关于发展高教研究的思考

我国的高等教育研究经过近２０年的发展，已取得很大成绩，但仍存在着一些问题。本文对此作了初步分析，并提出了解决的思路     

论初级大众化阶段的中国高等教育

2 0 0 2年 ,我国高等教育毛入学率达到 15 %。根据马丁·特罗的三阶段理论 ,我国已经进入了高等教育大众化阶段。但从我国的高等教育现状来看 ,与成熟的、高级的大众化还有一定的差距 ,所以我国的高等教育还只是处于大众化的初期阶段。要实现从初级的大众化向高水平的大众化转变 ,就需要注意重点一流大学的建设、高校分类与定位及多样化等问题。     

造船厂的多样化

青岛是一个发展中的造船基地，拥有大量的造船厂。这些造船厂突然在世界上掀起了波澜。     

造船厂的多样化

青岛是一个发展中的造船基地，拥有大量的造船厂。这些造船厂突然在世界上掀起了波澜。     

德国和中国高教体制和评估的比较与借鉴

本文概括了德国和中国高等教育的学制和教学管理模式,比较和分析了各自的特点,旨在从中获取借鉴。     

对深入开展高教研究的探讨

我国的高教研究工作，不仅是经济发展对教育提出的要求，也是教育自身发展的需要。可是，由于种种原因，一些高校的高教研究机构未能真正发挥出其应有的作用。明确高教研究的意义，摸清高教研究的现状，对于改进高教研究工作，做到用理论指导实际，推动高教研究工作，具有十分重要的意义。     

档案期刊发展的实践与探讨

本文结合笔者的办刊实践,对目前档案期刊发展中存在的普遍问题进行了分析,对档案期刊的发展进行了探讨。     

对当前成人高教改革的一些看法

本文拟从成人高教教学管理工作的角度，谈对当前成人高教改革的一些看法，主要目的是与同仁们探讨教学管理干部如何参与教育改革、特别是参与教学领域改革的问题。     

论散货船的多样化市场战略

论散货船的多样化市场战略宋炳良众所周知，海运业越来越成为资本密集型的风险产业，散货船经营更是如此。散货船有四类市场：即期货运（程租）市场，定期货运（期租）市场以及新船和二手船市场。上述四类市场都具有完全竞争的特征，市场供求双方中任何一家公司都无法单独...     

高等教育研究与理论体系建构--兼对公理化方法和高等教育学的研究偏向的质疑

围绕建构高等教育学理论体系问题,分析了正确处理体系问题,分析了正确处理高等教育研究和建构理论体系的关系,对“公理化方法”和“高等教育学的研究偏向”观点提出了质疑。     

行政许可与高教管理模式转型

归纳了教育部现有的、决定取消的和决定调整的涉及高等教育的行政许可项目,分析了教育行政许可的价值取向,探讨了高教管理模式改革的思路.     

中国高等航海教育百年回眸

在人类历史长河中,有些年份注定会浓墨重彩,有些岁月注定意义非凡.1909年,一个改写中国陆海空交通史的年份.这一年,由中国人设计建造的第一条铁路--京张铁路通车;中国人的第一架飞机--"冯如一号"试飞成功.还是这一年,古老的黄土文化中注入了一股清新的海洋文明,上海吴淞口,太平洋的海风扬起了中国高等航海教育的风帆.     

透视新加坡高等工程教育专业认证

通过探讨新加坡高等工程教育专业认证的机构、认证目标、认证标准和认证程序等,分析新加坡工程教育专业认证特色,并根据新加坡高等工程教育专业认证的经验提出对我国高等工程教育专业认证的启示与思考。     

中国高等教育市场化带来的管理挑战

从世界各国高等教育市场化的共同特征出发,分析中国在高等教育市场化过程中表现出来的两个突出特点,并详细阐述市场化给中国高等教育管理所带来的两个方面的巨大挑战。     

高等教育同质化对航海教育的影响及对策

针对当前高等教育领域存在的同质化现象,提出高等教育同质化对培养目标和培养方式都与普通工科有很大差异的航海教育而言会带来很多负面影响,从航海教育与普通工科教育的差异入手,分析相关影响并提出相应对策。     

我国高等学校航海类专业英语教学的现状与改进

文章根据参加交通部科技司“航海类专业英语综合评估体系的研究”课题所收集的资料、信息和意见,对我国高等学校航海类专业英语教学的地位、管理、教师、大纲、教材、方法、评估和研究与交流等方面的现状作了较为全面的总结和分析,并就如何改进我国高等学校航海类专业英语教学的工作提出了一些建议与设想。     

我国高等学校航海类专业英语教学的现状与改进(待续)

文章根据参加交通部科教司"航海类专业英语综合评估体系的研究"课题所收集的资料、信息和意见,对我国高等学校航海类专业英语教学的地位、管理、教师、大纲、教材、方法、评估和研究与交流等方面的现状作了较为全面的总结和分析,并就如何改进我国高等学校航海类专业英语教学工作提出了一些建议与设想.     

航海高职院校成人高教保留脱产形式的必要性

论述学习形式的多样性是历史积淀的结果，通过对航海教育形式的分析认为，航海高职院校成人高等教育保留脱产形式是非常必要的，提出在航海教育办学形式上切忌一刀切，要加强航海教育质量的监管。