知识经济与大学生新学习观的培养

知识经济需要大学生具备全新的观念.在知识经济时代下,大学生要在自学能力、研究能力、思维能力、表达能力等方面下功夫,通过思维方式的转变和创新意识的增强,提高自身素质,树立终身学习的学习观念.     

当代大学生应该从追求“学历”走向追求“学力”

当今的社会“学力”重于“学历”．这就要求当代大学生摒弃被动学习的行为，树立终身学习的观念，掌握科学的学习方法，以适应新时代的要求．     

图书馆迎接知识经济的思考

文章论述了在知识经济时代，图书馆如何充分认识知识经济时代对图书馆的影响及要求，图书馆工作者必须要转变思想意识，转变思想观念及思维方式，从而在知识经济时代发展图书馆事业。     

改革高职教育加大创新力度

1 扭转观念,引入创新教育理念 把培养具有时代创新能力,并且具备综合素质的高质量人才作为自己的目标,引入全新的创新教育理念,把大学变成知识经济下培养大学生创新能力的园地和大学生思维交流与创新的主要场所.     

知识经济时代高校德育工作定位与思考

从分析知识经济时当代大学生的要求入手，阐述了道德品质在知识经济时代的重要意义，剖析目前德育工作现状，并探讨新形势下高校德育工作的新途径。     

解读《学习的革命》——思想改变世界

本文通过解读《学习的革命》一书主旨 ,阐述了在知识经济时代唯有更新我们的教育和学习观念 ,学会运用科学思维去自觉地认识和掌握学习技能 ,才能真正使我国现代化人才素质教育培养有质的飞跃。     

“案例启发教学法”初探——对法律基础课教学改革的思考

“案例启发教学法”以案例为教学基本立足点，以教师为主导，以学生为学习主体，以教师适时、适当的启发为“红线”。帮助学生从案例中学习知识，以增强学生学习兴趣；又以学生自主讨论、自主寻求解答方式来强化其学习积极性．它较好的契合了目前法律基础课教学任务重、教学课时少这一特定情景下培养大学生法律意识，提高大学生法律素质的要求．     

21世纪教师更需再学习

21世纪，人类已经进入了知识经济时代，现代教育技术已成为教育革命性的重要工具．根据这一新的特点。本文提醒教师重新考虑再学习的必要性和持续性，以适应新形势时期社会发展的需要．     

成人学员学习心理及教学模式的调查与分析

成教大学生是一批有一定生活经验、社会化程度较高的大学生,与普通大学生相比,他们在学习心理上具有学习动机和目的的多样性,学习态度的自主性和学习能力的不平衡性等特点．因此在教学模式上他们要求教师改变普教式的教学模式,而代之于灵活多样的、启发式的教学模式．     

当代大学生应该从追求"学历"走向追求"学力"

当今的社会"学力"重于"学历".这就要求当代大学生摒弃被动学习的行为,树立终身学习的观念,掌握科学的学习方法,以适应新时代的要求.     

对知识经济多一点理性思考

知识经济自１９９７年１０月见报后，反响很大。１９９８年以来出版、发表了大量有关知识经济的论著，版本之多，目不暇接，报告会、研讨会连接不断，据说有关建设知识经济的实施方案也在有些部门、地区积极蕴酿。一股知识经济的热浪正扑面而来。如何看待目前出现的这一股知识经济热？首先应该肯定这是好事，它对提高人们学习、掌握知识的积极性将大有裨益；同时我们也认为对当前的这一股知识经济热要多一点理性思考。对知识在社会经济发展中的重要意义怎么宣传也不过分。“知识就是力量”这一至理名言，三百多年来一直激励着人们孜孜不倦去…     

大学生择业观新探

大学生就业难是新形势下面临的普遍问题,其中一个重要的因素是就业观念存在问题,为此,我们必须教育大学生树立“先就业后择业”、“勇于面对竞争”、“自主创业、终生学习”、“到基层、农村去”、“发挥专业所长、注重综合素质”等新的择业观,教育学生在校期间,注重专业知识的学习,更多的去参与社会活动,注重个人能力的培养,树立良好正确的就业、择业观念,职业发展一定是光明的。     

