思想政治工作要注重人文关怀和心理疏导

党的十七大报告中第一次提出“在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导”，这一提法是思想政治工作的新变化和新理念，也充分体现了思想政治工作以人为本的宗旨。因此，怎样按照党的十七大精神要求在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导，把思想政治工作渗透到企业改革与发展的全过程，是企业及各级干部当前以及今后工作中必须认真学习、思考、实践的重要课题。     

加强党的思想工作 保证改革顺利进行

改革是一项艰巨的任务，需要党的坚强领导，需要思想工作作强有力的保证，这就向党组织和思想政治工作者提出了更高的要求。实践证明，在深化学校的各项改革中，党的领导和思想工作不仅不可缺少，而且要大大加强。如何在改革中做好党的工作和思想工作，这里结合我院综合改革的实际谈一些体会和认识。     

高校心理教育和思想教育关系浅析

在高校开展心理教育的过程中，心理教育和思想教育的关系问题一直存在争议。从目前发展来看，心理教育依附于思想教育应是思想教育科学化的有益探索，也是心理教育发展的契机。从长远发展来看，这种依附关系会妨碍思想教育科学化的深入探索和心理教育的发展壮大，心理教育和思想教育的关系由依附走向相对独立是二者向更高层次发展的需要。     

学生思想状况调查分析

通过对学生思想状况的问卷调查，了解了学生对人生目的、态度、人生价值的各种不同观点以及对专业学习的态度等，分析了这些思想及问题的性质，根源及解决问题的基本思路，对学生思想政治工作及管理工作有一定指导意义。     

认真分析和正确对待大学生群体心理

群体心理是社会生活的直接反映，是社会生活以及社会意识形态影响和支配人们思想行为的中介环节。过去，在大学生思想政治教育的研究和实际工作中，人们往往专注于普通心理学意义上的个体心理研究，而忽视了群体心理这一重要环节。本文试图从群体心理在社会意识当中层次关系出发，从分析大学生群体心理特征入手，仅就大学生群体心理对其思想行为的影响，提出一些探索性意见。     

论文化迁徙与思想政治教育环境的关系

思想政治教育主体在家庭、学校和社会中成长的不同阶段,接受了层次鲜明的思想政治教育.思想政治教育的进行,离不开所处的环境.随着思想政治教育主体成长环境的变迁,思想政治教育环境随之发生变化.在思想政治教育主体成长环境变迁的过程中,主体把在家庭、学校和社会中接受的教育内容随主体一起迁入到新的环境中.文化迁徙对思想政治教育环境的影响,以思想政治教育主体为载体,以文化为思想政治教育内容.在新的思想政治教育环境中,积累的文化通过濡化成为新的思想政治教育内容.受文化迁徙影响的思想政治教育环境,基于不同的层次需要优化.通过优化思想政治教育环境,为卓有成效地开展思想政治教育创造条件.     

当前大学生的非正常政治心态及教育对策

论述了当前大学生的非正常政治心态具体表现及其主要特点，指出这一现象的存在与德育和思想政治工作的要求相背离，直接影响到德育和思想政治工作的成败。着重分析了消除大学生的非正常政治心态是高校德育工作中一个具有战略意义的任务，并从五个方面提出了解决的办法。     

争创“一流”：大学理念的迷失与重构——读比尔·雷丁斯的《废墟中的大学》

雷丁斯针对高校争创“一流”的大学理念，认为争创一流实际上是无所指，从而导致大学理念的迷失。在梳理康德的理性大学和洪堡的文化大学历史发展脉络的基础上，结合大学处于废墟的实际情况，雷丁斯提出了思想之名的大学理念，主张大学要学会思考和倾听。这种理念继承了历史理念的理性因素和文化因素，对“一流”大学理念是一种有效补救。思想之名的大学理念既有合理之处，但也因忽视了大学理念是发展的和多样化的特性，从而不免有失偏颇。     

用科学理论教育青年教师的目标探析

高校思想政治工作的一项重要任务是用邓小平理论教育青年教师，使其成为21世纪中国高等教育改革和发展的生力军，完成时代赋予的神圣而光荣的使命，本文结合教师的实际，提出了用邓小平理论教育他们应立足于政治思想过硬、业务精通的五个方面目标。     

