施工索赔研究

索赔是现代经济活动中经常遇到的一个问题，索赔对建设项目甲乙双方的经济效益有着重要的影响。本文站在施工企业的角度，重点研究了施工索赔种类、证据收集、计算方法等方面的问题，并通过对国内工程典型案例索赔过程的分析，强调了索赔证据在确保成功方面的重要性。     

关于工程材料价格信息管理的探索

工程材料价格信息的管理是对工程材料价格信息进行收集、加工、处理、储存、分析、发布和反馈的过程。在信息的管理过程中，信息的收集要做到及时、可靠和有明确的目的性：信息的传递要迅速、全面并要求适用、优质、经济。     

口述史参与高职院校文化建设刍议

口述史是历史科学的重要分支与组成部分,在高职院校文化建设中发挥着重要作用。本文分析口述史在高职院校文化建设中的具体运用,探究其开发建设中存在的问题及原因,指出了口述史的开展要因校制宜、合理定位、围绕中心、主动作为,以期能为高职校园文化建设做出应有的贡献。     

非对称轮轨外形下踏面等效斜度计算

踏面等效斜度是衡量轨道车辆曲线通过性能和导向性能的重要指标，它同时关系到车辆的行车安全和乘客乘坐舒适性（或货物的完整性），现今有诸多标准对此作出限定，也有多位研究者就其计算方法给出了不同的意见[1]。然而这些计算方法各有许多缺陷，且尚未在非对称的轮轨踏面外形下得以应用。此次研究基于一系列等效斜度的计算方法，提出了一种近似于UIC-519传统积分方法[2]的改进积分方法，这种积分方法具有较高的计算精度和比传统积分法更高的计算效率。此外，又将该方法应用于CRH高速列车等的非对称等效斜率计算中，研究了非对称情况下踏面等效斜度的影响因素及影响程度。     

岩体路堑与边坡稳定性分析

公路在勘测设计过程中，各种地形、地貌、地质条件复杂，经常使局部路段的设计受到不同程度的限制，保证路堑边坡的稳定是至关重要的。本文通过对岩体路堑边坡稳定性的分析，总结出在收集真实可靠资料的基础上，确定合理的设计方案的方法。     

BPON系统测距过程设计

对宽带无源光网格（BPON）关键技术之一测距过程进行了分析，研究了测距过程中ONU的两种安装方法，对测距过程中的状态转移、消息交互、序列号SN搜索方法等过程进行了分析．分别设计出在热PON、ONU和热PON、热ONU两种类型下，具有SN搜索功能和不具有SN搜索的OLT和ONU的测距流程．通过该过程的设计，对BPON测距这一关键技术在软件设计上提供了可参考的设计依据和指导原则，为软件设计清除了部分障碍．是对G．983协议中测距建议的一种改进．     

新型软件过程模型的缺陷分析

基于软件体系结构的组件式软件开发是一种新的系统开发方法，介绍了该方法支撑过程的基本构造，对其进行了形式化的描述，形成了新的软件过程模型，以过程模型为研究对象，在其典型迭代过程中从功能和结构关系角度分析了模型存在的缺陷和容易导致缺陷的因素，针对存在的缺陷，提出了可行的解决办法，有利于过程模型的改进和优化，最后，以实际开发案例为背景对模型的缺陷进行了说明和阐述。     

产出导向法在大学英语写作教学中的应用

产出导向法是中国学者文秋芳提出的一种英语教学方法,目前学界将其结合各个教学环节的实证研究较少。通过对该方法在普通院校英语教学中的可行性分析,并在大学英语写作教学中开展教学实证研究,结论显示,相较传统精读法,该方法能更有效地促进学生在写作过程中把握内容和语言的输入和输出。     

软件缺陷信息收集系统的建立与利用

软件质量越来越受到广泛关注，为了有效评估、控制和预测软件质量，建立软件缺陷信息收集系统并对其充分利用便是一种很好的措施．笔者在丰富的研究与实践的基础上总结成果与经验，具体介绍了如何借助适当的工具建立起流程合宜、信息全面的缺陷跟踪系统、如何合理收集和整理缺陷信息并在此基础上进行科学的分析与利用，并有大量示例和说明．通过这种方法，软件产品质量和软件过程质量都得到显著提高．     

