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10月30日,大金龙年度品牌传播暨新产品上市推广活动——"发现之旅"在杭州完美谢幕. 本次活动历时2个半月,辗转北京、沈阳、成都、济南、南京、南宁、广州和杭州8大主要城市,途经全国18省市,行程3万km,邀请直接客户2500余人,到场媒体记者100余人次,形成了一场声势浩大的行业盛会.透过本次活动,大金龙"中国客车专家"的品牌新定位得到很好传播,无论认知度、认可度还是在美誉度和提升效果等方面都较为明显. 相似文献
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随着大金龙总经理江世煌和上海市公共交通行业协会秘书长姜培顺一起将庆功的香槟倒入杯中,2008年7月18日,大金龙"发现之旅"第2季在上海扬子江万丽大酒店完美收官. 相似文献
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2007年8月18日,大金龙年度品牌传播暨新产品上市活动--"发现之旅"在北京隆重启动.中国工程院院士、著名汽车专家郭孔辉、中国道路运输协会会长姚明德、国家环保局机动车污控中心主任倪红、中国公路学会客车分会理事长邹虎啸、建设部科技委城市车辆专家委员会主任李世豪、中国客车标准化委员会秘书长王金铭、中国道路运输协会副秘书长常庆宪,中机中心技术部部长李宏光等行业领导、专家和大金龙北京、天津、河北、内蒙等地区市场的用户及大金龙高层共同出席了本次活动.启动仪式上,大金龙重金打造的高速客运王牌大作--龙威XMQ6129Y正式宣告在全国范围内量产上市. 相似文献
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10月30日,大金龙年度品牌传播暨新产品上市推广活动——"发现之旅"在杭州完美谢幕。本次活动历时2个半月,辗转北京、沈阳、成都、济南、南京、南宁、广州和杭州8大主要城市,途经全国18省市,行程3万km,邀请直 相似文献
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日前,大金龙历时3个月,共经8站的2007年品牌传播暨新产品上市推介主题活动--"发现之旅"正进行得如火如荼,受到了众多客车用户的关注和好评,他们纷纷发表了对本次活动的看法. 相似文献
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2007年7月28日,以"高效、环保、共赢"为主题的"大金龙BRT高峰论坛"在厦门举办,来自建设部科技委城市车辆专家委员会、中国城市公共交通协会快速公交专业委员会、中国公路学会客车分会等行业相关部门的领导和权威专家,北京公交、杭州公交、厦门公交、厦门交通委等BRT建设城市主管部门和运营单位的负责人,澳大利亚资深客车专家,大金龙高层及BRT项目技术负责人共聚一堂,共同交流、商讨我国BRT的发展现状及未来趋势. 相似文献
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2007年10月30日,大金龙2007"发现之旅"在杭州市结束。中国汽车工程学会理事长、中国机械工业联合会副会长张小虞,中国客车标准化委员会秘书长王金铭,浙江省道路运输管理局副局长郭良,大金龙总经理江世煌、副总经理徐向东以及来自浙江省及周边地区的数十家客运公司、公交公司、旅游公司的单位领导出席。 相似文献
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4月23日上午,大金龙2008巡回展示活动——发现之旅第二季在北京世纪金源大饭店拉开帷幕,这是大金龙在2008年首次举行品牌推广活动。在300多名客户和众多媒体的见证下,北京2008发现之旅隆重开启,6款精品车型盛装亮相。 相似文献
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2012年6月8日,科技之旅——2012大金龙新产品巡展暨智驱案例分享会在江西九江举行,此次会议也拉开了大金龙2012年全国巡展的序幕。"科技之旅"巡展在九江启动后,将分成7条线路同步进行,巡展持续90d,穿越全国30多个省市区,活动将全面展示大金龙2012年度推出的系列新车和创新技术,让客户更加深入了解大金龙。 相似文献
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<正>在如今汽车业界,"低碳"是最流行的词汇之一;"绿色"则是最风靡的技术趋向。今年的北京车展上有95款新能源汽车,展出规模空前。不可否认,"绿色"已经逐渐从车展的配角变成了主角,开发新能源汽车不再是"凑热闹",现已成为实实在在的趋势。 相似文献
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在土木建设行业中,水泥都是重要材料之一,国家规定,进场水泥都要进行试验检验,合格后才可使用。在工作实践中,发现水泥的《国标》与《规程》存在部分试验操作步骤差异,会让试验人员出现混淆,某些步骤容易让人产生误解,难以掌握等。结合实践经验,进行部分试验操作步骤解析与探讨。 相似文献
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当今社会,是知识爆炸的时代,更是观念日新月异的变化时代。随着全球化进程步伐加快,我国市场经济已经发生根本性变化。汽车市场的竞争格局从卖方市场转变为买方市场,相对于消费者来说,企业对汽车市场的主导权大大削弱。因此,对汽车及零部件企业来说,原来推行的“用户满意”战略 相似文献
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人类史无前例地重视生存的环境,正努力地建设"绿色家园".素来重视环保的南宁市,把城市建设目标定为"中国绿城".作为城市建设重中之重的城市交通,理所当然是循"绿色"之路.本文针对南宁市城市交通的现状,提出了南宁市构建"绿色交通"的几点设想. 相似文献
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课堂教学直接影响到教育的教学质量,也直接影响到教育的发展,开展“以学生为中心”的课堂革命,是贯彻落实国务院及各级教育主管部门关于教学改革的基本精神,也是举办合格本科教育的基本要求。文章在阅读了大量文献的基础上,明晰了“以学生为中心”的“课堂革命”的内涵,阐述了“以学生为中心”的课堂教学的特征,提出了“以学生为中心”的课堂革命的“12122”路径,为后续课堂教学改革提供了理论依据。 相似文献
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