知识价值论的理论发展和实现形式

本文从科技进步促进社会经济发展和科技对社会的结构性影响两个方面考察了知识价值论的理论发展，认为知识价值是知识产权确立的理论前提，知识产权是知识价值的实现形式，知识产权的确立和知识价值的实现是科学技术转化生产力的关键。     

不断更新知识 提高教师的创新能力

论述知识更新对于提高教师创新能力的基础作用，提出举办专题研讨班符合创新能力开发的基本原理，是教师实现知识更新的一种有效形式。     

智能信息查询系统的研究与实现

介绍了多媒体技术支持下的智能信息查询系统，该系统可使用图像、语音、文本等多种媒体对知识库进行查询。文中提出一种用于多媒体知识表示的混合型知识表达方法。系统可接受的查询问题形式不受限制，输出的回答内容丰富、形式多样，而且系统具有学习能力。     

论企业内部知识链的构建与管理

在企业内部由个体知识、团队知识和企业知识构成的知识链是一个互动的、有序的循环系统；企业内部的知识链管理就是要不断地将分散的、非系统化的个体知识、团队知识转化为系统的企业知识，改善企业决策所面临的知识约束，提高企业的核心竞争力。     

简析人文修养的实践

本文是通过对人文修养的形式和人文修养过程的分析来建立关于人文修养实践的立论。文章认为，人文修养的表现形式一般有同情心、信仰、道德、知识、能力五种形式，人文修养过程就是从本我到自我到超我一步一步升华的过程，人文修养的实践是人类多层次需要中高级需要的追求和满足的过程。     

标准化知识体系构建迈向新台阶

7月1日，由中国标准化院主办的“标准化知识体系”研讨会在京召开。会议围绕标准化知识体系的发展．构成要素、国际经验和与教学实践活动的结合等问题展开；并以“小组对话”的形式讨论了标准化知识体系的全貌、标准化知识体系中的关键要素，     

试论知识管理及其实现

介绍知识管理的概念、模型,论述实现知识管理的几条关键措施,明确知识管理的目的与框架,构建支持知识管理的知识团队,建立企业知识库,运用支撑知识管理的信息技术和营造一种知识共享文化。     

下学上达——知识向素质转化的一种思路

“下学”即知识的积累与内化，“上达”是知识的超越和创新。“下学上达”的关键在于抓住知识的本质与规律，在融合贯通的基础上有所创新。     

基础型式合理性判别的知识模型

用产生式规则对基础型式的合理性判别知识进行模型化，主要从工程地质条件，建筑物使用性质，上部荷载大小及上部结构形式对基础的选型建立规则。     

浅析知识管理的基本问题

随着知识经济的临近,知识管理将成为企业管理活动的主要领域。企业知识管理是以知识为核心的不同于信息管理的通过知识共享来实现的企业管理活动。本文主要讨论企业知识管理的内涵、类型、企业文化及中国企业的全球化知识管理之路。     

支持数据挖掘的知识库系统

总结了用于数据挖掘的6种类型领域知识．据此，提出了索引知识加领域知识的2级知识组织方法，前者相当于知识目录，根据知识特征要素对后者编号．领域知识库包括规则、函数、层次知识和基本信息4个子库．讨论了多种类型领域知识的语法校验内容，指出领域规则的矛盾性具有结论矛盾、可信度矛盾和包含矛盾3种表现形式，冗余性具有等价冗余、包含冗余、条件冗余3种表现形式，并给出了校验算法．基于上述研究成果，开发了支持数据挖掘的知识库系统KB4DM．     

知识管理学科领域若干问题及思考

知识管理当前引起了学界与商界的广泛关注。从开展研究的基本视角看,知识管理的研究可以分为基于计算机信息技术与人工智能的研究与源于管理与社会科学的学科背景的研究;从关注的对象看,则大致包括针对知识资源的管理与针对知识相关过程的管理。从上述这几个角度对知识管理学科领域的部分工作做简单回顾,并对这一学科领域的下一步发展进行初步的思考,提出应用系统工程的思想和方法研究知识管理。     

大学知识观的演变及面临的挑战

知识社会的来临使得知识的作用日渐凸显，大学成为社会的轴心机构。大学知识观经历了从形而上学的普遍知识到自由知识、从自由知识到科学知识，再到后现代知识的转变。面对后现代知识的建构性、情境性、价值性以及碎片化、弥散性等特点，大学面临着知识权威性、大学角色转变的挑战以及大学场所存在必要性的争论。     

知识观转型中教师主体性的回归

“照着讲”和“接着讲”体现了教师不同的知识观。理性主义知识观和经验主义知识观陷入了客体对主体的牵制和绝对主义,因而是一种权威主义知识观;建构主义知识观和后现代主义知识观则倡导主体建构和批判反思,因而是一种批判主义知识观。从权威主义知识观向批判主义知识观的转型,消失了的教师的主体性也重新得到了回归。     

基于广义规则的知识表示方法

大型AI系统的知识表示方法是人工智能应用的难点．在提高知识表示能力和降低系统复杂性之间，提出基于广义规则的知识表示模式以及该模式知识的存储策略，统一了确定性知识和不确定性知识的表示模式．实验分析表明该方法具有较强的实际应用价值．     

提案-验证通用推理及在铁路选线中的应用

为开发可直接利用软件工程中事实知识并能在智能铁路选线系统中重用的推理机,提出并实现了提案-验证通用推理模型．用面向对象技术表示知识,使用规则层次模型,把知识表示为事实知识、约束知识、启发知识、策略知识和目标验证知识;采用双层形式化模型,把知识可阅读和可执行形式联系起来;把问题求解知识表示为推理控制知识,用目标验证知识描述任务目标,实现推理机与控制策略分离．推理基于数据驱动方式,利用反射技术实现动态模式匹配和规则执行;用分类组织知识和按领域特征排列知识对象的冲突消解机制,使推理有序进行．提出的方法已成功应用于新建铁路的线路平面自动生成．     

浅论企业的知识管理

介绍了知识经济时代知识管理在企业中的重要地位，就中国的企业如何认识知识管理，如何实施知识管理提出了建议。     

知识观视野下的教育实习模式

知识观与教育观、教育实习现有密切的关系，不同的知识观导致不同的教育观和实习观，静态知识观追求“先在本质”和主客二分的思维方式必然导致从理论到实践简单输出的教育实习模式；与之相对立的动态知识观强调知识的相对性和人与知识的关系，受动态知识观影响必然选择突出理论——实践——理论的动态发展的教育实习模式。     

论21世纪的知识管理

在知识经济时代,知识已成为经济增长和社会发展的关键性资源,知识管理因此成为全球范围内越来越受重视的热门话题。本文介绍了知识管理的概念,并论述了21世纪知识管理的特征和内容。     

试论知识管理及其在图书馆的意义

本文介绍了知识管理的概念，同时讨了知识管理在传统图书馆的作用和意义，并认为图书馆应实施知识管理战略，并通过组织知识管理来实现“学习型组织”目标和科学的知识管理来实现“知识导航”目标。