单位     

2019年暑期新能源骨干教师培训班拉开帷幕

<正>近日,由中国汽车维修行业协会、全国交通运输职业教育教学指导委员会汽车技术类专业指导委员会主办,广东合赢教育科技股份有限公司承办,汽车维护与修理杂志社、人民交通出版社协办的2019年暑期新能源骨干教师培训班在广东合赢培训基地拉开帷幕。参加本次开班仪式的领导嘉宾有中国汽车维修行业协会严波秘书长,广州市创业就业促进会陈力博秘书长,世     

“课岗证赛”深度融合式汽车检修专业课程的实施路径

正《国家教育事业发展"十三五"规划》中提出:统筹规划课程与教材建设,对接最新行业、职业标准和岗位规范要求;积极推行"双证书"制度,统筹相关课程考试考核与职业技能鉴定。很多学校在招生时会把职业技能大赛成绩作为重要参考依据。教育政策是教育改革的风向标。为了贯彻职业教育文件精神,各高职院校纷纷开展教学改革,尝试课岗对接、课证融通和课赛融合,试图通过课程内容的融合来最大程度地发挥课堂主阵地作用,提高职业教育的质量。     

2019年暑期新能源骨干教师培训班拉开帷幕

正近日,由中国汽车维修行业协会、全国交通运输职业教育教学指导委员会汽车技术类专业指导委员会主办,广东合赢教育科技股份有限公司承办,汽车维护与修理杂志社、人民交通出版社协办的2019年暑期新能源骨干教师培训班在广东合赢培训基地拉开帷幕。参加本次开班仪式的领导嘉宾有中国汽车维修行业协会严波秘书长,广州市创业就业促进会陈力博秘书长,世     

坚持科技创新 服务于汽车产业——记北京运华科技创业20周年

<正>汽车职业教育是职业教育和汽车产业链的交叉产业，对提升汽车产业链的人才水平，促进汽车产业链生产、完善汽车后市场服务体制发挥着重要作用。现阶段，我国汽车职业教育依旧存在社会需求旺盛与有效供给不足、规模能力提高与结构质量不合理、就业能力提升与社会吸引力不强等问题。为解决这些问题，众多企业纷纷投入到汽车职业教育中来，积极探索汽车职业教育发展，其中北京运华科技发展有限公司就是极具代表性的一家企业。     

特色引领 质量示范 精心打造安徽职教新坐标

正学校荣誉全国职业技术教育先进单位全国职业技术学校职业指导工作先进学校全国汽车运用与维修专业紧缺型人才培训基地全国教育系统先进集体全国教科研先进单位全国职工教育培训示范点全国国防教育特色学校安徽省女教职工工作规范化示范单位安徽省第六批廉政文化建设示范点安徽省学生资助工作先进单位     

创新方法,提高中职德育实效性

<正>德育工作是学校教育工作的重要组成部分,在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用,中等职业学校的德育要适应社会发展的需要,必须以培养人、发展人为根本,要立足本校,从学校和学生的实际出发,进行德育工作创新,实现各种教育资源的合理性和有效性。一、中职德育工作面临的新形势国务院关于《加快发展现代职业教育的决定》中将"坚持以立德树人为根本"作为发展现代职业教育的指导思想之一,有着积极的现实意义。德育是针对学生进行的思想、政治、道德和心理品质等方面的教育,其目标就是要按照教育方针的要求,有目的、有计     

高职院校图书馆服务于新农村职业教育研究

高职院校图书馆在服务于新农村职业教育中发挥着不可替代的作用。文章分析了新农村职业教育中存在的问题,并详细阐述了高职院校图书馆服务于新农村职业教育的具体策略。充分体现图书馆信息服务、人力资源和智力支持等方面的重要作用,使得高职院校在新农村建设进程中发挥"助推器"的作用。     

基于现代学徒制的校企协同育人机制探索与实践——以汽车检测与维修技术专业为例

<正>现代学徒制是职业教育主动服务经济社会发展要求,推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展,打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道,推进现代职业教育体系建设的战略选择;是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径;是全面实施素质教育,把提高职业技能和培养职业精神高度融合,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。荆州职业技术学院汽车检测与维修技术专业作为现代学徒制试点专业,积极     

校企融合打造汽车专业特色与品牌

<正>加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。我院作为全国首批一体化课程教学改革试点职业院校，为打造汽车专业特色与品牌，先后以省级示范校、国家示范校、国家高技能人才培训基地、省级高水平重点专业与高水平实训基地等项目建设为契机，从知行合一、手脑并用的一体化教学改革出发，探索实施打破理论课与实践课的界限并使之融为一体的教学改革，在校企融合、课程建设、师资培养及学生评价等方面成效显著，形成了一定的特色与品牌。     

