河南省青少年健康问题的几点思考

在河南省范围内开展了大规模学生体质健康综合性、多学科的调查研究工作。结果表明影响河南省青少年体质健康主要因素包括教育、传统教育观念、现代生活方式和现代社会结构的变迁及学校体育价值判断在内的综合性社会问题。因此,必须落实相关法规,拓展学校体育职责功能,改革体育教学内容,加强学生体质、健康状况的研究工作,重视校外教育,完善青少年体质监测制度等,以促进青少年健康成长。     

在体育教学中如何实施德育

现代社会对青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求越来越高。在全面推进素质教育的过程中,德育是学校教育的重要组成部分,在体育教学中有意识地融入德育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的思想品质。因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作贯彻实施到体育教学过程中的各个环节,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。     

从奥运会成绩分析我国大众体育的发展

在悉尼和雅典奥运会上我国取得了举世瞩目的成绩,从奥运会每块金牌的平均人口、体育人口、体育消费情况等方面可看出我国大众体育的发展还相对滞后,必须走改革发展之路,工作重点应从竞技体育向全民健身转移,加强学校体育工作,推动我国大众体育的健康发展。     

高校体育素质教育的思考

高等学校体育素质教育是素质教育不可分割的重要组成部分,它以面向全体学生全面提高学生的体育素质、增进身心健康,为社会培养合格人才为根本目的,以体育实践为主要手段,促进学生生动、活泼发展.高校体育素质教育主要包括身体素质教育、体育心理素质教育、体育文化素质教育、体育能力素质教育、体育行为素质教育等八个方面的内容.由此我国体育教学目标将呈现全面性、全体性等多元结合的发展趋势.     

浅谈体育教学对学生非智力因素的培养

为了提高教学质量,教师重视学生智力因素的培养是正确的,但非智力因素的培养也不能忽视.体育教学是发展学生非智力因素的重要手段之一,对学生非智力因素的培养具有优势,为此,在体育教学中不仅要对学生的身体素质进行训练,而且还应加强对学生非智力因素的培养.     

“健康中国”视域下新型体育教师的发展路径探析

学校体育对学生身体和心理健康以及整个社会的发展承担重要的责任。《“健康中国2030”规划纲要》对学校体育的未来发展指明了前行的道路,但当前陈旧的体育教师培养形式难以承担“健康中国”战略提出的重要任务。从体育教师职业培养改革角度出发,针对传统体育教育专业现存问题,从培养目标、课程体系、能力提升、考核评估、团队建设等方面探析新型体育教师的发展路径,为夯实学校体育高质量发展基础提供参考。     

论体育教学中的素质教育

学校体育与德育、智育紧密结合，除担负向学生传授体育知识外，还担负着向学生进行思想品德教育的任务。体育教学是学校体育的一种形式，它具有双重性，跟其它学科教学相比又具有一定特殊性，它既有讲授体育理论知识的室内课，又有传授体育技能、技巧的室外课，所以体育教师应根据体育教学的特点，在教学过程中对学生进行思想品德教育。     

新时期学校工会工作的主要职能

在新的历史条件下,学校的首要任务是为学生提供最佳服务,培养适应市场需求的高素质人才.工会作为学校整体工作的一个重要方面和组成部分,与学校整体工作目标一致,渠道不同.围绕提高教育质量和办学效益选好载体,发挥优势,服务大局,创造特色,在推动学校改革发展中认真履行"维护、建设、参与、教育"等社会职能,为学校的改革发展稳定提供精神动力和队伍保证.     

浅析高职学生体育行为动机

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，体育教学的改革逐步深入，高职高专学生参加体育锻炼的行为也发生了一些变化。大专阶段正是学生个性形成的关键时期，这个时期，体育活动进行得如何，将直接影响学生体育价值观的形成和运动习惯的养成。本文着重研究大专学生的体育行为动机及特点，以充分调动学生进行体育锻炼的自觉性和积极性，从而提高高职高专体育教学的质量，增强学生体质。     

无线电测向运动对提高学生综合素质的作用

无线电测向作为一项竞技体育运动,有它独特的魅力和特点,是跨科技、体育两个领域的运动项目,集知识性、趣味性、竞技性为一体,使学生在知识技能,身体素质,运动能力,心理品质等方面都能得到有效的锻炼和提高。     

探讨职业技术院校体育考核方法

在职业技术院校，体育考核采用多次考核的方法，比常用的由理论课演变过来的体育考试方法能更好地完成体育教学的目的和任务。     

高职院校体育课程的延伸作用

教育的改革势在必行，素质教育已成为教育改革的主旋律，体育对学生的作用已不再是单一的锻炼身体，它对学生各方面的发展以及今后的社会生活都起着很大的作用。     

培养学生的终身体育观

学生终身体育观的培养，具有广泛的社会价值和超越学生时代的人生价值，也是学校体育教学的目的。要培养学生终身体育观，学校应拓宽教学途径，重视体育知识传授，课内课外有机结合，重视体育能力的培养，建立新的教学模式，重视体育兴趣的培养。     

体育教学中如何培养学生自主学练的能力

学校体育不只是增强学生体质,更重要的是充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,教会学生自主学习的方法,培养自觉锻炼的习惯,培养学生自主学练的能力.这既是适应社会发展的需要,也是培养终身体育意识的需要.那么,在体育教学中,怎样培养学生的自主学习能力呢?     

培养体育能力 奠定终身体育的基础

当今社会是一个高速发展的社会,对人才需要日益增长的同时,对人才的素质也提出了更高的要求,要求不仅要具有扎实的理论和实践知识基础,还须具备强健的体魄.学校体育是学生终身体育的基础.     

论高校的终身体育教育

学生的体质及健康不仅是学校所关心的问题,也是整个社会应关心的大事。体育将成为社会文化和人们生活中不可缺少的重要因素,形成人人喜爱的活动。     

学校体育、家庭体育和社会体育与终身体育的关系探究

家庭体育是终身体育的保证，学校体育是终身体育的基础和重要环节，社会体育是终身体育的发展和延续，它们构成终身体育的基本内容和重要组成部分。家庭体育、学校体育和社会体育一体化是实现终身体育目标的必然要求。     

合理运用多媒体进行体育教学的探讨

教育活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程，随着科学技术突飞猛进的发展，一种新的教育媒体技术——多媒体，参与到体育教学中来了，它成为了人们关注的焦点。同时它也是成为当前衡量一所学校教学水平的重要标志之一。作为体育工作者，怎么样把这一先进的教学手段合理、正确的运用到体育教学中来。成为我们追在眉睫的首要任务，本文将就这一问题提出一些看法和建议。     

全民健身体育指导员与高校体育改革

我国的全民健身运动需要一批高素质的体育指导员进行指导和帮助，使之朝着科学、健康的方向发展。重视和加强体育指导员培训工作，提高体育指导员的素质，对我国社会体育健康、科学地发展，有着重大的现实意义。     

高职体育课程教学改革探析

体育课程是高职教育的重要组成部分。在教学中贯彻"健康第一"的指导思想,增进学生健康,通过健康教育和传授体育知识技能、锻炼方法,尽可能地为学生现在的身体锻炼和将来的健康维护服务。按照"健康第一"的指导思想要求,对高职体育教学内容进行相应的改革。