编委会人员简介

<正>柴金义,内蒙古乌兰察布人,1959年12月出生,男,教授。1982年9月毕业于交通部呼和浩特交通学校公路与桥梁工程专业本科师资班,同时获得西安公路学院公路工程专业工学学士学位。1993年2月作为访问学者赴加拿大萨省理工学院(SIAST)和萨省公路局等机构进行为期三个月的教育和桥梁新技术专题培训。2007年1月获得长沙理工大学"道路与     

人物

中村公泰 1980年3月，从庆应义塾大学大学院工学研究系机械工学专业硕士毕业；1980年4月，加入日产汽车有限公司；1999年7月，任日产汽车有限公司产品企画室产品企画总监；2000年1月，任日产汽车有限公司第二车辆开发部部长；     

徐平同志简历

徐平,1957年1月出生,安徽巢湖人.1982年1月毕业于合肥工业大学电气工程系发电厂及电力系统专业,大学工学学士学位,研究员级高级工程师.中共党员.     

徐平个人资料

1957年1月出生，1982年1月毕业于合肥工业大学电气工程系发电厦电力系统专业，工学学士。1982年2月，任职第二汽车制造厂热电厂。1992年7月，任第二汽车制造厂热电厂副厂长。1995年3月，任东风汽车公司热电厂厂长。1997年11月，任东风汽车公司工会主席。1999年6月，兼任东风汽车公司载重车公司党委书记。1998年9月，任湖北省总工会副主席。2001年7月，任东风汽车公司党委书记、副总经理。2003年7月任东风汽车有限公司董事、党委书记兼副总裁。2005年6月，任东风汽车公司党委书记、总经理，东风汽车有限公司董事长。     

《吉林大学学报(工学版)》2015年征订通知

《吉林大学学报(工学版)》是由教育部主管、吉林大学主办的工学门类学术期刊(ISSN 1671-5497,CN 22-1341/T)。1957年创刊,原名为《吉林工业大学学报》。2000年吉林工业大学合并到新吉林大学,2002年经原国家新闻出版总署批准,《吉林工业大学学报》更名为《吉林大学学报(工学版)》。     

借力“五位一体”生产性实训基地探索现代学徒制教学改革

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出推进校企合作制度化,为下一步开展现代学徒制提供政策、制度、教学等环境支撑。2014年,《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成[2014]9号)进一步推进职业教育,深化产教融合、校企合作,工学结合、知行合一人才培养创新机制。推行现代学徒制的意义就在于可以实现"五对接":专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业     

职业学校现行"工学结合、校企合作"的现状及管理中存在的问题

工学结合是我校推进学生管理及教学改革的有效途径,本文联系到我校工学结合管理工作的实际情况,列举了工学结合过程中人才培养的现状及在学校在工学结合管理过程中存在的问题,并逐一分析了问题产生的原因。     

最美交通人让梦想绽放荣光——专访第44届世界技能大赛汽车喷漆项目金牌获得者蒋应成

正蒋应成,2012年进入杭州技师学院汽车整形与涂装专业学习,2014年从汽车整形与涂装专业毕业后留校任教。曾获"全国技术能手"称号,杭州市交通运输系统"最美教师"、"最美交通人"。2017年10月19日获得世界技能大赛汽车喷漆项目冠军,使得中国成为唯一一个连续两届获得此项目金牌的国家。     

人物

2007年10月29日，柏涵慕先生出任新一任保时捷中国董事总经理。他精通德语、英语和法语，1982年毕业于德国著名高等学府波鸿大学（Bochum University），获得了经济学位。柏涵慕先生来自德国，在汽车行业拥有超过25年的工作经验。1983年，     

工学结合人才培养模式的实践创新探索——以江苏财经职业技术学院市场营销专业为例

依托工学结合推进人才培养模式创新,是培养高素质、高技能人才的需要,也是解决高职毕业生就业难的有效方法。本文通过对江苏苏北的部分高职院校进行了问卷分析,找出工学结合存在的问题,结合江苏财经职业技术学院市场营销专业的工学结合进行了实践创新的探索,为我国高职院校工学结合提供一种新的思路。     

