如何科学培养自主学习能力

学生自主学习能力的养成是学校教育的一个重要目标,也是学生真正走向成熟的标志。从学习者角度看,具备自主性学习能力意味着获得确定的学习目标、内容、材料和方法,确定学习的时间、地点和进度,以及对学习进行评估的能力。在大学英语教学过程中, 教师应重视对学生进行自主学习能力的培养, 并以此来推动学生语言知识的积累和语言能力的提高。     

小学数学教学论自主学习能力培养模式的实践研究

本文研究自主学习的内涵,对师范院校学生自主学习的现状进行分析,提出小学数学教学论自主学习能力培养模式,并进行了反思。     

高职院校计算机课程自主学习探讨

培养高职学生自主学习能力，使他们具有较强的计算机应用能力和信息处理能力，成为高职院校计算机应用基础教学工作中的一个新思路。文章从高职计算机应用基础教学的现状分析入手，从培养目标、教学内容、资源配置、教学理念和教学方法几个方面就如何提高学生自主学习能力，如何提高计算机应用基础课程教学质量进行了深入的探讨。     

浅析网络交互教学的效果及影响

本文对传统教学模式和网络交互教学模式进行比较，探讨网络交互教学的效果及影响，促进学生自主学习能力的培养，提高英语教学效果。     

如何培养大学生英语自主学习的能力

当前,各高校对大学生自主学习能力的培养给予了越来越多的重视。对大学生自主学习能力的培养,不仅是大学生在校期间学好知识的需要,也是他们可持续发展的需要。本文主要从激发大学生求知欲、改革辅导方式、培养大学生的自我选择能力、评价能力、自我组织规划能力、自我学习能力几方面入手,阐述如何培养大学生英语自主学习的能力,从而帮助大学生形成良好的英语自主学习习惯。     

机械专业课教学中培养学生自主学习应注重的三个问题

通过在机械专业课的教学中,引导学生建构专业知识,培养学生自主学习;利用多种教学手段,保障学生自主学习。     

基于自主学习行为识别的教学质量智能评价系统设计

文章提出了一种基于自主学习行为识别的教学质量智能评价系统设计方案。系统设计的核心技术包括机器学习算法、行为识别技术和数据分析技术，主要介绍了系统的总体设计和关键技术，包括数据采集、特征提取、行为分类、质量评价和建议生成等方面。实验结果表明，该系统能够有效识别和分析学生的自主学习行为，并准确评估教学质量、提供个性化的教学建议。     

非英语专业本科生英语词典使用状况调查分析

通过问卷调查了非英语专业本科生英语词典的使用情况。调查发现,大部分学生对词典在英语学习中的作用有一定的认识,但是对词典的功能了解甚少,使用词典的技能和水平较低。建议教师培养学生使用词典的意识,教会学生正确、高效地使用词典,从而提高学生自主学习的能力。     

发展我国汽车自主品牌的思考

经济全球化一个十分重要的特征就是品牌的全球化,全球市场的竞争已越来越表现为品牌的竞争。在汽车工业全球化的背景下,我国汽车工业由于缺少自主品牌,将越来越有成为国际汽车巨头附庸的危险。因此,我国汽车自主品牌的打造就成了发展我国汽车工业的关键所在。本文从自主品牌的概念及重要性出发,分析了制约我国汽车自主品牌发展的几大关键因素,提出了培育我国汽车自主品牌的方法和对策建议。     

汽车检测与维修技术专业学生自主学习的研究与分析 ——以北京学校为例

基于工作过程以能力培养为主是北京汽修专业新的一轮教学改革目标。通过将传统教学与企业实践工作相融合,提倡行为导向,鼓励学生进行自主学习。但是在教学改革的过程中也暴露出学生自主学习能力不足,需要开展学生自主学习能力培养,需要增强学生主体地位,激发学习兴趣;需要推行探究式学习改进学习模式;需要改进教学方法加强学校软硬件建设。     

