浅议远洋船员良好心理素质的培养

文中通过对远洋船员心理状况的分析,提出了培养适合航海的心理素质的方法,有利于远洋船员的心理健康和祖国航海事业的可持续发展。     

航海类专业新生心理健康相关因素及教育策略

文章针对航海类专业的特点，通过对航海学院航海类专业355名新生心理健康状况的调查，提出适合航海特点的心理卫生教育策略。     

面向21世纪我国航海心理健康教育面临的挑战与对策

通过对海损事故的分析,阐述了航海心理健康面临的挑战及加强航海心理健康教育的重要意义,提出了提高心理素质的对策,以最大限度地发挥心身潜能和增强处理意外事件的能力,避免和减少海损事故的发生。     

航海类专业学生心理素质调查与分析

文章旨在初步了解航海类专业学生的心理状况,以作为培养学生良好心理素质的依据,选用卡特尔16PF和PHI量表作测量工具,通过与普通专业学生的对比,得出了航海类专业学生具有“有恒性”高、“忧虑性”高、“聪慧性”低、“敏感性”低的心理特点,航海类专业学生心理健康状况和普通学生没有差异。对如何培养航海类专业学生良好的心理素质提出了一些建议。     

我国航海类人才培养存在的问题及对策

针对航海类人才培养中存在的不足,对比国内外的航海教育体系,提出提高航海类人才竞争力的关键措施是深化航海教育体制改革,即加强实践教学环节,打造全国性的航海类实践实验教学基地,提高英语水平,加快推进航海教育国际化,整合教育培训资源,改革航海类人才考核和发证体系。     

刍议航海类专业大学生心理健康教育

论述航海类大学生心理健康教育的重要意义和紧迫性,全面分析和把握当前大学生心理健康教育工作面临的新形势、新情况、新问题,并就航海类专业大学生的心理问题提出对策。     

加强航海类专业学生心理素质教育的基本途径

航海类人才素质培养是航海院校素质教育的一项重要内容，开展航海类专业人才的心理素质教育，可以通过开设必要的心理教育课程，在教学中综合培养，发挥校园化的引导作用，加强化素质教育等多种途径进行。     

训练航海类毕业生的思考及对策

正0引言海员职业富有挑战性、风险性,需要航海类毕业生拥有高度的责任心、良好的心理素质和优秀的技术素养。当前,不少航海类毕业生在实习过程中存在学习主动性差、动手能力弱、无法尽快适应角色转变等问题。笔者分析出现问题的原因,并阐述改善对策,供航海教育工作者、船员管理公司及船舶主管人员参考。1就业协议签订和实习安排随着我国航海类毕业生就业制度改革的不断深化和政府部门的大力协调,各航海院校的毕业生与     

航海类院校低年级学生常见心理问题分析

针对航海职业的特殊性对航海类专业学生心理素质的要求，阐述航海类专业学生应具备的心理素质。分析航海院校低年级学生易出现的心理问题及主要表现形式，探讨产生心理问题的原因及应对措施。     

航海文化与海员良好心理素质的培养

海员心理受职业环境、社会环境和人际关系的影响,海员良好的心理素质由好的智力素质、情感素质和意志品质组成。现代航海文化需要选择性地吸收东西方文化,健康航海文化熏陶使海员形成良好心理素质,航海校园文化使航海学生形成热爱航海事业的价值观,产生为航海事业奋斗的理想。     

关于航海类专业学生心理素质培养的若干探讨

章分析在航海条件下影响船员心理素质养成的各种因素，探讨培养航海类专业学生良好心理素质的有效方法和途径。     

新形势下航海教育以“教授+船长”的团队治学研究

针对新时期高等航海职业教育的新要求,本文提出"教授+船长"的团队治学模式,分析了高等航海职业教育打造该团队治学模式的必要性,探讨了营造"教授+船长"团队治学文化,构建出为"雁阵"保驾护航的"教授+船长"团队治学体制机制,并拓展内培外引师资培养思路,打造"校企互聘"师资共建平台,为新时期航海教育培养具有国际竞争力的高素质航海类专门人才创新出一个尝试性的治学模式。     

小议航海类专业学生的素质教育

为了满足世界日益发展航运业的发展需要,我们通过对航海类大学生进行思想素质、身体素质、技能素质、心理素质等几个方面的培养,来解决航运市场现状和教育现状之间矛盾。     

心理因素对海事安全的影响

船员的心理健康对海事安全具有重要的影响,消除和控制船员的不良心理因素,对航海安全具有重要意义。为减少海上事故的发生,创建安全和谐的航海氛围,提出对船员不良心理因素的控制方法。结合工作实际,通过分析船员不良心理因素产生的原因和对海事安全产生的重要影响,提出培养船员良好心理素质的措施与建议。社会各界应关爱船员,关注船员心理健康,关注航海安全。     

论航海类院校内涵建设的关键切入

针对我国提出航运强国、海员强国和海洋强国战略目标及高等教育向内涵建设的发展转型的大背景,提出航海类院校的内涵建设应以准确定位、彰显特色、校企融合、提升学生素养等为切入点,打造航海教育新高地。     

综合信息

国内航行海船建造规范生效;首艘航海类教学实习船下水将进一步提升高等航海教育实力；上海南汇打造上海国际航运中心核心区；国内最大马力消拖轮投产；厦门湾海域24小时电视监控系统启用。     

关于航海院校开展心理健康教育的思考

章针对我国航海院校心理健康教育理论研究和实践方面的差距，分析了目前我国航海院校心理健康教育的理论研究和实践现状，提出了航海院校应在充分重视船员心理健康教育的基础上，开展针对性较强的心理健康教育活动。充实授课教师的心理学知识，建立多层次、多形式的心理健康教育机制等。     

航海高职院校航海心理教育的内容与方法探析

反思我国航海心理学研究及教育的现状,针对航海高职院校航海心理学教育被边缘化的现状,提出多渠道、全方位地开展航海职业院校航海心理教育的相关措施,以培养出专业合格、心理素质优秀的航海人才,减少学生就业后不能适应甚至放弃航海职业的概率,全面提升未来航海高级船员的素质。     

航海应用型人才的岗位适任能力培养

为培养航海类应用型专门人才,通过了解航海人才培养现状和岗位适任能力培养的重要性,从而研究我国航海技术专业人才培养模式问题,提出人才培养新方案:以适岗能力培养为目标,构建三维互动的"3+1"本科人才培养模式;与新公约和新技术发展相适应,优化专业课程体系;与航海工作环境相适应,打造职业素质拓展体系;与航海人才培养相呼应,建设优质的保障条件;打造"双师型"教师队伍。航海人才在培养过程中应重视素质教育和动手能力的培养,课程体系设置、保障体系构建都要以素质教育和动手能力培养为核心而开展。     

论航海类专业学生心理素质的培养

本文针对我校航海类专业学生的心理素质问题，提出了加强大学生心理素质培养的几点建议。