质量型扩招背景下教学体系创新构建的探索与实践——以武汉船舶职业技术学院酒店管理与数字化运营专业为例

应国家产业转型升级对人才的需求,为进一步促进就业,2019年国家决定面向高职扩招100万。以百万扩招为背景,基于酒店管理服务岗位和扩招生源类型的特点,梳理酒店管理与数字化运营专业扩招教学实际。以质量型扩招为目标,分析扩招生源的学情特点、扩招生教育教学管理的特点等,从教学模式构建、教学团队构建、教学环境构建、教学组织构建和教学资源构建等方面探索创新质量型扩招教学体系。     

高职扩招背景下DPC人才培养方案探究——以纺织品检验与贸易专业为例

2019年开始的高职院校扩招将退伍军人、下岗工人、农民工和新型农民等群体纳入到招生对象之中,如何保障这部分学生的教育教学质量,是各高职院校所面临的亟待解决的问题。从生源类型差异化、模块内容精准化和培养方案组合化三个方面构建一种DPC人才培养方案,以满足不同类型生源的学习需求。该方案能够明显提升高职教育的教学质量,为区域经济发展提供人才和智力支持。     

扩招背景下1+X证书课程体系构建研究——以广东女子职业技术学院电子商务专业为例

2019年高职扩招正式实施。扩招背景下,原有课程体系无法适应生源的要求,也无法适应电商新业态以及“1+X”证书实施的需要。针对这些问题,高职院校应基于“1+X”证书的“厚基础、重实践”人才培养模式,构建基于“1+X”证书模块化课程体系,尝试校企双主体教学课程开发,试行师徒制教学模式,采用信息化教学手段,实施线上教学与面授结合的教学方法,在课程体系建设中开展学分认定的实践。     

我院教学管理科学化的实践和探索

多年来，我院在教学管理科学化方面进行了一些实践，努力使“经验型”管理向理性化、管理决策的科学化和管理体制的合理化、管理方法的高效化转化。     

地方工科院校“以学生为中心”的学分制教学管理模式探索与实践

通过总结高校实行学分制教学管理制度的经验,研究了地方高校如何以学生为中心,构建适合大众化高等教育的新的教学管理模式 ,建立适合个性化人才培养的管理制度与人才培养计划,建立健全相应的配套措施与制度,制定出适应地方院校的学分制改革方案并加以实施.通过实行学分制等全方位的教学改革,学生综合素质得到了明显提高.     

扩招背景下高职院校办学方式改革的思考

政府工作报告提出的高职百万扩招政策,对迅猛发展的高等职业教育又注射了一支兴奋剂,为高等职业教育的规模壮大、类型转变提供了前所未有的机遇。生源类型的变化同时也对高等职业院校的办学方向、人才培养路径设计提出了更高的要求,高等职业院校应如何快速准确地进行教师、教材、教法的新三教改革,科学定位发展方向、改革传统的考核及培养方式成为未来学校发展好坏的重要课题。     

高职百万扩招背景下航海类专业人才培养对策研究

航海类专业人才的流失和全球经济发展对航运人才与日俱增的需求导致船员供需矛盾严重.恰逢国家高职百万扩招政策适时出台,分析了在此政策背景下航海类专业人才的需求前景,提出了人才培养的相关的对策.     

扩招背景下高职院校人才培养质量评价的思考与策略分析

百万扩招对高等职业教育来说是一次前所未有的大变革,是高职院校内涵建设的一次大突破,从培养目标到人才培养模式,从教学组织到人才培养质量评价,都将发生大的改变。在《深化新时代教育评价改革总体方案》的引领下,开展人才培养质量评价工作,可以应对新形势下对人才培养质量的要求,真正实现质量型扩招。在充分分析高职院校人才培养的新要求基础上,对扩招背景下人才培养质量评价的主要特点进行阐述,并提出了评价工作的策略应对,从优化教学组织方式、吸纳多元评价主体、设计分类评价体系等方面,探索一条高职院校人才培养质量评价的新道路。     

学生体质健康状况动态分析与应对策略——以辽宁省交通高等专科学校为例

本文把在校大三学生为研究主体对象,对其3年的体质测试数据进行动态的形式分析,为准确地掌握学生的体质健康状况的变化规律和存在的问题,以便在日后的体育教学中科学地指导和有针对性的开展体育教学工作,更好地促进学生体质的健康发展和改进学校体育教学。     

课程思政背景下增值评价在职业教育中的价值与实践——以商务英语专业课程为例

本文从增值评价与学生学习观、学生个性发展、学生职业能力之间的关系论证增值评价在学生层面的内涵价值;从增值评价促进教师自我成长、激发教师科研动力和提升幸福感论证其在教师层面的价值体现;从学校层面论证增值评价辅助课程思政评价、促进信息化评价体系建立、提高人才培养质量的作用。最后以商务英语专业为例,介绍增值评价在商务英语课程中的实际运用。     