“微浪潮”下的大学生思想政治教育

微信作为一种新兴媒体，以始料未及的速度在校园中掀起“微浪潮”。它在深刻改变着大学生的学习生活和行为方式，也日益影响着大学生的价值取向和思想观念，给大学生思想政治教育带来新的挑战。在微信新媒体下，大学生思想政治教育应从更新教育理念，提升教育者微能力，构建思想政治教育微体系等方面，推进思想政治教育的创新发展。     

树立社会主义核心价值观 需要加强对传统思想政治教育的借鉴与创新

帮助大学生树立社会主义核心价值观,已成为新课程和新教材体系的主题。思想政治教育作为一种社会实践活动,是一定阶级的精神生产和主流意识形态建设的重要方式,它普遍存在于阶级社会发展的历史进程中,并形成一定的文化传统。我国古代传统思想政治教育是当代思想政治教育的营养源。因而,当代思想政治教育的发展需要充分吸收传统思想政治教育中的有益和有效的合理成分,加以借鉴和创新。文中通过比较分析,阐明了传统思想政治教育和当代思想政治教育的时代性和传承性,在此基础上对如何借鉴与创新提出了一些建议。     

科学思想应是思想史的基础--关于思想史研究的若干思考

本提出，应以科学思想为基础重新构造思想的逻辑框架，因为科学是人类社会最基本的实践活动，它涉及人和自然、人和人相互关系的最基本的问题，科学是化的基础，所以科学思想应是社会思想体系构架的基础，应是思想史的基础。     

艾思奇逻辑思想述评

20世纪20年代末在我国发生了一场所谓辩证法对形式逻辑的“批判”，全盘否定形式逻辑，把它等同于与辩证法相对立的形而上学，艾思奇就是持这种观点的。应当弄清这种错误观点的认识根源，克服长期在我国存在的一个思想误区。     

确立思想政治教育目的的意义和主要依据

思想政治教育的目的体现了思想政治教育的本质，是思想政治教育活动中最根本的问题，也是思想政治教育学要研究的一个重要问题。本文论述思想政治教育的根本目的，并对确立这一根本目的的意义和主要依据进行简要分析。     

论我国不同流派现代体育教育思想的发展脉络

针对我国现代体育教育思想认识的多样化，进一步明确体育教育改革的发展方向；通过文献资料方法，探讨我国现代体育教育思想的发展轨迹，分析军国民主义体育教育思想、自然主义体育教育思想、人文主义体育教育思想的形成和影响，把握科学的可持续发展体育教育思想的发展方向，推进我国学校体育教育改革的健康发展。     

新条件下高校思想政治教育面临的挑战及其对策

阐述了在新的历史条件下高校思想政治教育的背景和面临的挑战，并对构建新的高校思想政治教育模式提出自己的看法和建议。     

略论高等教育目标的内涵与构建

教育目标是对学生发展预期结果的规定，是教育质量评价的依据和标准。高等教育目标是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。从人与人的发展、人才、专门人才、高级专门人才、现代高级专门人才五个层面全面分析了高级专门人才的内涵及其内在联系，并以此为基础，提出了按普通素质与专业素质的分类框架构建高等教育的目标系统的观点与基本内容。     

思想政治工作的与时俱进与做法

有些基层管理者时常感叹当前人难管、队伍难带，员工思想复杂多变，造成这种境况，既有认识、发展的原因，又与机制建立、配套服务措施等诸多关联。思想教育工作，既有历史性，又有现实性。正确的思想来自社会实践，是经过实践到认识多次的反复而形成。正确的思想对客观事物发展起促进作用。因此，思想政治建设的正确定位是指导工作实践的关键，下面谈谈我对思想政治工作的肤浅认识。     

江泽民科学发展思想初探

发展是人类永恒的主题。十三届四中全会以来,江泽民牢牢把握这个时代的主题,提出了＂发展是党执政兴国的第一要务＂的著名论断,为科学发展观的形成奠定了坚实的基础。江泽民提出的＂三个代表＂重要思想、＂新三步走＂发展战略、＂正确处理十二大关系＂思想、＂三个文明＂思想、＂可持续发展＂思想、科教兴国战略等一系列思想是科学发展观的直接理论来源。     

思想政治教育载体及其研究价值

思想政治教育载体是承载和传递思想政治教育信息的形式和手段。科学技术的进步和社会主义市场经济的发展，使思想政治教育载体研究成为可能与必要。通过总结中外有关思想政治教育载体理论，检讨近20年来的研究状况，有利于增强思想政治教育的有效性和时代感，有利于加快思想政治教育学学科的科学化进程。