浅析汽车行业职业教育集团化办学的可持续发展——以甘肃省汽车行业职教集团为例

<正>1甘肃省汽车行业职业教育集团化办学现状针对甘肃省汽车行业职业教育集团化办学现状，甘肃省汽车行业职教集团（以下简称“集团”）的专家委员做了一项专门调查，据调查结果显示，甘肃省大多数职业院校实施示范性职教集团引领作用，构建了校企双主体管理体制。甘肃省各职业院校积极推进职业教育集团建设工作，兰州石化职业技术大学和阿里巴巴新康众公司成立校企合作商学院，开设新康众校企合作班，创建职业教育“双元制”本土化人才培养模式。     

2022年全国职业院校技能大赛（中职组）车身修理赛事回顾和模块C项目设置的反思

<正>2022年8月10日,全国职业院校技能大赛（中职组）车身修理赛项落下帷幕。全国职业院校技能大赛作为我国职业教育工作的一项重大制度设计与创新,已经成为各类职业院校广大师生展示风采、追梦圆梦的广阔舞台。赛项旨在以高水平赛事引领职业教育高质量发展,发挥大赛“树旗、导航、定标、催化”作用。     

江苏:奋力做好职业教育的“领跑者”

<正>当前,职业教育已上升为国家发展的重要战略,迎来了发展机遇。近日,李克强总理在黑龙江哈尔滨主持召开部分省份稳就业工作座谈会时指出,今年《政府工作报告》提出高职院校大规模扩招100万人,要抓紧做好今年高职院校扩招工作,还要发挥全国2 000多所技工院校的作用,扩大招生规模,并纳入各地统一的招生平台。江苏作为经济大省,又是职业教育发展强省,就要奋力做好"领跑者",不断推进职业教育高质量发展,为全国提     

基于技能大赛的迈腾车发动机起动系统故障设置的探讨（一）

<正>职业院校技能大赛是我国教育工作的一项重大制度设计与创新,也是新时期衡量职业教育质量、专业技术水平高低的方法之一。职业院校技能大赛为进一步深化职业教育教学改革,积极推进校企合作、工学结合等人才培养模式奠定了基础。1 2021年江苏职业院校技能大赛高职赛项规程（部分）1.1竞赛目的赛项以世界技能大赛汽车技术项目为背景,     

探索校企合作机制下人才培养模式改革

职业教育与行业有着密不可分的联系,校企合作是职业教育的本质特征,也是区别其他教育的本质所在。汽车行业的快速发展,在为职业教育提供了巨大发展空间的同时,也对整个职业教育的结构体系、专业设置和教育质量提出了新的要求。汽车类职业教育与世界汽车名企紧密合作,探索校企合作机制下的人才培养模式改革,在发挥行业指导作用和企业办学力量方面积累了经验,探索了道路。     

职业教育产教深度融合机制创新的探析

<正>1产教融合理论的探索1.1加强相关政策研究教育部倡导职业院校构建工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式,职业院校需要积极推行人才培养模式改革,通过专业建设、课程改革等举措,形成人格养成、能力固本、文化感染、强化素质的人才培养思路。“十三五”期间,我国建成了较大规模的职业教育体系,面向新时代“十四五”时期,职业教育需要不断深化改革,     

基于技能大赛的迈腾B8L车发动机系统检修故障设置初探

<正>职业院校技能大赛是我国教育工作的一项重大制度设计与创新,为进一步深化职业教育教学改革,积极推进校企合作、工学结合等人才培养模式奠定了基础,对提高职业教育质量和专业建设具有重要的作用。本文以江苏省高职院校技能大赛汽车检测与维修赛项指定车型迈腾B8L车为例,对汽车发动机系统检修的故障设置进行研究与探讨,以期为同行提供参考借鉴。     

职业教育产教深度融合机制创新的探析

<正>1产教融合理论的探索1.1加强相关政策研究教育部倡导职业院校构建工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式,职业院校需要积极推行人才培养模式改革,通过专业建设、课程改革等支撑平台,形成人格养成、能力固本、文化感染、强化素质的新的培养思路。“十三五”期间,我国建成了世界较大规模的职业教育体系,面向新时代的“十四五”时期,职业教育需要不断深化改革,推进产教融合、校企合作,为新发展阶段培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。为更好实现职业教育产教深度融合,相关职业院校需要加强相关政策研究,形成职业教育产教深度融合机制。