交通职业技术学院学生职业价值观问题研究

市场经济所带来的多元化择业观念,使毕业生集体主义观念和社会责任感观念淡化,从而在就业选择上趋向于功利化、自我化。文章针对当前交通职业技术学院学生职业价值观的这一变化,分析学生现实型职业价值观与传统型职业价值观之旬的冲突,提出了交通职业技术学校在职业价值观教育方面应采取的措施。     

高职院校科技创新能力现状、原因及对策——以青海交通职业技术学院为例

高等职业教育已成高等教育半壁江山,但随着我国产业和经济的转型升级,对高职人才提出新的要求,高职院校要立于不败,既要培养人才,还要面向产业走技术创新之路。本文以青海交通职业技术学院为例,分析高职院校科技创新能力现状,找出原因,提出对策。     

注重内涵 提高质量 全面推进交通职业教育持续快速健康发展——广西交通职业技术学院

广西交通职业技术学院是广西交通系统唯一的一所高等学校。是全国交通职业教育先进单位、广西壮族自治区级“文明单位”,学校以培养高素质的交通生产、建设、管理、服务一线所需要的高技能人才而著称,被誉为“广西交通建设人才的摇篮”。     

《大学生创业基础》示范课程建设实践与探索

大学生创业教育已成为目前各高校面临的新课题.文章结合广西交通职业技术学院教学实践,以《大学生创业基础》示范课程的建设为突破口,提出了创业教育示范课程建设的思路与设想,探讨了专业教育与创业教育相匹配的方法,并评述了该示范课程建设的效果.     

发展职业技术教育培养实用型人才

论述了实现企业现代化及在市场经济,知识经济的前提下,发展职业技术教育培养实用型人才的重要性及紧迫感.     

“互联网+”下,物流人才培训之“渴”有解!

<正>物流业未来需要什么样的人才?最需要技能型人才、管理型人才,更需要专业化、国际化、互联网化的复合型专业人才。借助互联网时代的契机,物流教育互联"网平台"物留客"应运而生,成为物流教育领域重视业务实操、分享经验的典范,形成业界生态圈,用自身的行动为中国的物流人才培养与教育贡献力量。     

邓经纬：提高人才培养质量，走内涵式发展道路

<正>培养一个城轨交通技术技能型人才,期间要经历千锤百炼和无数次理论与实作实习。作为人才培养的基地,院校的重要性不言而喻。始建于1951年的湖南高速铁路职业技术学院是湖南省卓越校,其下二级学院铁道机电学院是其重点建设的专业院部,设有铁道机车车辆专业、电气铁道技术专业、铁道机车专业和动车组检修专业,为铁路和地铁培养     

广西北部湾经济区交通英语人才培养模式探讨

广西北部湾经济区发展的新形势赋予了广西交通英语人才培养的新机遇,文章基于广西北部湾经济区发展对交通英语人才的需求,以广西交通职业技术学院教学实践为例,探讨交通英语课程的设置及交通英语人才培养的模式,提出建构以交通职业为导向、以交际能力为核心的复合型人才培养思路。     

捷安高科列车驾驶模拟器 助力轨道交通职业人才教育

正随着经济的飞速发展和城市化进程的加快,中国正经历有史以来规模最大的城市轨道交通投资和建设热潮。与此同时快速培养城市轨道交通专业、技术及技能人才成为行业内尤为迫切和紧要的任务。与学校教育有所不同的是,城市轨道交通行业的技术实践特点决定了其更加注重实用型人才的培养,职业教育高效、丰富的培训资源和设备则成为培育城市轨道交通人才的一把金钥匙。     

浅谈高职院校辅导员队伍建设

辅导员在各高职院校教师队伍和管理队伍中占有重要地位,是高职院校管理工作中不可或缺的组成部分。担负着高职院校学生的日常思政教育和组织管理等工作,是学生工作的组织者和指引者,也是具体实施者。同时也是高校学生的思想导师和学习生活中的知心朋友。因此,加强职院高校辅导员队伍建设,就必须全面推进其向专业化、职业化发展,把不断提高辅导员的职业素养和职业能力放在首位。     

广西英越双外语交通类人才培养初探

文章结合广西交通系统参与越南交通基础设施建设的实际情况,分析了双方合作中存在的问题,提出利用广西交通职业技术学院为平台,培养掌握专业知识和英语、越南语双外语的交通人才的思路.     

