"英特尔(R)未来教育"--基于现代教育技术的建构主义培训模式

英特尔(R)未来教育以学生为中心,利用现代教育技术作为学习环境,在教师的组织、指导下,开展小组的交流和讨论,最终达到知识意义的建构.其一般模式是确定主题、创设情境、合作交流、意义建构.任务驱动、平等合作、技术融合是其显著特点.     

高职教育"N+1"教学模式探索

校企合作教育是高职人才培养模式的有效途径,“N＋1”教学模式是高等职业教育培养高等职业技术应用型专门人才的范例之一。本文通过实例,论述了“N＋1”教学模式的基本概念、内容、运作方法及发展前景。     

高等体育教育专业与人文融合探析

专业技术教育与人文教育是推动人类社会前进的双轮，也是当代高等体育教育的两翼。只有人文教育与专业教育携手共进，个人与社会才能和谐发展，才能探索出高等体育教育未来发展的基本趋势。     

高、中等职业教育衔接的主要问题及对策

解决高、中等职业教育衔接问题，要广泛宣传发展高职教育的意义；加大政府统筹管理职业技术教育的力度；畅通改善招生考试渠道；搞好两种层次教育内部的衔接。     

开拓思路办好高职教育

社会经济的发展、科学技术的不断更新，对人才素质的需求也在不断提高。高职教育应更新教育观念，着力培养生产、服务、管理一线需要的高等技术应用性人才。为此，就要不断更新教学内容，调整课程体系，改革旧的教学方法。     

理事会制校企合作办学模式的探索与实践

目前,高职教育校企合作办学在深度、广度、成效方面,都不能很好满足高职职业教育服务经济社会发展的需要。南京地下铁道有限责任公司与南京铁道职业技术学院共建地铁学院,实行理事会领导下院长负责制,探索出一条理事会制校企合作办学模式的有效途径,实现校企"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展",培养符合企业需要的高技能专门人才。     

试论"教育性教学"的开展

教学是教与学的双边活动。“教育性教学”，其内涵是指任何教学过程都必须具有教育的作用。在高职院校中开展“教育性教学”，可以实现人教育与技术教育的整合，发挥隐性因素潜移默化的作用，落实教管结合的育人思想．从而促进学生德、智、体、美全面发展．提高人才培养的实效。     

摆脱束缚迎接教育模式的第三次质变

当多媒体和信息高速公路成为工业化时代向信息时代转变的两大技术杠杆，以惊人的速度改变着人们的工作、学习、生活方式时，我们有理由相信：教育模式的第三次质变已经到来!面对这次机遇，教育行业除了大量地购买电脑，开展校校通建设，大搞计算机培训，大力提倡电子备课、多媒体教学以外，更应该以信息资源建设为中心，以全新的教育检测评估体系为动力，进行全方位的教育模式改革，以崭新的面貌迎接教育的又一个春天。     

电力机车专业"N+1"教学的回顾和前瞻

本文介绍了电力机车专业产学合作教育的有效途径——专业“N＋1”教学模式，全面回顾了电力机车专业“N＋1”教学的实践历程，分析了目前专业“N＋1”教学存在的问题和不足，提出了今后的努力方向和注意事项，对本专业和其他专业实施“N＋1”教学有一定的指导和借鉴意义。     

城轨运营专业校企合作人才培养模式构建研究

本文以郑州铁路职业技术学院城市轨道交通运营管理专业为背景,在深入分析郑州铁路职业技术学院校企合作教育实践的基础上,对基于工学结合的城市轨道交通运营管理专业人才培养方案构建、课程内容设置、课程标准制定及"教—学—做"一体化的实践教学改革提出了自己的意见与建议。     

加强安全教育提高铁路职工安全素质

论述了铁路要使安全工作上新台阶，减少事故的发生，就必须把提高职工的安全素质放在首位，强化职工的安全教育、岗位教育、法制教育、道德教育、集体荣誉教育和责任感教育，提高职工的安全防护意识，增强安全技术知识和安全技术技能。在生产中形成一种规范的、自觉的安全行为，使铁路安全生产从原有的监督管理为主发展到动机激发为主。     