2000级大学新生学习心理自测分析

大学扩招后学生的素质怎样，这是近两年来大家十分关注的一个现实问题。学习质量状况是大学生素质的重要方面。本文通过对兰州铁道学院2000级大学新生学习心理状况以问卷自测形式进行综合诊断分析，结果显示，学生的学习质量状况有较大的差异。学习质量很高、一般和学习质量较差的学生分别占被试的4．9％、46．1％、40．3％、和8．7％。学习质量不同的学生群体分别有着不同的学习心理特点。根据不同的学习心理特点采取相应对策，将会从整体上推动学生质量的提高。     

以提高素质为目的,用科学的理论武装人──浙江大学大学生学习邓小平理论的若干思考

用邓小平理论武装大学生，是当前我国高等教育加强素质教育的重要内容之一。问题是，如何才能提高大学生学习邓小平理论的实效？如何才能真正使学习邓小平理论成为大学生的自觉行动？这是高等学校大学生学习邓小平理论的关键所在。浙江大学的做法和体会是，紧紧围绕高等学校人才培养这个总体目标，把学习邓小平理论作为培养社会主义现代化建设高素质人才的有机组成部分，充分利用大学生群体关注现实和善于思考的基本特点，引导大学生将学习邓小平理论作为提高自身素质、适应社会要求的主体追求，在学校教育和自我教育的双向互动与和谐统一中…     

论中美大学学生学习性投入的差异

大学生学习研究成为当前高等教育研究领域的热点。清华大学、南京大学等引进美国大学生学习调查问卷，开展了一系列中关大学生学习比较研究。本文对“中国大学生学习与发展追踪研究”的中关大学生学习性投入比较研究文献进行梳理，分析中关大学生学习性投入具体指标的差异，指出应从中美高等教育课程来理解中美大学生学习性投入的差异；比较中美高等教育课程的差异，发现中关教育课程的差异是中美大学生学习性投入差异深层次原因。中国高等教育课程需要整体的、系统的改革，中国大学生学习研究测量工具需要不断改进。     

知识经济挑战下我国人力资源的开发

知识经济对人力资源提出质量和开发环境的新要求，我国应从人力资源素质低和创新意识弱等现状出发，在迎接知识经济新的挑战时，采用优先投资和建立学习，创新技能培训 及创造相关环境等相应策略。     

体育在心理健康教育中的作用

随着知识经济时代的到来,社会竞争日趋激烈,信息社会纷繁复杂,大学生的各种心理疾患应运而生,从而影响着他们的健康成长.为此,必须高度重视大学生的心理健康教育.文章分析了知识经济时代大学生所面临的心理问题,并提出了体育教育对心理健康教育的着力点及其途径.     

现代化管理的探讨

现代化管理是知识经济不可分割的部分，在现代化管理中引入创新概念的意义是十分重大的。因为“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济中，一个技术发明，，一种科学创新，可能改变社会与人类社会的繁荣与进步。在现代化管理中，一种思想，一种方式也可以改变和推动人类社会的发展，人民生活的改变，社会效益和经济效益的大幅度增长。在企业管理方面，一些扭亏为盈的企业创新观念，立足市场，而不是计划；立足自己，而不是他人；立足智力，而不是体力。他们以创新观念为指导，确定经营战略，进而迅速扭亏，说明了现代化管理中创新思想的重要。     

西部地区大学生英语学习策略调查研究——以甘肃省部分高校为例

学习策略是二语习得研究的重要课题之一。学习者能否运用好学习策略进行有效的个别化语言学习,往往是学习成功的关键。目前国内对于西部地区大学生英语学习策略的研究,由于各方面条件的限制还相对滞后。本文Oxford学习策略量表(1990),对甘肃省部分高校大学生英语学习策略使用情况进行初步的探讨和研究。通过调查分析和访谈发现西部地区大学生的英语学习观念,英语学习方法及英语学习管理策略等方面的问题。最后,根据调查反映出的问题提出相应的解决策略。     

谈谈大学生的班级文化建设问题

班级文化是校园文化的栽体。是构成校园文化的重要组成部分．培育良好的班级文化具有重要的意义．班级文化建设应从以下几个方面入手：以培养学生正确的世界观、人生观、价值观为目的，健全和完善大学生的人格品质；以终身学习为理念，形成良好的班级学习氛围；注重培养学生的创新精神；培养团结协作的精神；激发广大学生在班级文化建设中的主动性和积极性；充分发挥班主任在班级文化建设中的组织者和引导者的作用．