船舶电气设备维修与调试实训室建设的思考

本文对武汉船舶职业技术学院船舶电气设备维修与调试实训室建设工作和成果进行了总结思考,阐述了船舶类高职院校进行船舶电气设备维修与调试实训室建设的必要性和可行性,为我国高职院校的船舶电气设备维修与调试实训室的建设提供了实践依据与最新经验,具有很好的示范效果和推广价值。     

高职院校船舶电站实训室设计与实践

本文针对如何进行高职院校实训室建设问题,提出了船舶电站实训室的设计思想,介绍了实训室建设中遇到的技术问题及解决方案,并归纳出实训室建设的经验,具有一定的借鉴意义。     

基于PDCA高职院校实训室安全文化建设研究

"双高计划"的启动,给高职院校建设带来了新一轮的发展契机。实训室是高职院校实践技能培养的主阵地。院校对一流实训室的需求日趋凸显,对实训室安全文化的需求也更加突出。建有符合职业发展需求的实训室安全文化,对培养学生的职业素养有一定的助力。本文通过对实训室安全文化的界定与梳理,对实训室安全文化作出分类,并借助PDCA循环对实训室安全文化建设进行了分段梳理,提出了实训室安全文化建设的新方法。     

船舶轴系对中实训原理与装置的设计

高职院校船机制造与维修专业的船舶动力装置安装工艺实训教学,部分院校都没有进行船舶轴系对中实训,或只是部分的演示性实训,达不到对高职船机制造与维修专业学生的技能教学目的。为了提高高职船机专业学生的专业技能,本文提出了船舶轴系对中实训室的建设及其设计,使学生在学校经过实训,掌握船舶轴系对中的方法及其工艺。     

航务工程专业实验实训室现状与建设规划

介绍了航务工程学院实验实训室现状,分析了存在的问题和不足,并基于航务工程学院实验实训室十二五建设规划提出几点初步建议.     

计算机实训室建设的研究

使用计算机实训室已成为不可或缺的教学手段。为适应提高教学质量、建立更好的计算机辅助教学系统，本文提出了实训室建设的优质网络拓扑结构方案，以及可实现的主要功能。     

关于电工工艺实训室建设的思考

文中以电工工艺实训室建设为实例,阐述了实验室建设成效及实验室建设后期发展的思考。     

武汉船舶职业技术学院简介

轮机工程技术（内燃机方向）专业教学团队，以学院动力工程研究所、轮机中心相关实训室为依托，与宜昌船舶柴油机有限公司、长航青山船厂、武汉船用机械厂合作，共建了武汉船舶柴油机应用技术推广中心。并以此为平台开展基于船舶柴油机制造、安装、调试、维修工艺过程的课程改革与建设，建成国家级精品课程1门、省级精品课程5门。     

高职院校实训室建设评价指标体系的研究

本文对高职院校实训室建设评价体系进行了分析，阐述了建立高职实训室评价指标体系的意义，并对高职实训室评价指标体系建立的原则、方法以及评价内涵进行了探讨。     

虚拟环境下民用飞机维修性评估与验证技术

应用虚拟现实技术和并行工程的基本思想,研究了民用飞机维修性虚拟分析、评估与验证的基本方法。基于CATIA和DELMIA三维建模基本平台,说明了构建虚拟维修环境的基本元素,研究了虚拟环境下维修场景、维修对象、维修工具和人体模型的实现与合并方法,给出了虚拟环境的创建方法和步骤;研究了民用飞机维修性指标虚拟评估与验证的基本方法和程序,提出了虚拟环境中进行可达性分析、碰撞与干涉分析以及维修姿态分析的定性与定量方法。对某飞机系统故障维修过程的维修性虚拟分析与评估验证结果表明虚拟维修性评估与验证可有效实现飞机全寿命周期的整体优化,缩短研制周期,是一种实现飞机维修性并行优化设计的有效方法。     

飞机维修专业工匠精神培育的探索实践

从普遍性、行业性和时代性三个维度定义了新时代飞机维修岗位工匠精神的内涵要义,结合岗位工作特点论述了飞机维修专业开展工匠精神培育的必要性。通过构建课程承载、实践养成、文化熏陶等三大体系,对飞机维修专业工匠精神的培育作了探索实践。     

