高校双语教学学生焦虑与缓解对策

高校双语教学实施过程中,学生焦虑会对推进双语教学起阻碍作用。认识双语教学中的学生焦虑,认真分析学生焦虑对双语教学的影响,探询其产生的原因,积极采取应对措施缓解学生焦虑,有助于快速高效地推进高校双语教学进程。     

论小学数学方法的思考探索

在小学数学教学中，如何吸引学生学习兴趣，提高教学效率已经成为现阶段数学教学的主要难题。为了提高教学效率，为学生打下坚实的数学基础，教师应该加强对现代教学中各种教学方法和模式的灵活运用，提高数学教学的吸引力，从而积极引导学生的学习兴趣，促进学生的发展。     

机械专业课教学中培养学生自主学习应注重的三个问题

通过在机械专业课的教学中,引导学生建构专业知识,培养学生自主学习;利用多种教学手段,保障学生自主学习。     

人文教育理念在快乐体育教学中的运用

在体育教学中强调人文教育是非常重要的。快乐体育教学目标的核心是在学校体育教育中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化。注重学生在体育教学过程中主体地位的确立,建立和谐的师生关系,注意采取与学生能力相适应的教学方法,提倡学生主动和愉快的学习。实践证明,在快乐体育的教学中体现人文因素教育,有着得天独厚的优势和内涵。     

分析大学美术教学中学生真情实感的培养

大学美术教学中培养学生的真情实感,不仅是提高美术教学质量的方法,更是提高学生综合素质的有效途径。本文首先分析了大学美术教学中学生真情实感培养的重要性,并对如何在美术教学中培养学生的真情实感展开论述,为大学美术科目教学的设计提供资料参考。     

人本主义思想对《机械原理》教学的启示

所谓人本主义理论即指在教学过程中,以学生为主体,让学生积极主动的参与到学习中来。本文在人本主义理论的前提下,探索了《机械原理》教学过程中以学生为主体,促进学生全面发展的具体措施。     

浅谈数学教学中学生的地位

数学教学中,必须加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力, 以学生为主体展开教学,这样才能收到良好的教学效果。     

关于数学教学中培养学生创新能力的研究

素质教育的核心,就是要培养创新型人才,创新是一个民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生的创新能力的有效途径,在数学教学中越来越重要。本文就数学教学中如何培养学生创新思维能力,谈谈自己的一些看法。     

浅议“高等数学“教学中学生学习兴趣的培养

长期以来,在工科院校高等数学教学中,时常出现学生不愿学,教师教不动的尴尬局面。本文结合教学实践与理论思考,阐述了在高等数学教学过程中提高学生学习兴趣的几点看法。     

行为导向型教学法在机械类课程教学中的应用

运用行为导向型教学法中的头脑风暴教学法、项目教学法、引导文教学法等,在机械类课程教学中应用,激发学生学习兴趣,培养学生学会学习的能力,并在教学实践中不断创新教学方法,培养学生关键能力.     

论法学学科教学中的学生主导型案例教学法及其适用

学生主导型案例教学法是指由学生选取案例资源、由学生分析案例和讲解案例,并由学生对案例进行辩论,学生在案例教学中发挥主导作用的案例教学方法。在法学学科教学中,该案例教学法具有学生参与程度高、教学效果深刻等优势。学生主导型案例教学法的教学对象主要是法学研究生,在特定情况下也可以扩展到本科生。教师在该教学方法中,应在案例选取、案例分析以及案例辩论等阶段起到相应的引导与解答作用。     

基于新能源汽车教学交互系统在教学中的探索与实践

为满足实践教学需要,提高人才培养质量,将新能源汽车教学交互系应用在教学实践中,以新能源汽车教学交互系统为载体,将操作简单、交互功能强大的新能源汽车教学交互系统应用在教学中,使学生对课程的学习快速上手,提高学生的实践能力和技能水平。简单而有效的操作,丰富的创意,大大提高了学生的学习兴趣,激发了学生的创造力,教学效果较好,本文分析了新能源汽车教学交互系统在教学中的应用现状,对新能源汽车教学交互系统在教学中的应用进行了探索。     