扩招背景下高职院校新生英语阅读能力调查与分析——以2020级新生为例

本研究通过问卷调查及访谈,对扩招后高职院校2020级非英语专业新生的英语阅读能力进行调查与分析。研究发现,新生英语阅读能力自评均值为3.0122(5分量表),基本达到CSE四级阅读量表中等水平。各类阅读子能力均值在2.9290—3.0724之间,学习策略使用均值为2.99(5分量表);在性别差异方面,女生英语阅读能力自评总分显著高于男生,女生六项阅读子能力自评均分和各类学习策略使用频率均高于男生,但仅在部分策略使用上存在显著差异。今后,高职公共英语教学应以基础英语教学为主,根据学情分析,提供适合学生英语能力、难度适宜的阅读内容,创新公共英语阅读教学模式。     

产教融合背景下职业教育实践教学体系构建研究 ——以会展专业为例

会展业作为新兴的服务业,具有实践性强的特点,因此会展职业人才的培养尤其需要实践教学环节的支撑.基于国家职业教育改革对产教融合提出的新要求,深入剖析会展职业教育实践教学存在的问题及原因,从切实加强制度保障、不断优化实践教学内容、努力加强实习管理、深入推进校企合作、大力提升教师实践教学能力方面构建基于产教融合的会展职业教育...     

高职院校大学生创新素养培养研究——以辽宁省交通高等专科学校为例

在本文通过对高职院校学生信息素养培养现状的研究,分析其存在的问题,提出高职院校学生的创新素养培养策略,为形成适应高职院校层次的信息素养教育体系提供参考.     

新型城镇化背景下公交场站规划建设的思考与实践——以西安市高新区公交场站规划为例

城市公共交通场站是公交线网布局、公交运营保障的主要基础设施。城市公交场站规划实施效果较差,已成为制约公交场站乃至公交系统发展的主要因素。本文在国内外城市公交场站规划建设的经验基础上,分析了新型城镇化背景下的公交场站规划建设的目标和任务,并以西安高新区为例,探索具有较强实施操作性的公交场站规划建设思路和方法。     

转型背景下实践教育平台可持续发展途径探索

实践教育平台建设是应用型学校转型发展的关键环节。探索实践教育平台可持续发展途径,能有效促进实践应用型人才培养质量的提高。文章介绍了实践教育平台可持续发展的意义,并根据目前存在的主要问题,提出转型背景下实践教育平台可持续发展的构建思路。     

航海类高职院校实施学分制管理的研究与实践——以上海海事职业技术学院为例

文章介绍了学分制管理方法和目标取向,提出学分制是现阶段三年制航海类高职院校可行的管理模式,并以上海海事职业技术学院为例,对学分制在实施过程中的学分分布、学分结构与计算、学籍管理、学生管理等事宜进行了深入的探讨,对航海类高职院校开展学分制管理具有一定的借鉴作用。     

高校工会助力教职工思想政治工作路径实践研究——以辽宁省交通高等专科学校工会“五步”铸“红心”为例

工会的一切工作都要以职工为中心,思想政治工作同样如此。引领职工群众坚定不移听党话、矢志不渝跟党走,巩固党执政的阶级基础和群众基础,推进党史学习教育常态化长效化,不断巩固党史学习教育成果是工会组织首要的政治责任。本文以辽宁省交通高等专科学校工会“五步”铸“红心”为例,介绍高校工会助力教职工思想政治工作路径实践和方法,实现党史学习教育走深走实走新更走心,助推党史学习教育有广度有深度有温度,推动党史学习教育常态化长效化实效化。     

高职文化创新的探索和实践——以广东交通职业技术学院为例

把重视和加强文化建设放在高职院校建设的突出位置,已成为高职院校发展的内在需要和客观要求.广东交通职业技术学院作为一所立项建设的省级示范、国家骨干院校,通过办学理念创新、校企合作体制机制创新、学生素质教育创新等引领学院文化建设,并通过专业品牌建设提升学院的知名度和整体文化水平,逐渐凝练、形成了具有广东交通特色的高职文化,...     

绿色交通系统规划实践——以中新天津生态城为例

面对绿色交通理念在实践过程中的种种障碍,结合中新天津生态城绿色交通系统规划实例,提出以规划目标、功能规划、系统规划为核心的规划方法框架。以环境友好、资源节约、出行距离合理、出行结构可持续和服务高效为国标,论述了如何引导人们的活动模式及出行方式选择的3大策略。在系统规划层面,对中新生态域的慢行交通系统、公共交通系统以及机动交通系统规划进行分析。最后,以停车泊位共享为例,探讨了生态城的绿色交通管理模式。