再认识语法在外语教学中的重要性

现在人们对语法的学习越来越不看重,教学过程中也忽略语法作用.从语法教学的历史回顾、习得外语必须学习语法及语法教学必须改革几方面来看,语法在外语教学中依然重要,但需要改革教学方法.     

《计算机文化基础》课程教学改革的实践与思考

一、《计算机文化基础》课程的定位和教学目标 1997年，教育部高教司颁布的155号文件，提出了三个层次的计算机基础教学体系，即计算机文化基础、计算机软件技术基础、计算机硬件技术基础。《计算机文化基础》是该课程体系的最基本要求，旨在培养学生使用计算机的基本能力，包括Windows操作系统，字处理软件Word，电子表格软件Excel，幻灯片制作软件Powerpoint，基本的网络知识和浏览器的使用。它如同数学、外语一样，是大学生必备的基础知识与能力，对于高职高专来说，更注重操作技能的培养。     

提高高职学生英语听说能力的实践与设想

国家教育部在大学《英语课程标准》中。对大学生英语听说能力的要求做了明确规定。高职院校近几年入校的学生，其英语基础与《标准》的要求之间存在着一定的差距。中学里语法、结构式的教材和应试教学的理念，给这部分学生许多制造“中国人不明白”，“外国人看不懂”的“英语”机会。造成了他们试卷答不好，说话开不了口，两耳如塞毛的令人沮丧局面。英语成了这部分学生的包袱，拖了他们的后腿。要尽快提高他们的英语水平，提高他们的英语的听说能力，谈何容易。     

高职高专物理课程教学现状及改革思路

目前,许多高职高专院校只注重培养学生实践能力,压缩甚至取消物理等公共基础课程。本文分析了当前高职高专物理课程教学现状及在人才培养中的重要作用,提出了物理课程教学改革的总体思路。     

浅谈如何适应从高中到高职高专的英语课堂教学

通过比较高中和高职高专两个阶段的英语教学在教学目标、对象、内容、手段、考试形式等方面的差异,提出作为高职高专英语教师,如何指导和帮助学生调整好自己的学习心理,适应这一阶段的英语学习,提高语言的实际运用能力,以促进高中与高职高专英语教学合理、自然地过渡和衔接。     

翻转课堂在高职英语语篇语法教学中的应用研究

语法教学对提高高职学生外语表达正确性的作用是毋庸置疑的,对培养学生语言交际能力有全面的积极作用。要加强语法教学,增强语法意识,改变传统的教学形式,让学生在语篇交际中"注意"语言形式,归纳和掌握语言特征。翻转课堂教学模式使高职学生在语篇中学习语法有了可行性,也是提高高职英语教学效果的一种新的教学法。     

改革高职高专英语教学培养应用型人才

随着改革开放的深入和我国加入WTO,社会对复合型外语人才的需求会日益增多,社会也将会给高职高专毕业生提供更多的涉外活动机会,特别是涉外就业机会。这就要求毕业生具备实际运用英语的交际能力。根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》:“高职高专教育培养的是技术、生产、     

现代信息技术下的“翻转课堂”教学设计——以一节军事英语听说课为例

以信息技术为支持的"翻转课堂"教学模式可以改善军队院校英语课堂的教学现状,提高学员专业英语学习效率。以一节军事英语听说课为案例,研究如何运用现代信息技术下的"翻转课堂"进行军事英语听说教学。     

高职高专英语口译教学研究

高职高专口译教学的现状是：针对性不强、开设课时少、教学班级规模大、教学方式单一、缺乏高水平的口译师资。目前国内外口译教学与口译技能训练模式中比较突出的有吉尔模式、厦大模式、广外大模式以及3P模式。对比现有的口译教学模式,高职高专口译教学要从口译教师、教学材料和教学方法方面进行改革,注重培养学生的语言知识、非语言知识和口译技能。     