高职院校大学语文自主学习教学模式探析

语文教育始终是我国最基本的也是最重要的基础性课程，语文教学在学生的语言表达能力以及学生的写作能力的培养中发挥着及其重要的作用，本文分析了目前我国高职院校大学语文教学的现状，并对语文教学的模式进行分析和探讨，逐渐培养学生的自主学习模式。     

汽车"媚外攘内"制约自主发展

进入新世纪，有关中国汽车工业在加入WTO背景下，如何加快自主开发、培育自主品牌话题，研讨、争论持续不断。在中央领导多次过问批示下，今年“两会”前后达到了高潮。尽管在有的问题上见仁见智．但实现自主发展需要自尊自律社会发展环境，为业内外所共识。曰前媒体两则报道，引发人们对此问题的进一步关注和思考。     

高职学生英语自主学习的制约因素及改进措施

随着高职院校的扩招,高职学生生源质量差异大、英语基础参差不齐和英语学习整体效果不理想的问题日益突出.笔者从自主学习理论角度出发,侧重从学生和教师两个方面探讨了学生英语自主学习能力培养存在的制约因素,从改变学生认知结构、增强学生学习动机、提高英语教学质量和借助网络积极自我评价四个方面提出改进措施.     

再谈汽车工业的自主发展和建立自主开发能力

近年国内对自主发展和建立自主开发能力的争论很多，有人认为建成汽车制造大国就行了，也有人认为坚持自主发展和建立自主开发能力似乎也有必要，但对可能性表示怀疑。其实，这些争议的结论，在汽车工业发展“十五规划”中已作了充分的阐述。     

浅谈心内科教学中病例教学法的应用研究

病例教学法是案例教学法的一种，是近年来兴起的遍布全世界的一种全新的教学方法。它是指在具体的教学过程中选择一个或者若干个具有代表性的、典型的真实病例来帮助学生学习和掌握理论知识和操作技能的教学方法。传统的心内科教学中，由于其涉及的教学内容广泛，知识点繁多，逻辑性较强，往往使教学内容枯燥乏味，使学生失去学习兴趣，降低了教学质量。针对心内科教学中出现的这种现象，我们应当以教学大纲的要求为基本导向，结合心内科的学科特点，在教学过程中大力开展病例教学，争取获得更好的教学质量效果。     

课堂教学中自主学习能力的培养探索

随着教育改革的深入,教师教学观念、学生的学习观念将进一步更新,更多、更好的教法、学法被提出,从灌输知识为主到以培养能力为主,以适应未来社会对人才的要求。在课堂教学实践中,应重视学生自主学习能力培养。     

这个真的没有

你发现没，自主品牌车型越来越像样，销量也增加迅猛，在市场及各种宣传渠道的声音也越来越响亮。在今年的上海国际车展上，甚至自主品牌要显现出主场的模样来，从参展车型数量、车型新颖度、模特漂亮劲儿，都很像是主场作战。     

激发初中生英语学习兴趣之我见

教学工作是学校教育的核心工作,是培养学生的创新精神和实践能力的探究活动。《英语课程标准》的教学目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,促进每个学生身心的健康发展,满足每个学生终身发展的需要,培养学生形成终身学习的能力。因此,教师必须学习新的教育理念,采用新的教学模式进行教学活动,积极培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,发展学生自主学习的能力与合作精神,树立学生的自信心,帮助学生养成良好的学习习惯,在课程的探究中形成有效的学习策略,     

体育课“自主、合作、探究”教学实践探微

“自主、合作、探究”学习是新课程标准的核心内容之一，通过教学实践，从理论和实践的两个方面对这一教学理念作了一些探讨。     

我国乘用车合资企业发展自主品牌的驱动因素分析

针对近几年来乘用车合资企业纷纷推出自主品牌,本文在对目前乘用车合资企业自主品牌发展现状进行分析的基础上,总结出乘用车合资企业发展自主品牌的政策和市场驱动因素,最后对汽车行业和相关企业提出建议。