高校思想政治理论课教学的课程特点与问题障碍

在以马克思主义基本原理为思想内核、以"泛哲学"视域下的多元文化之间的"对话"和"会通"为主要研究范式的理论前提下,我国高校思想政治理论课的课程内容,具有直接与课堂教学实效性相关的思想性、政治性和理论性等内在性特点。立足于此,文章从教学过程维度和教学关系维度着眼,分析我国高等院校思想政治理论课程在教学实施过程中存在的问题与障碍及其原发性原因。     

“90后”航海类专业大学生价值观现状调研

当前我国航海类专业毕业生在群体观念、责任意识、精神世界、实践能力等方面水平明显降低。通过实证研究,对"90后"航海类专业大学生价值观的现状进行分析,并对航海类专业大学生价值观教育工作提出相关对策和建议。     

从马克思主义整体性的高度把握“原理”课的教学主线

通过对马克思主义整体性内涵的阐释,针对高校"马克思主义基本原理"课程教学中存在的主要问题,强调要从马克思主义三个主要组成部分的内在统一和有机协调上开展教学,并以此为主线,以达到帮助学生全面理解马克思主义的完整概念,准确把握马克思主义的科学精神和科学方法的目的。     

“船舶强度与结构设计”教学新模式探讨

"船舶强度与结构设计"是船舶与海洋工程专业非常重要的一门主干课程.面对新世纪对于提高大学生自主性和创新性的高要求,在不失原课程严谨的理论教学基础上,应通过开设专题讲座、综合实验以及参与实际船舶强度计算来提升学生的学习热情和创新意识.     

大学生礼仪教育初探

在分析大学生礼仪素养现状及成因的基础上,从加强尊重意识、公德意识、友善精神、仪容仪表等4个方面对大学生提出礼仪素养的基本要求,有针对性地提出加强大学生礼仪教育的内容和途径。     

教育国际化背景下的双语教学:1+1>2

针对高等教育国际化对大学生提出的"语言技能"和"技术技能"两项指标,采取定性研究和实证调查方法,分析在教育国际化背景下大学英语教学在面向专业的双语教学中的现状,论述制约双语教学的四项制约因素,提出双语教学须指向"1+1>2"的教学目标。     

在新工科背景下,构建以学习者为中心提高航海应用型人才的工程素养研究

文章从实训目标、实训设计、评估方式等方面阐述了在新工科背景下"以学习者为中心"的教学改革在航海人才培养方面发挥的作用,切实推进了实训教学的内涵式发展,提高了航海应用型人才的工程素养,供同类实践教学单位借鉴和参考.在研究过程中,借助了能满足高校工程实践教学多种要素的天津理工大学工程训练中心,论述了其更新的教学理念和方法,...     

发挥马克思主义原理课功能解决大学生思想深层问题

本文着重分析大学生思想中的深层次问题及其成因，探讨发挥马克思主义原理课功能，转变和解决大学生思想深层问题的途径。     

2020年大学生海洋素养调查分析

为了解大学生海洋素养现状,更有效开展海洋教育,面向大学生做了问卷调查.结果 显示,大学生对海洋有强烈的认知愿望,倾向于实践性体验式认知海洋,对海洋环境保护有浓烈兴趣.但现实海洋教育缺乏主轴精神贯穿和整体设计,内容零散,手段传统.文章针对发现的问题,给出了对策建议.     

工程哲学在国内发展中出现的弊端研究综述

工程哲学是近代发展起来的有别于传统哲学的新领域。工程哲学是研究人改变物质世界活动的哲学。20世纪90年代以来,随着现代化建设的推进,工程建设已经不再是传统意义上满足人类活动所需的物质建设,如今的工程建设有着政治、经济、艺术、科学、技术、环境等等复杂的因素,这也使得工程建设活动的多样性、复杂性影响越来越大,大力开展工程哲学研究已经迫在眉睫。本文大量参考李伯聪教授对工程哲学的观点以及其他哲学领域的优秀文献,其中包括技术哲学等领域中有关工程哲学的部分,结合中国工程哲学领域的发展现状,从工程哲学在发展中出现的弊端进行分析、总结,构成本篇研究综述。希望能为工程哲学在中国的发展提供有益的借鉴和参考。     