“工学结合”人才培养模式的实践与思考

本文分析了工学结合人才培养模式的内涵和意义,结合安徽安庆市电子职业技术学校工学结合的实践,提出了关于推进工学结合、顶岗实习人才培养模式实施的几点措施和思考。     

“汽车电动车窗不升降故障检修”学习任务的一体化教学设计

正2019年12月,山东省举办了第二届全省技工院校教师职业能力大赛。本次大赛包括教学文本设计、现场说课和答辩等环节。本次大赛旨在全面推行人社部提出的技工教育工学结合一体化教学改革,全面倡导工学结合一体化的教学理念,突出以学生为中心、以能力为本位,着力培养学生综合素养与职业能力。本次大赛在选题方面的要求是选择工学结合一体化课程中相对独立完整的"微"任务,教学过程要充分突出"以学     

工学结合模式下的教学管理质量保障机制的研究——以机械与电子工程系为例

本文就工学结合模式下的教学管理质量保障机制进行研究分析。首先研究了工学结合人才培养模式的分类及其特点，然后就目前高职院校教学管理质量保障机制存在的问题进行分析，还就如何构建适应工学结合培养模式的教学管理质量保障机制进行探讨，最后就建立适合工学结合的教学质量保障机制的步骤进行了研究。     

人物

苏伟铭 苏伟铭先生祖籍广东潮州，1966年11月出生于新加坡。在新加坡高中毕业并履行兵役之后，苏伟铭前往美国留学，在美国先后获得经济管理学士学位、战略管理硕士和MBA工商管理硕士学位。1999年，苏伟铭出任戴姆勒克莱斯勒集团东北亚负责企业规划的部门总经理。     

高职教育“工学结合“人才培养模式的发展及其内涵

通过陈述中外主要职教模式,介绍工学结合的职业教育模式的由来,对我国工学结合人才培养模式的内涵进行深入剖析。说明工学结合是坚持以就业为导向,有效促进学生就业的需要,是新形势下职业教育改革的重要方向和根本出路。     

本田崩溃的深渊

所谓F1的技术并不仅仅同赛道上行驶的赛车有关。上一期介绍的赛车研发也为难以描述的F1技术作出了巨大的贡献，汽车汇集了多种技术成分，包括机械工学、精密机械工学、电子工学、化学、几何学、流体力学等，它是各个领域技术的结晶，上述各种学科综合在一起才形成了汽车工学。     

基于行动导向的《发动机机械系统检修》一体化课程改革

教育部16号文件对高等职业教育"教学做"一体化、实施工学结合、校企合作、改革人才培养模式,提出了明确的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也明确要求必须把职业教育放在更加突出的位置,国家对职业教育的支持力度大大提高。职业教育的重心是教学,尤其是适应企业岗位需求的工学结合教学模式,本文以广东省     

编委会人员简介

正魏道新,湖北襄阳人,1973年生,教授级高级工程师。1995年毕业于上海市同济大学,2010年获得长安大学博士学位。现为交通运输部科学研究院道路结构与材料研究中心主任,受聘为公路养护装备国家工程实验室副主任和重交通道路耐久与安全协同创新平台理事等学术职务,《内蒙古公路与运输》杂志社编委。     

徐代友——“巨无霸”的首席总师——记湖北省“有突出贡献中青年专家”航天重工总设计师徐代友

号外号外:日前,在湖北省政府颁发的2015年度"有突出贡献中青年专家"名单中,航天重型工程装备有限公司(简称航天重工)总设计师徐代友榜上有名,成为孝感地区2015年度唯一一个获得此殊荣的先进。人物名片:徐代友,男,1971年出生,中共党员,华中理工大学机电一体化毕业,研究员,1990年毕业分配到三江集团万山公司工作,2011年9月担任航天重工总设计师。事迹展播:2001年荣获中国航天科工集团型号工艺     

卢卓华：“我们准备好了”

卢卓华,1959年出生,在十堰度过了他的小学、初中和高中时光。1978年进入华中科技大学学习;1994就读于清华大学汽车内燃机专业,四年后取得工学硕士学位,为之后的工作实践积累了深厚的理论基础,后来又获得美国Indiana Wesleyan大学工商管理硕士（MBA）学位。卢卓华与东风结下了31年的不解之缘。1982年毕业分配到东风汽车公司技术中心,从事发动机设计;1985年开始介入柴油机项目以及康明斯发动机的引进工作;1996年调入新成立的合资公司-东风康明斯发动机有限公司,担任产品总师。2003年东风康明斯发动机有限公司扩大合资范围,卢卓华担任过产品总师、产品总监,当前为负责产品开发和质量的副总经理。