高职高专药学专业基于工学结合的实践教学体系构建

目的:探索高职高专药学专业基于工学结合的实践教学体系。方法:构建了专业实践项目的"观察-栽培-采收-提取-制剂-分析"的"流水线"式的教学体系,使实践教学内容与就业及工作内容联系更为紧密。结果:通过5年的探索,"观察-栽培-采收-提取-制剂-分析"的实践项目"流水线"式教学体系更适用于高职高专药学专业的学生。     

四级改革后的大学英语课堂教学探究

大学英语课堂教学是实施高校英语素质教育的主渠道,近期新四级考试政策的出台更凸现出英语素质教育的重要性。在四级考试改革的新形势下,需要改革英语教学理念,改革传统的英语课堂教学,对学生进行切实有效的英语素质教育,课程设置上增加英语听说课程的比重,促进听说练习的多样化。     

浅谈物理教学中学习技能的培养

物理是高职高专教育中的基础课之一,重视物理课的教学,培养学生良好的学习技能,是学生完成高职高专学习任务,成为社会主义建设合格的专业人才的必然要求.为此,通过物理知识的学习、巩固和应用,使学生学习技能得到不断的提高和完善,具有深远的教育教学意义.现就物理教学过程中,学生学习技能的形成提出下面几点粗浅的看法与同行们研讨.……     

口语教学中学生语言交际能力训练的实践与思索

随着课程改革的不断深入,口语教学中对学生的口语训练提出了更高的要求。口语教学不再仅仅是原有意义上学生听说技巧的简单训练,而是要求在具体的口语交流中培养学生的语言交际能力——一种在人际交往中表现出来的灵敏、机智的听说能力和待人处世能力。     

数控技术应用课程教学改革与实践

高职高专教育数控技术应用课程教学改革,要根据数控人才培养目标,建立自身的理论与实践教学体系,合理安排理论技术课程结构,加强数控实践教学,建立新型的培养质量评价方法.     

高职高专作文教学刍议

高职高专作文教学应从扩大阅读量；协调好文体之间的关系；多让学生参与等方面入手，激发学生写作潜能，提高作文教学的质量。     

浅谈交互式课堂教学模式

交互式课堂教学模式改变了传统的英语教学模式,通过教师、学生、课堂、环境等的信息交流、活动交往、位置交换、更大范围的交际来进行教学,“交流——互动”这一模式使得教师和学生在教学活动中相互作用、相互联系、相互促进。在高职高专英语教学中采用这一教学模式既有利于培养实用性的人才,又符合高职高专英语教学的要求。     

动词重叠的语法意义再研究

动词重叠是汉语中特有的一种语言现象,具有十分丰富的表义作用,它的语法功能和表现形式充分地表现了汉语的多样性和灵活性。动词重叠的语法意义有时量延续性与动量重复性的特点。对动词重叠的语法意义的研究可以使我们更加清楚动词重叠在不同使用环境中的不同用法。对外汉语的动词重叠教学,要结合具体使用条件分类教学,这样能使学生对动词重叠在不同使用环境中的不同用法有一个更为明确的概念。     

外语教学中"听说法"与"交际法"的比较与启示

听说法和交际法有各自的理论基础和特点,通过比较认为,听说法具有规范性,却过于机械,交际法具有灵活性,却过于随意.正确认识二者的优势与劣势,有利于有针对性地教学.     

多模态话语分析与高职高专秘书英语教学

近年来,多模态话语分析理论越来越多的应用于课堂教学研究。本文以该理论为基础,对高职高专秘书英语教学中多模态因素进行梳理和探析,强调多模态话语之间的互相协调配合可以共同实现课堂整体话语意义的构建,提高教学效率,从而促进秘书英语课堂教学的发展。     

案例教学法在高职建筑法规课程教学中的应用

建筑法规课程是高职高专建筑工程技术和工程造价专业的一门重要的专业基础课,具有较强的专业性和理论性,教师不好教,学生不好学,传统的讲授模式已经不能很好地完成教学任务。对建筑法规课程案例式教学实践进行探讨,以期对相关教学工作提供帮助。