基于绘图过程的参数化设计方法

提出了基于绘图过程的参数化方法，其着眼点放在图形的绘制过程，通过跟踪工程师在图形绘制过程中进行的一系列操作，并分析这些操作，捕捉其设计意图，记录图形的属性信息、几何信息及拓扑信息，修改参数后回放该过程生成新的图形。该方法避免对已有图形进行复杂的分析推理。     

论任务型教学在大学英语课堂上的运用

任务型教学作为一种新的教学模式,在外语课堂教学研究中广受关注。但对于大学英语课堂上任务的设计及其具体实施仍需做进一步的研究。文章探讨了任务型教学在大学英语课堂的实践运用及其对外语教学的有益启示,以期探索出一条提高学生语言应用能力的新途径。     

大学英语教学中合作学习模式的应用

合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系。合作学习理论为我们提供了大学英语学习的新视角,促进了教学的多维互动,催生了大学英语课堂教学的新形式,更新了教学的评价机制。了解合作学习的模式、合作学习在大学英语教学中的实施和其在现实教学中存在的一些问题,有利于更好地做好大学英语教学工作。     

“输出驱动-输入促成假设”在高职大学英语课堂教学中的应用研究

本文介绍了“输出驱动-输入促成假设”的背景、主要内容及其与传统教学的区别,并对实施该假设的要求进行了研究,希望籍以改进大学英语课堂教学,提高课堂教学质量.     

大学英语选修课建设策略的研究与实践

英语选修课的设置和管理与大学英语教学质量密切相关。本文结合教学中所遇到的实际问题,就选修课的必要性、内涵建设、理论依据以及课程设置原则等问题,探讨如何上好大学英语选修课,形成独具特色的大学外语课堂教学所需的策略和建议。     

大学英语教师课堂行为探究

大学英语教师的教育教学行为直接影响到大学英语教学成果的好坏。通过调查访谈,查明大学英语教师课堂行为存在的问题,并提出一系列改进的途径,实现多样化教学。     

浅议英语电影在大学英语教学中的功用

英语电影包含了大量的语音和图像等直观的信息，还包括大量跨文化交际的信息，在大学英语教学中不但可以扮演真实的语言信息输入角色，而且对提高学生对跨文化交际中出现的文化差异认识提供了良好的范例。本文试图从阐述英语电影作为大学英语课堂教学资源的优势人手，进而探讨电影的选择标准和操作方法及应该注意的事项，从为利用英语电影资源在大学课堂中尝试进行探讨，旨在达到利用英语电影进一步促进大学生的英语学习，提高学生的学习兴趣，改善教师的教学效果。     

大学英语教师课堂行为探究

大学英语教师的教育教学行为直接影响到大学英语教学成果的好坏。通过调查访谈,查明大学英语教师课堂行为存在的问题,并提出一系列改进的途径,实现多样化教学。     

大学英语课堂教学中互动教学模式应用

本文以理论为依据,通过讨论大学英语课堂教学要素,探讨了大学英语互动教学模式,即以学生为中心,以培养学生的交际能力为目标的教学模式。     

高职新生英语课内外学习方式调查及教学建议

通过问卷调查与访谈形式,运用描述性统计和定量分析,对非英语专业高职新生的英语课内外学习方式作了调查与分析,发现了高职新生课内外学习方式的一些特点：（1）课内喜欢老师多练口语及多组织交流、讨论等活动,但听课方式仍比较传统及被动;（2）课外学习英语的形式多种多样,但缺乏足够的学习时间。在调查分析的基础上,对高职英语教学提出了一些建议。     

情景教学法及其在大学英语中的应用

情景教学法因其直观、考虑学生的学习兴趣和主动性的发挥等优点在英语教学中得到了广泛亲睐,但是任何一种教学法不可能放之四海而皆准,都有其限制与不足。当今国内大学英语教学中教无定法的呼声日益高涨,对于情景教学法的不足应当加以弥补。