关于“代建制”的探索与思考

“代建制”模式是国际上通行的工程建设项目组织实施方式之一,在我国最初提出时主要是针对政府投资项目。它的实施顺应了政府职能转变的需要,适应了专业化和社会化分工的需要,体现了建设管理体制改革与国际惯例的接轨,但代建制的法律地位及相应制度还有待规范,需进一步统一认识,培育代建市场,深化企业人事制度改革和分配制度改革,以适应建立现代企业管理制度的需要。     

代建制项目管理模式与特点探讨

政府投资项目的建设效果如何在各国都是倍受关注的问题。代建制是一种新型建设的模式。在分析“代建制”实质的基础上,讨论各种代建形式中委托人、代建人、使用人三方各自应拥有权力及承担的责任。     

关于在江苏交通基建项目中推行"代建制"的可行性探索

市场经济下建设管理体制成熟的重要标志——“代建制”已被提上议事日程。在研究江苏省交通基建项目管理体制现状的基础上。通过对“指挥部制”和“代建制”的体制差异、优劣势进行分析比较,证明江苏交通基建项目可以选择恰当的代建项目和主体率先尝试“代建制”。     

我国高速公路代建制模式探析

针对高速公路建设管理模式,介绍了代建制产生的背景,给出了代建制概念的推演过程,并在此基础上阐述了这种新的建设管理模式所具有的优势。根据部分高速公路建设项目采取代建制模式的应用效果,总结了代建制模式的实施经验,并提出了有待进一步解决的问题。结合我国高速公路项目的建设流程,提出了高速公路代建制管理的实施流程和结构模式。     

关于在江苏交通基建项目中推行“代建制“的可行性探索

市场经济下建设管理体制成熟的重要标志--“代建制“已被提上议事日程.在研究江苏省交通基建项目管理体制现状的基础上,通过对“指挥部制“和“代建制“的体制差异、优劣势进行分析比较,证明江苏交通基建项目可以选择恰当的代建项目和主体率先尝试“代建制“.     

关于成都市公路建设实施代建制管理的研究

在简要分析成都市公路建设管理存在问题的基础上,参考国内各地实施代建制管理的各种模式。提出成都市公路建设管理实施代建制管理的方案,对成都市的公路建设管理具有一定的指导意义。     

工程项目代建制分析

分析工程项目代建制度产生、管理现状,针对目前项目代建制出现的问题提出相应的对策。同时结合海南省地方项目代建制的具体做法和实际效果,为今后的工程项目代建制更加成熟运作提供良好的借鉴。     

代建制在项目管理中的应用与研究

介绍了代建制的含义和实质，分析了代建制在我国政府投资项目管理中的作用，总结了实行代建制的必要性及优点．     

代建制的发展初探

分析目前我国推行项目代建制过程中存在的问题,初步探讨项目代建制的发展方向.     

工程项目管理的机遇——代建制

结合国内代建制的经验,论述实施代建制的现实意义和作用,展望我国委托代建市场的发展趋势和商机,探讨如何打造具有竞争力的工程项目代建企业。     

民用机场建设项目推行代建制探讨

简述了项目代建制的概念及优点,分析了我国民航机场建设项目管理的现状及存在的主要问题,提出了机场建设实行项目代建制的实施方式,指出了实行代建制应该注意的相关事项。     

辽宁省高速公路监控系统的建设回顾与思考

通过对辽宁省高速公路监控系统发展过程的回顾与总结,对今后我省高速公路监控系统的建设提出了技术性的建议。     

构建高职港口与航运管理专业课程体系的思考

课程体系建设是高职院校培养生产、管理、服务等一线应用型高技术人才的关键环节。本文针对港口与航运管理专业的课程体系构建进行了探讨,提出应当依据辽宁省港航业经济发展对人才的需要,确立培养目标,以应用能力为主线进行课程设置,科学整合教学内容,构建理论课程与实践课程并重的具有特色的港航专业课程体系。     

工程项目代建管理模式探讨

依据我国现行工程建设相关法律法规,结合非经营性政府投资项目代建管理实际情况,分析目前我国工程项目代建管理的问题,通过对工程项目代建管理模式分类,定位各种管理模式的适用条件,研究工程项目代建管理评价方法,探讨工程项目代建管理模式的发展方向。     

示范性课程建设的回顾与“示范后”课程建设的思考

针对示范性高职院校培养目标、教师教学观念进行了剖析,围绕武汉船舶职业技术学院示范性建设所作的工作及取得的成效,提出了示范后课程建设的具体步骤。     

机械设计基础课程改革的探索与思考

以机械设计基础课程改革的初步探索为基础,分析了该课程在职业教育教学改革过程中所存在的诸多困扰,进而从课程改革的系统性、实践性、融合性、以及观念的转变等方面提出了改进与完善的对策.     

高职院校面向基层就业指导体系的反思与构建

文章分析了高职院校基层就业指导体系的困境及其影响因素,提出了构建毕业生基层就业指导体系的具体措施。     

构建工学结合教学质量保障体系的思考

构建工学结合教学质量保障体系,必须根据变动着的企业行业以及社会需求来调整学校的质量方针和质量目标,经常性地诊断学校在发展中的关键因素,实施全面质量管理,校企深度融合,不断完善学校的发展机制。     

高职体育课程建设与改革的思考

高职院校的体育课程的创新与设置应全面梳理和把握高职教育特色的本质精神,在清晰确定与高职教育相符合的课程设置理念和创新应用技术人才培养相匹配的设置目标的基础上,构建以职业创新能力为导向的高职体育教学的新体系。