信息化背景下“虚实”教学模式研究——以通信虚拟仿真实训室教学为例

虚拟仿真实训室是实践国家教育信息化战略的重要平台和教学基地[1,2],虚拟仿真教学是高等职业教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容,是专业教学与信息技术深度融合的产物,也是创新人才培养模式的载体。文中阐述了虚拟仿真中心建设的意义,从人才培养角度探讨了虚拟仿真实训室的建设原则和思路,并在此基础上介绍了通信虚拟仿真实训室的建设情况及所开展的课程改革实践探索。     

湖北省船舶共性技术推广服务中心

<正>简介武汉船舶职业技术学院湖北省船舶共性技术推广服务中心系湖北省国防科学技术工业办公室批准设立的面向船舶与海洋工程行业的专门技术咨询和服务机构,从事船舶制造与维修、及造船企业管理服务等方面的研究工作。中心现有教职工52人,其中教授6名、副教授16名,全国优秀教师1名,湖北省教学名师1名,楚天技能名师4名。建有国家级教学团队1个,省级教学团队1个。中心建有国家一流的实训教学基地,拥有造船生产设计实训室、造船工艺实训室、游艇制造实训室、金相热处理实验室等多个试验实训室以及上海佳     

浅谈做好《工程测量》课程的实训工作

《工程测量》课程作为操作性很强的技能课程,其实训课程非常重要。文中结合实训教学的实践,论述了《工程测量》课程实训、实训室建设的重要性,以及实训教师在实训室建设、实训课程中发挥的重要作用。     

管工实训用的电动弯管机设计与制造

针对船舶管系管工实训达不到实训教学的要求的问题,本文提出校内建设管工实训室,自行设计并制造管工实训教学用的电动弯管机,使学生在学校实训室内进行管工实训,以提高学生的动手能力和技术技能。     

面向航线维修岗位需求的发动机课程教学改革

为构建一种基于航线维修岗位需求的高职院校飞机维修专业《涡轮发动机结构与维修》课程教学模式,参考民航规章和飞机维修手册对课程教学内容进行了重构,设计了一种基于航线维修岗位工作相关实践项目的模块化课程设计方案,通过实践项目训练、故障案例研讨,以及教学模式改革提升专业技能教学效果。实践表明,面向航线维修岗位的发动机课程教学改革有效提升了学生对课程教学的认可度,增强了学生在课程学习中的参与感和获得感。     

探索“校中展、展中校”高职会展校内实训基地建设

实践教学是高职教育加强实践育人的重要组成部分,是培养学生理论联系实际、提高学生实践能力和创新能力的重要环节.该文旨在探究会展专业打造以“校中展”“展中校”为依托的校内实训基地,创造性提出“校中展”“展中校”的实践育人模式,并讨论了以此为基础的会展校内实训基地体系的设计要求,探索三大类型会展实训室的基本设置、主要功能及运作模式.这将为国内会展院校实训室建设提供有益的思路和借鉴,促使我国的会展教育内涵和质量不断提升.     

武汉船舶职业技术学院 数控技术专业(船用配件加工方向)简介

正国家级精品专业教育部教学改革试点专业国家级教学团队数控技术专业(船用配件加工方向)人才培养是与船舶制造配套企业、数控设备制造企业工作岗位高度融合,以数控加工设备使用与维修岗位技能要求为重点,以真实工作任务为载体,培养主要从事数控加工、机电设备维护、模具制造、企业现场管理等岗位的高技能应用型人才。数控专业以"教学一体、实训生产一体"的工学集合模式进行人才培养,该专业先后被评为教育部教学改革试点专业、国家级精品专业、湖北省重点专业以及国家示范院校建设重点专业,专业实训室被评为国家紧缺人才培养     

国家示范性院校建设巡礼（一）武汉船舶职业技术学院数控技术专业

简介 数控技术专业（船用配件加工方向）人才培养是与船舶制造配套企业、数控设备制造企业工作岗位高度融合,以数控加工设备使用与维修岗位技能要求为重点,以真实工作任务为载体,培养主要从事数控加工、机电设备维护、模具制造、企业现场管理等岗位的高技能应用型人才。数控专业以“教学一体、实训生产一体”的工学结合模式进行人才培养,该专业先后评为教育部教学改革试点专业、国家级精品专业、湖北省重点专业以及国家示范院校建设重点专业,专业实训室被评为国家紧缺人才培养基地、国防科技工业职业教育实训基地。     

飞机修理方舱设计

飞机修理方舱是用于飞机结构修理和抢修的专用航空维修机动保障装备。本文简要介绍了飞机修理方舱的研制背景、设计指导思想、总体设计方案和应用情况。