立体化教学在高职VFP教学中的应用

提高教学质量是当前高职教学过程中当务之急,VFP课程作为一种可视化编程语言,在今后学生职业发展中起到重要作用。为了提高VFP教学的质量和学生学习效果,本文提出了基于立体化理念的教学方法,综合应用案例教学、模拟教学、项目教学等方法,以期提升该课程的教学质量。     

分享理论在体育教学中的应用

学生在学习中融合不同的学习方法之后,利于开发他们的智力,形成新的学习体系。所以,在教学中,要加强学生和教师之间及学生和学生之间的交流。本文简要分析了分享理论及它在体育教学中的应用。     

建筑初步教学中的几点思考

建筑初步课程的教学中,不断思考、总结教学经验,以一种最佳的教学方案来引导和指导学生的学习。本文关键思考的就是＂两表达,两思维＂,即在教学中,注重学生手绘和口头表达的训练,以及重点培养学生空间思维和方案设计思维能力,以此提高学生的专业学习兴趣及专业素质,为后续的设计课程的学习打好基础,用多维化的手段进行设计创作。     

项目教学法在教学情境设计中的应用研究——以技师学院电气控制技术应用课程为例

项目教学法是通过"学生自主完成项目"的形式进行教学的创新模式,目前已经成为技师学院课程教学改革中被广泛采用的教学方法,对培养学生创新能力、提高学生实践应用能力具有重要意义,推动了教学水平和教学质量的提高。项目教学法作为一种实践性很强的教学方法,教学情境的设计在实施过程中非常重要,有效、恰当的教学情境能很好地促进教学的顺利进行和目标达成。     

模具设计与制造一体化教学体系的构建

将模具设计与制造一体化教学体系建立起来,对提高人才培养质量起到一定的促进作用,教学改革中获得显著成效,促使学校与社会之间建立密切联系,学生的创新精神以及创新能力得到培养。中等职业学校在对学生的培养中,通过构建一体化教学体系,使学生在学习模具设计与制造知识的时候与创业结合,学生的就业能力提高。通过运行模具设计与制造开展教学,有助于培养应用型人才方面,加大实践教学比重的同时还要深化教学改革,重在培养学生的能力,学生的知识应用能力和探索能力都得到培养。本论文着重于研究模具设计与制造一体化教学体系的构建。     

会计教学中如何培养学生的自主学习能力

会计专业是一门理论性和操作性都很强的学科,在会计专业教学过程中如何将枯燥乏味的教学内容传授给学生,并且能提高学生的学习能力和创造能力是会计专业教学中始终要解决的问题,本文从会计教学中总结了提高学生学习能力和创造能力的几点做法供大家讨论学习。     

汽车销售流程操作一体化教学探讨

汽车销售流程操作一体化教学工作所涉及到的内容相对较多,首先教师需要明确一体化教学的基本需求,帮助学生构建真实的学习场景,完成对学生有效的实践教学引导。其次,在后续的教学工作中,还需要对教学资源、教学方式、教学环境进行合理设置,明确教学目标,改善教学策略,实现对学生精细化的教学引导。本文简要对汽车销售流程操作一体化教学进行分析和探讨。     

“新工科”背景下的车辆工程专业教学发展分析

在“新工科”教学发展的要求下,对传统车辆工程专业的教学提出了更高的要求,为了使教师教学与学生发展能够满足“新工科”的发展需要,分析了专业的教学过程中存在的问题,并对发展方法进行了研究。为了使车辆工程专业学生能够储备并运用跨学科的知识,需要合理规划学科基础课、专业基础课、专业核心课与专业拓展课。教学实践环节中,不仅要让学生加深理论知识的理解,还要引导学生综合运用各学科知识。积极推动学生参与各项学科相关的竞赛,通过解决实际问题锻炼学生熟练运用各相关学科知识的能力。通过以上途径,使学生融会贯通各学科知识,满足“新工科”车辆工程专业学生的发展要求。