浅谈突出中专办学特点努力提高教学质量

交通中专教育工作为全国教育的一个组成部分,同样必须实现两个转变:一是交通中专教育要全面适应交通现代化建设对生产第一线应用型人才培养的需要,二是要全面提高办学质量和办学效益.我校作为一所行业省级重点中专学校,属职业技术教育范畴,面对二十一世纪,能否尽快地实现两个转变,是关系到学校生存发展的重要课题,下面就此谈谈个人的认识与想法.     

教研相辅育技术英才 校企合作打造优质院校——广西交通职业技术学院

正广西交通职业技术学院前身为创建于1958年的国家重点中专广西交通学校,隶属于广西壮族自治区交通运输厅。2002年经自治区人民政府批准,升格为公办全日制普通高等职业院校,是广西唯一一所培养交通运输专门人才的高等学校。学院占地面积1200多亩,有昆仑、园湖和相思湖三个校区,现有各类全日制在校学生13000多人。学院以特色立校、品牌强校,坚持"依托交通行业优势、建设交通特色专业、突出职业能力培养、打造交通人才摇篮"的办学宗旨,立足交通、     

职业经理人何时才“职业”

职业经理人就是具备一定职业素质和职业能力，并掌握企业经营权的一个群体职务的称呼。中国职业经理人的出现，还仅仅是近十年的事，上个世纪九十年代海南刚刚成为经济特区不久，十万人才下海南。摇身一变遍地都是经理，有人戏言海南椰子树如果掉下一个椰子，砸了五个人，其中两位是经理，两位是副经理，另一位稍逊，是经理助理。既是笑话就难免有夸张的成分，但改革开放初期“经理”头衔满天飞却是不争的事实。著名的经济学家厉以宁还专门为职业经理人作过诠释，即职业经理人是伴随现代企业的诞生而出现，     

北京交通运输职业学院:服务首都 打造高水平职业人才队伍 问道高职:服务城轨交通的技能人才“宝库”

正赫赫京都干百年,钟灵毓秀萃龙渊。北京城市轨道交通的大发展让一所久负盛名的交通运输高职院校有了更快更好的发展,它改革职教办学机制,创新人才培养模式,积极探索"职教集团搭台、校企合作唱戏、产教结合育人"的特色办学之路。在交通运输企业和万千学生家长的心目中,北京交通运输职业学院是名副其实的技术人才的"高等学府"。交通运输要发展,人才是关键,教育是基础。交通运输部党组坚持"科教兴交"、"人才强交"战略,始终把交通职业教育工作作为交通运输事     

关于《道路建筑材料》课程的改革

《道路建筑材料》教材和大纲编重于理论,实践课时较少,缺乏实用性,能力培养没有真正落实,且不能够与工程相结合。高等职业教育的目标是培养技术应用型人才,因此,必须适应形势的需要,能道路建筑材料课程进行教学改革。     

新形势下青海高职院校学生工作创新发展研究

改革开放以来,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显。国家和各级政府高度重视职业教育,一系列好的政策不断推进现代职业教育的发展,高职院校也再次迎来了发展的春天和极好的机遇。学生管理工作作为高职院校管理的"生命线",是高职教育人才培养目标实现的保障和支撑,是高职院校发展的一项重要工作。在青海各高职院校,少数民族大学生占比普遍超过50%,单独招生、综合评价招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法促使学生生源发生了很大改变,做好这一庞大群体的德育工作,使得学生管理工作面临着新的挑战。本文结合当前青海高职学生管理的难点,从学生工作实际出发,积极探索新时期下学生管理工作的模式,顺时顺势,改革管理模式,创新管理方式,使青海省高职学生管理工作迈向更高的水平。     

交通类高职院校学生职业素质培养体系构建探讨

将交通行业企业对职业素质要求融入交通类高职学生培养体系是交通类高职院校内涵发展的重要组成部分。文章从社会需求视角分析交通类高职院校学生职业素质培养的目标设定,从学校育人视角探索交通类高职院校学生职业素质培养的基本内容,提出了高职院校学生职业素质培养的路径选择,以促进交通类高职学生职业素质培养体系的构成与实施,不断提高学生的职业素质,进而提高交通类高职人才培养的质量。     

以新发展观来看我国交通发展问题

<正>发展是我们执政兴国的第一要务。围绕余面建设小康社会的目标促进经济和社会发展,是各级政府的主要职责和中心任务。要促进发展,首先要明确发     

与驾驶员谈谈职业道德

职业道德,是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。是人们所从事的职业活动中所遵循的道德规范、道德观念、道德情操和道德品质。它既是对本职人员在职业活动中行为的要求,同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。它通过人们的信念、传统习惯和社会舆论而起作用,成为人们评判是非、辨别好坏的标准,促使人们坚持正确的东西,追求美好的理想,抵制不良思想作风的影响,自觉履行职业责任。