构建和谐社会中高职教育的新内涵

构建和谐社会是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设总目标的必要条件，是人类文明的重要标志。工业化的快速发展使职业技术教育的规模与程度对现代化进程的影响日益巨大，教育乃至高职教育在其中的重要作用不言而喻。职业技术教育如何适应新形势，把和谐校园、和谐技术人才与和谐社会实现零距离对接，高职教育面临着新挑战、亟待新突破。     

我国高等职业教育面临的问题及对策

职业技术教育的发展与经济社会的发展呈正相关,发展高质量的职业技术教育,不仅能培养出高质量的劳动者,而且可以造就高水平的、有竞争力的产业。当前,我国职业技术教育的滞后已成为制约经济社会又好又快发展的瓶颈。大力发展职业技术教育已经迫在眉睫。     

网络时代对学生管理和教育工作的挑战与实践

网络社会的虚拟性，开放性和藏匿性，网络化的多元性和不可控性，决定了网络时代的学生可以有更多的选择，甚至有时处于一种失控的状态。利用网络的这一特点，如果我们在传统教育的基础上，把网络上多姿多彩的交流方式融入到日常的教学和师生交流当中去，可以使性格不同的学生在网络上与老师平等、坦诚地交流，从而提高对学生的管理和教育工作的效果。     

基于政校企合作的高职院校教学管理实践——以郑州铁路职业技术学院为例

深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革和高等职业教育高质量发展的迫切要求。不断探索与时俱进、行之有效的教学管理方法,深化教学体制机制改革,对教学过程有序运行、人才培养效能不断提升具有不可忽视的推动力量。以郑州铁路职业技术学院"厅局共建"为例,阐述基于政校企合作的教学管理主要方法及实践经验。     

铁路客运专线道岔技术国际交流会在京召开

2005年3月1-2日，铁路客运专线道岔技术国际交流会在北京中土大厦召开。本次交流会的主要目的是与国外交流铁路道岔技术，加强国际交流与合作，提高我国铁路客运专线建设水平。铁道部副总工程师杨建兴出席了技术交流会并致开幕词。中方相关单位以及国外生产道岔的公司、科研机构参加了技术交流会。     

现代教育技术在五年制高等职业教育中的探索与应用

本文从五年制高职学生的身心特点和教育模式分析了影响五年制高职教育教学质量的因素;经过几年来高职教育的实践,在应用多媒体技术深化教育教学改革、虚拟技术在强化实践教学环节、网络技术实现现代化管理及学生创新能力培养等方面做了一些探索,并提出了以后工作方向.     

我国铁路机车交流传动技术迈入产业化发展阶段

通过DJ2型机车的研制成功和交流传动机车在技术经济上的明显优势分析，指出我国加速发展交流传动机车已经具备技术基础以及立足国内技术开发的重要意义；结合“十五”规划和铁路发展政策，指出了实现“十年转换”工程的基本思路，明确了近期重点工作。中还简述了我国交流传动机车的研制过程，系统介绍了DJ2型机车交流传动系统的技术特点。     

试论现代教育技术与高校体育课教学的整合

以信息技术、计算机网络技术为基础的现代信息技术的发展,给教育教学领域带来了巨大的变革,研究现代教育技术与学科课程教学的整合,成了教育研究和教育改革的热门话题.在体育教学中,利用现代教育技术与课堂教学整合,可以优化课堂教学结构,使技术训练更加科学、直观、形象,同时还有利于学生学习兴趣的培养和学生体育意识的确立.     

中等职业教育必须以素质教育为基础

中等职业技术教育不仅仅是专才教育，而且首先是素质教育，为此，必须摆正知识，能力，全面发展，专业教育同素质教育的关系，中职学校要更新教育观念，开展课程改革，加强教师队伍建设，改进教法，提倡创新精神。