开展与推进产学研合作教育之思考

界定了我国产学研合作教育的基本概念。从学校教育系统本身存在不完善之处，实践能力和创新精神的培养离不开真实的实践环境，提高学生在人才市场的就业竞争力，需要使他们获得更多的工作或实践的经历等三个方面阐述了在我国开展产学研合作教育的必要性。     

高等教育产学研虚拟合作教育模式的研究

本文对我国高等教育产学研合作教育的宗旨、特点及所遇到的困难进行了分析，结合实际，前瞻性地提出了高等教育产学研虚拟合作教育的模式。这里，借用了信息技术中“虚拟现实”的概念和词汇，并在其内涵上赋予了新的内容。     

产学研合作教育与学生创业能力培养

创业能力的培养过程，是从显性知识到隐性知识的转化过程。而产学研合作在创业能力的培养上有独到优势，同时也有利于学校发展与企业的技术进步及二次创业。通过对国内外的产学研合作培养模式的分析，认为双元制模式、教学工厂模式、校企联合办学模式等有利于培养学生的创业能力。     

高校产学研合作模式探析

本文通过分析我国高校近几年来产学研合作的不同形式,探讨适合普通高校产学研合作的新模式,为高校发展高科技,实现产业化寻找新出路。     

卓越土木工程师产学研合作培养模式的研究与实践

针对我国当前人才培养同社会需要的脱节,"卓越工程师教育计划"应运而生,就"卓越工程师教育计划"的产学研合作培养模式相关问题进行探讨,重视师资队伍建设、企业参与在"卓越计划"中的作用,高校应把握"卓越计划"实施的重点,推动产学研合作模式,为我国的社会经济发展培养更多优秀工程技术人才。     

产学研合作的深度整合研究

文章通过实证分析,指出产学研共同体的深度合作,应该依赖于技术合作和文化共享,从而凝聚共同的文化理念,并在此基础上正视基于制度差异带来的风险意识差异和利益分歧,真正实现资源优势互补,构建合理的利益分配机制,达到社会效益和经济利益的共赢。     

高职院校产学研合作机制研究

文章首先介绍了高职院校产学研合作的现状与面临的问题,然后从管理机制、评价机制、激励机制和监督机制等四个方面进行了探讨,认为只有建立起产学研合作教育良好的管理机制、评价机制、激励机制及监督机制才能在新形势下促进产学研合作教育的健康、可持续、深入发展,才能保证产学研合作教育实现其应有的功能。     

校企深度合作下对高职教育实践教学的思考

高等职业教育的目的是为企业输送高素质技术技能人才,实践教学是实现这一目的的关键环节,校企合作越来越受到校方和企业的重视,在此背景下高职教育有必要对实践教学的资源、教学内容与方法、师资和考核评价几方面进行改革。     

走产学研相结合的道路发展高等职业技术教育

根据多年的实践经验，对高等职业技术教育走产学研结合的道路过程中具体的做法及所产生的效益作了论述。     

产学研合作与软件专业“双师型”教师培养问题探讨

＂双师型＂教师培养是提高职业院校软件专业教学质量的重要因素,本文分析了传统教师培养模式的弊端,指出产学研合作是培养软件专业＂双师型＂教师的新模式,对产学研合作中的注意事项进行了说明.     

高职院校与小微型企业的产学研合作分析

在阅读大量文献与相关人员访谈的基础上,总结对比了国内外高职院校与企业产学研合作现状,指出加强与小微型企业的合作是我国高职当前校企合作的一个新方向。从小微型企业与高职院校两方面,分析了互相合作的意愿与合作能力,最后指出合作的突破口与研究方法。     

突破产学合作教育难题探索人才培养新模式

探讨如何充分利用校企资源优势，寻找、协调和巩固学校、企业、学生三方利益的结合点，创新合作教育模式，突破产学合作教育实施难题，培养综合素质高的复合型、应用型人才。     

运用多种模式开展高等职业教育的实践

加强与行业、企业及国际、地区，社区间的合作交流，充分利用社会办学力量和海外教学资源拓宽高等职业教育的办学渠道，是增强高等职业教育办学综合实力、扩大其办学规模和提高其办学水平，推进大众化高等教育的新举措。     

中外校企合作开展职业培训的探索与实践

从国内外职业培训现状出发,分析研究中外校企合作开展职业培训的必要性与可行性以及应注意解决的问题等.以南通航运职业技术学院与国外企业合作开展航海职业培训为例,验证中外校企合作开展职业培训的理论研究成果.其成果对我国职业培训发展、深化职业培训优势,彰显职业培训特色,提高人才培养质量,促进职业培训更好地走向国际化具有一定 的借鉴作用和指导意义.     

关于高职高专产学合作教育的研究

从教育根本性问题着手，以分析社会与高职业教育的互动性为着眼点，通过产学合作模式的探讨对高等职业教育的可持续发展进行研究。     

当前我国产学合作教育动力不足问题浅析

我国几年来的教育实践表明，产学合作教育有助于学生正确认识国情，了解企业，增强责任感和事业心，调动学生的学习积极性；有助于学生理论联系实际，培养实践能力，大大缩短毕业生从学校到工作岗位的适应期；也有助于产学双方合作互助，取长补短，既有利于教育，也有利于生产。普遍认为产学合作教育能够迅速有效地培养适应经济发展的应用型人才。     

北京:公交集团与中国科学技术馆达成战略合作

3月7日,中国科学技术馆与北京公交集团战略合作签约仪式在中国科技馆举行。中国科学技术馆副馆长廖红,北京公交集团党委副书记沙勇签署协议并讲话,中国科学技术馆网络科普部、北京公交集团宣传部(企业文化中心)相关负责人共同出席签约仪式。 签约仪式上,廖红高度肯定了北京公交在提升公共出行品质领域取得的历史性成就。     

高职产学研结合的探索与实践--"项目驱动式"培养模式

在介绍国际上几种典型的产学研结合培养模式基础上，针对我国高等职业技术教学产学研结合的现状，指出了产学研结合中的不足。在此基础上提出了“项目驱动式”培养模式，为产学研结合提供了一条新的路子。同时介绍了在产学研结合具体实施过程中涉及到的“项目驱动式”培养模式的几个关键问题和所取得的成绩。