转变教学思想 搞好物理实验教学

论述了实验教学的重要性,并提出应转变教学思想,提高实验教学水平。     

镶嵌式滑动轴承承载能力的实验研究

对镶嵌式径向滑动轴承和普通径向滑动轴承进行了实验研究，结果表明，镶嵌式滑动轴承承载能力有较大提高，文章还分析了影响轴承承载能力的原因，为今后研制此类轴承提供了实验依据。     

浅谈物理实验中学生创造性思维能力的培养

从当前高等学校存在重视知识的传授,而忽视学生独立探索知识和培养他们的发明创造能力的问题出发,提出在物理实验教学中改进课堂教学,使学生的创新思维能力得到发挥和提高。     

试论教学中的接受式学习与发现式学习

在考察教学中接受式学习与发现式学习的历史发展及国内外有关的研究和实践成果的基础上,探讨了二各自的功能和特点,指出应将不意义的发现式学习与有意义的接受式前机地结合起来。     

材料物理专业综合实验的教学改革与实践

实验教学是培养理工类大学生实践能力和创新能力的重要环节。针对材料物理专业的特点,结合该校的办学经验和教学、科研条件,对材料物理专业综合实验教学设置进行了改革。两年的教学实践表明,改革后,学生的综合素质得到了明显提高。     

沉箱式防波堤动力计算中附加水质量的实验研究

对沉箱式防波堤动力计算中的一个重要动力参数———附加水质量的计算方法进行了模型实验研究,提出了通过动力模型实验确定附加水质量的方法。依据结构动力学理论,由无水情况和各种不同水深情况下沉箱动力特性的实验数据确定沉箱运动时的附加水质量;在对实验结果进行统计分析的基础上,建立了计算附加水质量的经验计算公式。最后通过数值模拟与实验结果的比较,对建立的经验公式进行了检验。     

焊丝间距对双缆式十四丝GMAW电弧 物理行为的影响

通过Fluent软件建立了双缆式十四丝GMAW电弧三维数值模型,研究了不同双丝间距对双缆式焊丝GMAW电弧的温度场、速度场以及压力场特征的影响.研究结果表明:随着双丝间距增大,电弧最高温度变化不大,电弧温度最大值位于焊丝端部,耦合电弧由大电弧变成小电弧,耦合电弧无收缩现象;随着双丝间距从10 mm增加至20 mm,焊接电弧速度场和压力场最大值降低;双丝间距为10 mm时,电弧速度场和压力场最大值出现在两个主电弧中间,即速度入口的位置;双丝间距增加至15 mm和20 mm时,电弧速度场和压力场最大值向焊丝端部轴向转移.     

航海技术专业课程开展项目式教学的可行性

针对STCW公约马尼拉修正案对人才培养的新要求,分析航海技术专业课程的基本特征,航海技术专业开展项目式教学符合国际公约和国内法规要求,符合航海教学特征,符合教师的习惯做法,具有可行性,并提出项目式教学的教学实施程序。     

物理教学中的航运人才综合素质培养

面对金融危机对航海类学生就业的影响,以及我国航运事业发展与科学技术和航运人才培养的密切联系,探讨物理课程教学如何在高等航海院校实践教学中不断改革、发展和实现培养具有综合素质的航运人才的目标。     

大贯入力海床式静力触探的硬土层物理力学指标对比

针对海上勘察硬土层静力触探数据难以获取的工程现状,基于国内首次大规模应用的大贯入力海床式孔压静力触探仪,采用国内外静力触探解译公式,对比分析三亚近海地区硬土层静力触探试验成果与室内土工试验、标准贯入试验的物理力学指标。分析表明:海床式静力触探试验解译得到的砂土内摩擦角、黏性土不排水抗剪强度等指标略大于室内试验与标准贯入试验,对硬土地区大贯入力孔压静力触探的分析研究,为类似工程提供了宝贵的经验与参考。     

抛锚式教学在雷达模拟器教学中的应用

抛锚式教学是基于建构主义理论的一种教学方法,强调真实学习情境的创设、学生自主学习与反思评价等。结合STCW公约马尼拉修正案对雷达模拟器训练的要求,通过教学实例介绍抛锚式教学在雷达模拟器教学中的应用。     

金属工艺实验的改革探索与实践

本文阐述了实验教学的重要性,在实验教学中所采取的一些较为有效的方法和措施,分析了实验教学中存在的问题并提出了今后提高实验教学质量的看法.     

HYSY-981半潜式平台风载荷数值模拟与风洞实验

针对我国深海油气开发拟采用的HYSY-981半潜式平台设计制作了1∶100比例模型,利用风洞实验进行稳态梯度风作用下的抗风特性实验和测定,计算百年重现期的平台整体的风载荷.基于N-S方程,选择剪切应力运输湍流模型、二阶迎风格式离散方法和三维稳态隐式解法对HYSY-981半潜式平台进行构件平均风压分布、形状系数和平台整体的风载荷数值模拟计算.风洞实验结果与数值模拟计算结果基本吻合,验证了数值模拟方法的适用性与实用性.     

问题导向式方法在法学本科教学中的设计与应用

以建构主义教学理论为支撑,采取文献研究法和调查法,分析问题导向式教学与法学本科培养目标的契合,探讨问题导向式方法在法学本科教学运用中面临的现实问题,从适用环节、适用空间以及受众群体等方面提出改进建议。     

浅谈物理教学中学生提问问题

在现代社会的教学中,有好多学生的学习过程不是主动的进行,不能提出问题,本文针对这一现象,进行初步分析,并提出应对方法。     

船舶电站物理仿真实验装置典型故障分析

阐述了最新研制开发的船舶电站物理仿真实验装置的仿真原理,分析并排除了该装置调试运行过程中出现的典型故障,为电站操作人员提供参考。     

翅片管式冷凝器换热特性的实验研究

实验研究了１０种不同结构参数和翅片管形式的冷凝器在房间空调器常见雷诺数范围内的换热特性，在该范围内给出了综合各影响因素的波纹片加光管和单桥片加内螺纹管两类冷凝器的换热系数关联式。关联式与实验值的平均偏差２％，最大偏差为６．５％，可用于同类型翅片管换热器的设计计算及仿真。     

基于研讨式教学的“海上急救”课程改革

在探讨海员教育培训研讨式教学意义的基础上,探讨海员教育培训研讨式教学的特点,从研讨主题要体现针对性和实效性、组织研讨教学的周密性及研讨点评的导向与权威性等方面,论述海员教育培训适用研讨式教学的环节与实施。     

航海类专业教学评价指标体系的探讨

本文在阐述教学评价的内涵及作用的基础上，对国家教委制定的四种本科教学工作评价指标体系进行了比较，并讨论了具有航海类专业特色的院（系）教学评价指标体系和实施方案。