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《华东交通大学学报》2014,(6):F0002-F0002
华东交通大学经济管理学院始建于1983年,在办学过程中始终坚持“以教学为中心,以学科建设为龙头,以师资队伍建设为重点:以质量求生存,以特色求发展”的办学方针,秉承“学科兴院”的理念,在学科建设上下大力气,以创建高水平经管学院为目标,以培养高素质人才为己任,在人才培养、科学研究、社会服务诸多方面取得了丰硕成果。 相似文献
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《华东交通大学学报》2014,(3):F0002-F0002
华东交通大学经济管理学院始建于1983年,在办学过程中始终坚持“以教学为中心,以学科建设为龙头,以师资队伍建设为重点;以质量求生存,以特色求发展”的办学方针,秉承“学科兴院”的理念,在学科建设上下大力气,以创建高水平经管学院为目标,以培养高素质人才为己任,在人才培养、科学研究、社会服务诸多方面取得了丰硕成果。 相似文献
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《华东交通大学学报》2014,(5):F0002-F0002
华东交通大学经济管理学院始建于1983年,在办学过程中始终坚持“以教学为中心,以学科建设为龙头,以师资队伍建设为重点;以质量求生存,以特色求发展”的办学方针,秉承“学科兴院”的理念,在学科建设上下大力气,以创建高水平经管学院为目标,以培养高素质人才为己任,在人才培养、科学研究、社会服务诸多方面取得了丰硕成果。 相似文献
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《华东交通大学学报》2014,(4):F0002-F0002
华东交通大学经济管理学院始建于1983年,在办学过程中始终坚持”以教学为中心,以学科建设为龙头,以师资队伍建设为重点;以质量求生存,以特色求发展”的办学方针,秉承“学科兴院”的理念,在学科建设上下大力气,以创建高水平经管学院为目标,以培养高素质人才为己任,在人才培养、科学研究、社会服务诸多方面取得了丰硕成果。 相似文献
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从“三个代表”的高度,以高等学校参与竞争的需要为切入点,阐述了学科建设在高校工作中的战略意义,并从本院实际出发,提出了加强学科建设的思路。 相似文献
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《广州航海高等专科学校学报》2015,(3)
提出以学科建设为中心推进高校的综合改革.指出学科建设为中心的综合改革,要注意点面结合,尤其要突出重点;要注重激励制度建设,按章办事;注重促进二级学院办学的主体地位;注重高校的内涵式发展.提出了以学科建设为中心,进行人事、科研、实验装备管理机制、教务、学工和其它方面综合改革的具体举措. 相似文献
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民国江苏省立女子蚕业学校在培养人才上注意启发学生的事业思想,坚持走“教、实、行政实行联合”的办学之路,建立了一支“深富事业心,实干苦干”精神的师资队伍,实行开放办学,学习和借鉴日本先进经验。其办学思想及其实践,为当前的职业教育改革与实践提供了有用的借鉴:树立坚守不移的办学理念;专业设备和人才培养契合区域和产业发展实际;从办学的真正需求出发选任师资。 相似文献
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施祝斌 《南通航运职业技术学院学报》2004,3(4):53-55
文章对高职院校开展产学研相结合的状况、存在问题进行了理性透析,论述了高职院校在开展产学研相结合的过程中要正确定位,要找准产学研的结合点,立足“以就业为导向、服务为宗旨”的办学目标,使产学研有机地结合起来,从而促进教学质量的提高,更好地培养适销对路的技能型人才,提升整体办学实力。 相似文献
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为了探索高职院校办学理念的可行路径,文中基于工作中的实际以及新时代的要求.在对顺德职业技术学院办学理念的内涵进行剖析之后,提出了践行办学理念的可行路径,即构建体现“以人为本”教育理念的“平台+模块”的“学分制”人才培养模式以及践行“工学结合”高职教育途径的“三、三、三”专业课程开发模式。最后,文中指出应通过解放思想、运用科学发展观来加强制度建设以保障办学理念的真正实施。 相似文献
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从实际出发进行教学改革是我院教学工作的指导思想。“实际”包含两方面的内容;一是社会对人才培养规格需求的实际;二是学校办学水平和办学条件的实际,各种教学改革都应该以第一个“实际”为目标,以第二个“实际”为出发点。社会对人才的需求是多层次的,既有统一的规格,又有各行业特定的、具体的要求。 相似文献
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从1992年9月起,大连海事大学进行了以教学改革和学科建设为主旋律的综合改革,经过一年的正式运转,已初见成效,基本达到了预期的目的。在此基础上,从1993年9月起,又开始了第二轮综合改革,即以队伍建设为主要内容的各方面的深化改革。在第二轮综合改革中,我们明确地提出了“海校的希望在教师”这一口号。 相似文献
12.
本文在针对教育部等六部门联合启动的“技能型紧缺人才培养培训工程”,并结合我校三年制高职汽车维修与检测专业的办学经验,以汽车维修行业人才需求为基本依据,以就业为导向,以能力为本位,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,开发制定了二年制高职汽车维修与检测专业的教学改革方案。 相似文献
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广州航海高等专科学校是1992年9月“升格”的新校,基础差、底子薄,改革尚处于初级阶段。要完成交通部党组交给我校的历史重任,必须以建设有中国特色的社会主义理论为指导,根据《纲要》的基本精神和要求,尽快适应改革开放前沿的大环境和华南海运事业对专门人才的需要,打破常规,以“高起点、新模式、与国际接轨”的办学思路, 相似文献
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20世纪三四十年代我国高等教育史上所出现的“西南联合大学”,秉承“学术自由、教授治校”的办学精神,培养了大批的杰出人才,成为中国高等教育至今所无法逾越的一个典范。在高等教育改革进行得如火如荼的今天,重新审视和研究“西南联合大学”的办学实践和经验,无疑会对我国当前的高等教育的发展提供有益的借鉴和启示。 相似文献
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高校办学自主权是一种广义上的公共权力,由高等教育的公共性及其内在规律所决定,这种公权力具有自治行政、国家监督的特性。法律授予高校办学自主权的内容和范围,实质上是国家对高等教育规律的确认,政府不可以任意予夺或僭越。高校办学自主权没有“落”到“实处”是多重因素的结果,就民办高校而言,在法律层面失之具体,规章层面管控过多的制度安排下,既与相关行政部门的权力边界限定缺位以及政策与法律抵牾、行政治教一以贯之有关,也与对现代大学制度本质认识滞后及对民办教育的歧视有关。落实高校办学自主权“道阻且长”,其主要障碍是:教育政治化的意识形态依然存在;行政管理惯性力量强大;控制型管理体制机制变革缓慢。 相似文献
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介绍了教育部英语专业教学评估产生的背景和目的以及评估方案依据和评价内容,阐述了华东交通大学外国语学院的办学指导思想和定位,教学内容与课程体系改革,以学生“四基”教育为中心的人才培养模式及教学质量监控体系,通过评估,外国语学院认识到形成自己的办学特色和强项是专业发展和壮大的保障,对理工院校的英语专业和我校其它本科专业建设都有借鉴意义。 相似文献
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教育要面向现代化,面向世界,面向未来,高校教育主要是通过培养合格的、高质量的人才,为社会主义经济建设服务。因此,交通海运院校无疑应不断明确教育目标,努力提高教育质量,以主动适应航运事业发展的需求,随之而来的一个问题是:办学是关起门来搞“自我完善”, 相似文献