“马克思主义基本原理概论”课的教学探索

分析“马克思主义基本原理概论”课的课程定位，阐述“马克思主义基本原理概论”课教学的四种境界，即知识境界、理论境界、艺术境界、人格境界，探索“马克思主义基本原理概论”课的开放式、激情式和双主体式三种教学模式。     

材料物理专业综合实验的教学改革与实践

实验教学是培养理工类大学生实践能力和创新能力的重要环节。针对材料物理专业的特点,结合该校的办学经验和教学、科研条件,对材料物理专业综合实验教学设置进行了改革。两年的教学实践表明,改革后,学生的综合素质得到了明显提高。     

“中国梦”视域下大学生海洋权益教育之思考

针对中国高校对大学生的海洋权益意识观教育相对滞后、大学生海洋权益意识淡薄的现状,分析加强大学生海洋权益教育是践行"中国梦"的需要,论述加强大学生海洋权益教育应在"中国梦"视域下结合"强国梦""强军梦"及"海洋梦"来探索其有效路径。     

航海院校哲学类课程working paper教学模式探索

针对航海院校哲学类课程教学效果不明显、哲学功能没有得到充分的发挥等问题,认为传统教学模式是造成这种状况的主要原因。探讨用working paper教学模式改进哲学类课程教学。     

我校在第四届中国大学生船舶与海洋工程设计大赛取得佳绩

在第四届中国大学生船舶与海洋工程设计大赛中,我校选送的3项作品取得佳绩.杨松林老师指导的＂协同作业水面无人艇＂、周效国老师指导的＂一种新型高桩透空式防波堤＂荣获二等奖;谷家扬老师指导的＂超大型多模块海上浮式结构物连接器的概念设计及模型制作＂获三等奖.中国大学生船舶与海洋工程设计大赛是由教育部门高等学校海洋科学教学指导委员会主办的,面向全国高等院校在校大学生的一项科技创新竞赛活动,     

航海类专业大学生信息素养现状调查

以调查报告为依托,从信息意识、信息知识和信息检索能力、信息处理能力、信息评价能力、信息道德素养能力及航海类专业学生文献检索课程开设情况等方面,对航海类专业大学生信息素养现状进行分析,并提出将信息素养教育纳入航海类专业学生素质教育规划、创造良好的信息环境、加强信息能力培养等建议。     

构建人才培养创新模式促进大学生就业探索

分析当前大学生实习实训效果不理想的原因,探讨建设实习、实训基地的必要性,提出利用大学生校内生产实习基地建设的新模式,即在校企联合"3+1"人才培养创新模式下的"产、学、官"实践三角架构,推进大学生就业。     

面向后疫情时代的航海教育教学应对策略思考

为解决后疫情时代的航海教育教学面临的新问题,采用调研、文献研究和SWOT等方式方法,以山东交通学院为例,文章分析了疫情期间航海教育线上教学举措的"优势"、"劣势"、"机遇"和"挑战",从政府监管、学校实施、平台资源、师生角色、家庭关怀等方面,系统提出了应对策略。可为政府制定、完善航海教育政策以及学校、平台、师生和家长有效应对后疫情时代航海教育教学的新形势提供参考。     

(FeCoNiMo)90Al10高熵合金的高温抗氧化性

采用扫描电镜、能谱仪和X射线衍射仪等研究了(FeCoNiMo)_(90)Al_(10)高熵合金的凝固组织、相组成、力学性能以及高温抗氧化性能.结果表明:(FeCoNiMo)_(90)Al_(10)高熵合金在1 173 K分别保温25,50,75和100 h后,依然具有较高的硬度,同时表现出较优的抗氧化性能;随着保温时间增加,氧化增重曲线呈抛物线上升趋势;保温75 h后,形成了致密的Al_2O_3氧化层,合金氧化速度趋于缓慢.     

郑和精神融入航海类大学生职业忠诚度培养研究

国际航运市场持续低迷,航海人才流失不断上升,在很大程度上影响着航海类大学生职业忠诚度的养成。选取郑和为榜样,将郑和"爱国、创新、和平、团队"的精神融入航海类大学生职业忠诚度培养中,对鼓励大学生投身航海事业,激发大学生探索海洋的欲望,培养大学生"拥抱海洋,拥抱世界"的远大世界观,增强大学生的集体荣誉感等多方面提出可行性建议,借此提升航海类大学生职业忠诚度,助力实现海洋强国梦。