关于高职院校定位的研究--浙江交通职业技术学院实证研究

对高职院校进行科学定位，理清发展思路，确立办学指导思想、发展目标、人才培养模式、办学形式、服务面向等是一项十分重要的工作。本文以浙江交通职业技术学院为例，在定位及其相关概念的基础上，研究了学院的类型和层次定位、总体目标定位、人才培养和层次定位、专业定位、办学思路和发展目标定位、科研方向定位和服务面向定位。     

高校办学定位自评文本的非介入性研究

采用非介入性研究方法,以文本统计资料为依据,通过对2007-2008年度160所参评高校的自评报告的搜集、整理、分类,结合高校办学定位在文本中的呈现特点,对160所高等院校的办学总目标的定位、办学层次的定位,以及学科、人才培养的定位进行统计分析,并于此基础上提出质疑,分析原因,探求策略。     

交通高职院校办学定位的若干问题的思考

文章对交通高职教育办学定位进行了探讨。从办学指导思想、教育观念、人才培养目标、服务面向、办学形式、专业设置、师资结构、办学特色等层面出发,对交通类高职院校的定位进行了思考,并提出建设性的意见。     

对北京市高职教育国际合作办学的深入思考

北京高等职业教育国际合作办学存在的主要问题是办学定位模糊、师资力量不足、学院的各项管理不到位、生源英语基础差。因此,应对合作办学专业进行清晰的定位,长远规划;要集合全院的力量,选拔优秀教师并打造优秀教师团队;要理顺教学管理各部门间的关系;招生时要对学生进行适当地遴选,保证学生具有用英语学习的能力。     

以评促建 深化产学研结合 开创教学工作新局面——在广州航海高等专科学校2007年教学工作会议上的报告（节选）

在回顾总结学校建设成绩的基础上,紧紧围绕学校教学中心工作,进一步明确了办学指导思想和办学定位,明确了学校教学工作目标、教学工作思路以及九个方面的工作任务。     

高职教育定位及运行问题的探讨

高职教育的定位与运行问题,事关办学方向与办学思路,因而至为重要.本文拟就我国近年高职教育蓬勃发展的时代背景,对于高职教育定位问题的整体把握与理解,高职教育人才培养的综合素质,高职教育定位与运行问题的认识误区等相互关联的四个方面加以探讨.意在与高职教育同行交流.     

服务市场经济，发展高职教育——对办好职业技术学院的思考

办好职业技术学院尤为重要的是开展对办学定位、办学职能、专业建设、育人宗旨、师资队伍、管理机制诸方面的思考。     

我国工读学校职业化办学方向探索

文中从工读学校发展历程综合分析了目前我国工读学校办学中存在的性质定位危机、生源危机、办学资源危机等问题及其成因,并在此基础上,通过对工读学校职业教育机构的本质属性的分析,提出工读学校走职业化办学道路,以促进工读学校的持续健康发展的策略。     

高职院校发展新阶段的内涵建设与实践研究

我国高职教育在实现了办学规模扩张后,必然进入加强内涵建设,提升办学质量的新阶段.笔者首先概括了加强高职院校内涵建设的重要性,然后从明确办学目标定位、加强教师队伍建设、构建特色专业群、深化课程改革、创新人才培养模式等方面进行了阐述.     

长沙学院教学质量监控的研究与实践

由于我国高等教育大众化发展迅猛,不少院校也是在匆忙中升格成为本科院校。由于升格准备不足,致使不少新建本科院校在升格过程中无法明确自身定位,对办学思路和办学模式都缺乏有效的统筹和规划,进而提出一些不切实际的口号,如“争创全国一流、建设高水平研究型学院”等。而这些不切实际的办学目标与其自身办学实际严重不符,与其所要确立的人才培养目标也格格不入,最终导致人才培养目标模糊,教学质量监控和保障体系瘫痪。因此,新建地方本科院校首先必须明确自身的人才培养目标,应定位于：重点为本地区培养生产和社会服务的应用型人才。立足地方经济建设和社会发展,明确自身办学方向,根据地区经济产业特点结构合理确立人才培养类型和办学规模,勇于承担起为地区经济和社会发展培养人才、创新科技和服务社会的功能。     

刍议如何激发高职生学习英语的兴趣

高职学生英语基础知识不扎实,学习英语兴趣不浓。这是高职英语教师在教学中面临的主要难题。本文提出了激发高职生学习英语兴趣的方法(引导学生明确学习目的;建立良好的师生关系;采取多样化的教学方式;激发学生的成就感;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动)以期优化高职英语教学,提高教学质量。     

关于培养高职毕业生就业竞争力的思考

近年来,随着我国高等职业教育蓬勃发展,毕业生就业难的问题日益凸显,对高职毕业生而言,解决就业难的最根本途径在于提升毕业生的就业竞争力。文中分析了高职毕业生就业竞争力的组成及其对就业率和就业质量的影响,并对如何培养提升高职毕业生就业竞争力提出了一些设想。     

高职合作教学改革试验的调查分析与改进对策

文中主要采用问卷调查方式,就高职学生对合作教学的认知、态度和作用等问题进行调查,认为合作教学是一种有利于活跃课堂气氛、促进学生关键能力发展、提高高职教育教学质量的教学组织形式。     

高职英语教育专业教学和职业技能的有效结合

本文通过分析高职英语教育专业的教学目标、内容、教学对象以及高职英语教育的教学的现状,联系小学英语教师的素质要求,提出了高职英语教育专业教学和职业技能结合的几点建议。     

论高职院图书馆用户信息素质教育及其效果反馈

文中论述对用户信息素质教育的意义,对信息素质教育提出了方法和途径,并对信息素质教育效果进行反馈。     

高职院校实训基地功能实现与效益研究

针对高职院校学生实习、实训基地的功能与效益,文中在详尽调研分析、举证归纳的基础上,提出一些关于实训基地功能拓展的新观点和看法,指出高职教育以实现培养技能人才的社会效益为最高目标,实训基地教育效益、经济效益、社会效益并存。     

高职高专学生英语学习中负迁移现象的成因与阻断

本文对高职高专学生英语学习的现状进行了分析,认为造成此现象的原因主要是学习过程中的负迁移引起的,文章最后提出了减少英语学习负迁移的几种措施。     

汽车空调制冷剂回收机理及方法的实现

介绍了国家环保总局汽车空调CFC-12制冷剂回收培训项目的背景、意义,及广东交通职业技术学院在该项目中所做的工作。阐明了汽车空调CFC-12制冷剂回收的机理与方法,经实践证明,该回收方法具有良好的操作性及较大的推广价值。     

高职校内实训基地建设的实践与探索

文中以广东交通职业技术学院北校区校内实训基地为例,旨在总结其建设与管理的基本思路与实践效果,并通过对建设实践和运行效果的分析,以及管理模式的总结,从而为高职教育实训室自身发展乃至现阶段的建设提供可资借鉴的经验．也为其后续发展作一个初步的探索。     

高职学生英语学习策略调查

近年来,语言学习策略一直是大学英语教学研究的焦点。语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用,在大学英语教学中如何利用有效的语言学习策略提高学习效果是对每个教师提出的新问题。基于国内外学者的研究,对高职学生的英语学习策略进行调查,找出其中的规律,提出提高学习效果的策略,更好地指导他们学习英语。