高职院校加强教育教学质量监控的实践研究

高职院校加强教育教学质量监控,必须建立、完善教育教学质量监控机制,应建立与运行质量体系。加强过程监控;应整合资源,建立质量保障机构;应狠抓源头,提高教师教学监控能力．     

华东交通大学教学质量分析报告(2003-2004学年)

对华东交通大学2003—2004学年度的师资队伍与教学基础设施建设,专业、课程建设与教学改革,实践性教学体系,教学质量保证与监控体系进行调查研究．从学生评价和教师评价两个方面分析了华东交通大学课堂教学质量、实践教学质量．针对教学方面的存在的主要问题,提出了加强和改进华东交通大学教学质量的建议与对策．     

试论高职院校内部教学质量监控信息反馈系统的构建

教学质量信息反馈系统作为教学质量监控体系的必不可少组成部分之一,它有助于不断地完善、修正教学过程的各个环节,它是教学质量提高的前提,本文从信息反馈系统构建的必要性及其遵循的原则入手,试图构建高职院校内部教学质量监控信息反馈系统。     

工程机械运用与维护专业教学质量监控保障体系存在的问题与对策

现代学徒制人才培养模式背景下,我国高等职业教育的重要组成部分就是职业教育中的教学质量监控保障体系。从国内外广泛开展的工程机械运用与维护专业教学质量监控保障体系的研究结果与实践效果来看,高等职业教育所强调的教学质量保障体系体现的主要方面是对教学质量和教学过程的评价。因此,目前的工程机械运用与维护专业教学质量保障体系存在很多方面的不足,本文将对其进行分析并探索应对措施。     

高等院校保证教学质量的管理策略

从教学质量管理的角度,提出了高等院校保证教学质量的管理策略,即更新评价观念,强化质量意识;加强教学管理,创新监控机制;优化资源配置,完善服务体系。     

高职院校应用教学状态监控系统的实践与反思

利用现代信息技术构建和应用教学状态监控系统,完善校内质量保证体系,是增强高职院校教学质量管理效能的一个重要手段和途径。文中结合广东水利电力职业技术学院应用教学状态监控系统的实践与反思,提出增强教学状态监控系统效能的对策,为高职院校完善校内质量保证体系提供参考。     

高职院校教学质量提升措施策略分析

教育教学是高职院校实施的主体内容,教学效果是教学质量的客观评价,教学监控则是衡量的尺子。本文采用全面质量管理(TQC)为高职教学管理与监控改进提供了有效的管理手段,它以学生为主体,以全员动员为实行机制,全过程、全面质量的管理,并达到提高教学质量,建立保障机制,推进素质教育的效果,进而推动高职院校有序健康发展。     

高职院校教学质量监控体系的构建与实施

分析了高职院校教学质量监控体系的背景和原则,构建了教学质量监控的目标、组织、制度和方法体系,提出了进一步完善教学质量监控体系的建议。     

构建教学质量监控体系的理论与实践

构建教学质量监控体系,建立教学质量标准,采取有效的监控手段、稳定和提高教育教学质量。     

教学督导在教学质量与监控体系中的作用探讨

在高等教育大众化的背景下，高等学校的教学质量问题也日趋突出，并将直接对高等教育的进一步发展产生影响．教学督导作为教学质量保证与监控体系中的重要组成部分，对各高等学校的教学质量和人才培养质量，起着重要作用．     

高职制图融合式教学模式的探索与实践

研究应用融合式教学模式、改革教学方法、采用现代教学手段是解决高职制图学时数大幅减少和确保教学质量之间的矛盾的根本途径。精心选择与合理编排工程制图与计算机绘图的教学内容是融合式教学模式改革的关键。编排原则是根据职业岗位群的能力要求选择两部分内容;以制图内容为主框架,以计算机绘图为表达手段,形成融合式教学体系。实践证明,应用融合式教学模式适合目前高职制图教学,保证教学质量。     

租船运输业务与法律课程专业双语教学调查问卷评析

为提高学生英语水平,突出我院办学特色,对管理系国航专业租船运输业务与法律课程双语教学进行问卷调查。对开展双语教学是否有必要、教学质量、教材质量、教师水平、双语授课的比例、教学时数、建议和看法等方面广泛征求学生的意见,大部分学生认为开展双语教学有必要,既提高了外语水平,又提升专业知识和能力。对双语课程教学质量、双语教学的教材、教师的知识水平表示满意；认为双语教学应保证质量,稳步增加。通过问卷调查,也发现学生对教师所讲知识的掌握程度不理想；过半学生未提前预习和课后复习所要讲授的内容。     

高职院校《数据结构》课程教学方法探索和实践

文中针对高职院校学生的特点和实际情况,对《数据结构》课程教学过程中的教学方法、教学手段等方面进行了有益的探索,强调了在教学过程中要注重教学的趣味性和注重理论联系实际,帮助学生形成完整思想体系,进一步提高学生的程序设计水平,达到提高教学质量和学习效果的目的。     

英语合班互动式教学策略

在合班授课的条件下,如何提高英语课程的授课质量已成为一个普遍问题。互动式教学在英语合班教学中依然是可以发挥优势的教学策略,能够激发学生学习英语的兴趣,培养学生进行语言综合应用的能力,从而提高英语合班教学的授课效果。     

高校教材建设及教材管理改革研究

教材管理与教材建设是高等学校基本教学条件建设之一,是搞好教育改革、提高教学质量的关键．本文结合近年来我国高等教改革发展趋势和教材建设与管理方面的实践,论述了如何适应高等教育教学改革需要,加强高等院校教材建设与管理的思路和措施。     

大学英语目标教学改革实践与探索

本文对目标教学的背景、理论依据及其实践进行了详细的论述。经过一学期的英语目标教学改革实践,调动了学生的学习积极性,增强了教师的责任心,提高了教师的教学水平,从而大面积提高了英语教学质量,但在实际应用过程中还有一些需要改进和提高之处。     

高职《机械制造工艺学》课程教学改革的探讨

《机械制造工艺学》是职业技术院校机械类专业开设的专业技术课，涉及的内容较多，知识面较广，具有很强的实践的应用性，这就要求教师在教学中不断摸索和总结，采用适当的教学方法来提高教学效果和教学质量。本文从加强教师自身专业知识的积累，精选授课内容，采用多种教学方法，加强直观教学和实践教学等方面探讨了一些教学改革措施，并提出了相应的对策和建议。     

谈高等职业院校英语教学中的职业性体现

公共英语和专业英语教学在高等职业院校的课程中有着特殊的重要性,但是目前的英语教学由于教师教材和定位等原因不适应目前教学的要求,必须进行改革,包括课程体系,教师的素质,学生的个性教学等等。     

关于“学生评教”的思考

本文探讨了"学生评教"的合理性及其局限性,对"学生评教"提出了相应建议,拟实现通过"学生评教"提高教学水平和教学质量的目的。     

《现代控制理论》课程教学改革的探索与实践

知识经济的飞速发展向高等教育提出挑战。为了培养高素质创新性人才,高校必须进行教育改革,提高教学质量。现代控制理论是自动化专业的核心课程,针对这门课程理论性强、较为抽象性等特点,本文从教学结构、教学体系、教学内容、教学方法、双语教学及其教材建设、成绩评价机制等方面探讨了有关教改举措,并通过具体实例阐述了这些教学方法的使用目的、实施过程、实施效果等。通过这些改革,可以提升课程教学质量,有助于培养和提高学生创新能力和实践能力。