高职学生英语学习策略调查

近年来,语言学习策略一直是大学英语教学研究的焦点。语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用,在大学英语教学中如何利用有效的语言学习策略提高学习效果是对每个教师提出的新问题。基于国内外学者的研究,对高职学生的英语学习策略进行调查,找出其中的规律,提出提高学习效果的策略,更好地指导他们学习英语。     

基于SPSS分析的多维词汇学习策略对职业能力培养的启示

职业教育的发展是社会经济发展的动力之一,职业英语教育也不断受到重视。高职英语教育中,词汇学习是英语综合能力培养的基础。有效学习策略的运用不但有利于激发高职英语学习者的学习动力,同时可以有效提高学习者的学习质量。文中从高职英语学习者词汇学习策略现状和问题入手,通过对职业院校商务英语专业57名学生词汇学习策略和词汇广度和深度测试水平间关系的定量研究,进一步探讨高职院校职业英语能力培养模式。     

西部地区大学生英语学习策略调查研究——以甘肃省部分高校为例

学习策略是二语习得研究的重要课题之一。学习者能否运用好学习策略进行有效的个别化语言学习,往往是学习成功的关键。目前国内对于西部地区大学生英语学习策略的研究,由于各方面条件的限制还相对滞后。本文Oxford学习策略量表(1990),对甘肃省部分高校大学生英语学习策略使用情况进行初步的探讨和研究。通过调查分析和访谈发现西部地区大学生的英语学习观念,英语学习方法及英语学习管理策略等方面的问题。最后,根据调查反映出的问题提出相应的解决策略。     

大学生英语学习策略研究初探

如何不断提升大学生英语学习和运用的能力,掌握有效的学习策略,是当前大学生英语学习的一个重点和难点。文章首先阐述了英语学习策略的内涵,并从当前大学生英语学习策略存在的主要问题入手,对英语词汇、听力、阅读、写作等的学习策略进行了分析和探讨。     

高职学生英语学习策略整体使用水平的调查研究

近几十年来,外语教学的研究重心已从研究教学法转向了对研究学习者本身特点及其对语言学习过程的影响,学习策略在外语学习中的作用越来越受到关注。通过使用《语言学习策略调查问卷》（中文版）,对浙江交通职业技术学院725名非英语专业高职学生进行问卷调查并进行了数据分析,以此了解高职学生英语学习策略的使用情况和特征,并为高职学生英语学习策略的研究提供可靠数据。     

多媒体、网络技术下大学英语读写模式及其效果研究

本文在建构主义理论框架下,讨论了学习者自主学习能力、学习策略、教师角色及教学模式等问题;在教学实验的基础上,形成了基于多媒体、网络技术的大学英语“阅读＋写作”课堂教学模式。支持度调查和学生成绩对比结果反映出其教学效果良好,它对于促进我校大学英语教学改革具有积极意义。     

Oxford学习策略理论的实证研究--中国专业技术人员使用英语学习策略的问卷调查

研究采用问卷的形式,对来自大型厂矿企业的287名专业技术人员使用学习策略的情况,以及他们现在的英语水平与他们的个人现状、学习动机与学习策略使用的关系进行了调查。研究结果表明,一些个人因素、目的、观念与策略使用之间存在着显著相关关系;不同的学习者在使用某些学习策略时,呈现出显著差异;专业技术人员现在的英语水平与学习策略无太大关系。研究结果为今后提高在岗专业技术人员的策略意识,增强他们的学习动机,对他们进行英语策略融合式培训以及帮助他们树立生命全程学习观念,提供了一定的参考与借鉴。     

试论英语学习和社会实践的辩证关系

英语学习者普遍存在一种认识误区，即过分重视词汇和语法，而忽视了口语的模仿和训练。本文利用作者学习英语的经历，从学习者的自身因素和母语干扰等方面，来探讨影响英语学习的因素，论证英语学习和社会实践的关系。     

网络合作学习策略下的大学生英语思辨能力培养实证研究

我国大学英语新一轮教学改革特别强调应注重学思结合,其根本目标就是要提高学生的思辨能力、创新能力。作者将网络合作学习策略探索性的应用在大学英语课堂教学活动中,通过实验教学、问卷调查及访谈等方式开展实证研究。通过实验数据分析,发现网络合作学习策略在教学中的应用的确对提高学生的思辨能力水平起到了积极推动的作用。     

高职院校学生感知学习风格与英语学习策略的相关性研究

研究的主要目的是调查感知学习风格与英语学习策略之间的相关性。研究采用了感知学习风格调查量表和学习策略调查量表,通过对学生的问卷调查,收集了相关的数据。研究运用社会科学统计软件包（SPSS）对收集的数据作了统计分析,发现感知学习风格和学习策略之间确实存在一定的相关性,最后提出教师应引导不同感知学习风格的学生使用不同的学习策略来提高英语水平。