产教深度融合下的高职学生综合职业素养培养研究

正随着高等职业教育内涵建设时代的到来,职业素养的培养成为了高职人才培养的重中之重,文章围绕目前高职学生职业素养培育中出现的主要问题进行了探讨,并结合产教深度融合的背景从培养目标、培育机制的形成、企业文化的渗入等方面进行了研究。近半个世纪以来,我国的教育观念始终在不断地更新和进步,由原来的学校阶段性教育变成了现在的终身学     

浅谈基于校企深度融合的高职学生职业素养培养策略研究

针对目前出现的职业院校学生实际岗位技能水平与职业素养严重脱节、职业生涯规划模糊、缺乏诚信意识及抗压能力较弱等问题,本课题通过大量的走访调研、以汽车检测与维修技术专业学生为研究对象,通过院校内部制定合理有效的措施,加强教学部门与学生管理部门的配合和融合;积极引导企业参与培养过程,构建校园文化时有效结合合作企业的特色文化;...     

中职汽修学生职前素养培养的实践研究

正为了让学生更好地适应企业的环境,提升学生的职前素养,本文以我校的汽车快修工作室为载体,开展中职汽修专业学生职前素养培养的实践研究。1汽车快修工作室的实践特点1.1实战教学真车辆我校的汽车快修工作室运用实车开展教学,将规范操作视频、实车模拟与实战教学相结合,将真实的汽车搬进课堂,通过教师引导、同学间相互协助的方式,培养具有自主学习能力、满足企业所需的实用性人才。     

工匠精神视域下高职院校汽车类专业学生职业素养现状研究

汽车行业在先进科学技术的推动下,发展较为迅速,因此,人才需求也更为迫切.高等职业院校有为行业输送高质量人才的重要使命,所以应不断提高高职院校人才培养质量,将工匠精神融入日常的教学活动中,以此培养学生的职业素养、职业道德等.本文对工匠精神的内涵以及现状进行详细分析,并为工匠精神视域下汽车相关专业学生职业素养培养提出可行之...     

技工院校汽车维修专业学生职业素养的培养途径与方法

正1职业素养对于技工院校学生的重要性1.1技工院校汽车维修专业学生的现状(1)学生的特点。技工院校汽车维修专业的学生90%以上为初中毕业的男生,他们经历过中考的失利,严重缺乏自信心,学习基础较差,大多数人没有养成良好的生活、学习习惯,有些学习习惯较好的学生在环境的影响下,也逐渐变得懈怠起来。     

中职汽修专业学生职业能力培养的探索与实践

<正>1职业能力的概述职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。笔者将职业能力分为专业能力和关键能力。专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。如汽车运用与维修专业的毕业生去应聘汽车维修工岗位,应具有基本专业基础理论认知能力和汽车零部件拆装与维修的     

以工匠精神为引领的高职汽车专业学生职业素养培育研究

职业教育是我国教育的重要组成部分,在新课改影响下,新型课程教学模式取代传统课程教学模式,转变教学方法、创新教学理念成为目前高职院校教育工作者工作重点.工匠精神作为职业技术的文化核心素养,在培养学生树立正确职业意识与态度的同时,还能有效提高学生专业素养,将其融入进汽车专业课程教学中,可达到提高学生学习主观能动性、强化自身...     

基于职业能力培养的高职数控加工课程改革与实践

本文就我院《数控加工》课程在教改之前的教学情况进行分析,对其在课程设置和教学效果上的不足之处,结合企业调研、学生学情分析的结果,以及"数控1+X"考证的技能要求,就该课程确立课改后的培养目标以及具体的教学改革内容作了较详实的阐述.     

新媒体时代高职院校学生创新实践能力培养路径研究

<正>随着信息技术的不断发展,当前社会已进入新媒体时代。以移动通信平台、手机APP和网站等为代表的新媒体越来越展现出强有力的社会影响力和生命力,覆盖了社会发展的各个领域,也对高职院校学生获取知识与资讯的方式产生了重大的影响,改变了学生学习与沟通交流的方式。新媒体时代为高职院校学生创新实践能力的培养提供了新的方向和思路,也带来了新的机遇和挑战。在此背景下,研究高职院校创新实践教育模式的创新,借助新媒体平台进一步完善高职院校创新实践教育体系,对高职院校学生创新实践能力的培养具有十分重要的意义。     

浅谈技工院校学生职业素养的培育

<正>技工院校主要为企业培养一线技术工人,企业除了看重学生的专业技能外,还看重学生吃苦耐劳的品质、爱岗敬业的精神和团队协作的意识等职业素养。因此培养学生具有良好的职业素养,既是实现技工院校学生高质量就业的保证,也是实现学校可持续发展的要求。1培养技工院校学生职业素养的意义(1)实现技工教育可持续发展的需要。学而优则仕观念在中国家庭根深蒂固,让孩子读普高考大学是家长的首选,各地涌现出的普高热和民办高中的突起足以说明这一点。今年3月份,国务院又出台了《国家职业教育改革方案》,随着1+X证书制度的推行和高职扩招计划等政策的落     

高职实践教学中职业能力训练探讨与实践

本文结合在教学和企业中的实践经验,设计出一个多功能液晶显示模块教学情境。此教学情境采用以液晶显示为核心,循序渐进地衍生扩展的教学方法,此方法培训的能力,完全涵盖了基于单片机应用产品开发工作过程的职业能力。为解决在单片机教学改革中如何训练出企业需要的应用型人才提供了一些思路。     

基于汽车工程实践下的高职汽车专业学生创新能力培养研究

目前各高职院校纷纷改革传统的金工实习体制,在校内开展以工程训练为中心的工程实践.文章以汽车工程实践[1]为例,以《中国汽车工程学会巴哈大赛》参赛队员为研究对象,将汽车工程实践能力培养与创新能力培养相结合,探讨基于汽车工程实践下的高职汽车专业学生创新能力培养.     

浅谈高职学生职业价值观教育

职业价值观是职业选择时的一个重要影响因素。高职生的职业价值观体现在具体的单位选择上。为改善目前我国大学生职业价值观教育的现状,应从大学生职业价值观教育的内容、形式、方法等方面进行全面优化。     

浅谈高职生职业素质的培养

良好的职业素质是职业教育的最终的培养目标,是能否得到社会认同的关键,面对社会对人才素质越来越高的要求,为了使高职毕业生能顺利地找到工作,并且成为受用人单位欢迎的、能迅速适应角色转化的人,在校的职业素质培养至关重要,本文在思想教育中注重职业道德教育,贯彻文化素质与就业指导教育,同时更应加强日常行为规范的管理,以培养出具有较高职业素质的技术性人才去服务社会,贡献社会。