共查询到20条相似文献,搜索用时 468 毫秒
1.
2.
《汽车维修与保养》杂志编辑部 《汽车维修与保养》2022,(9):87-87
2022年4月20日,十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国职业教育法》,2022年5月1日起施行,这是职业教育法制定近26年以来的首次修订!为响应新《中华人民共和国职业教育法》的贯彻实施,不断促进我国汽车职业教育的发展,《汽车维修与保养》杂志、广东合赢教育科技股份有限公司,携手联合国内汽车职业教育领域多家领军企业和行业组织。 相似文献
3.
<正>中高职教育是我国职业教育的重要组成部分,中高职衔接是构建现代职业教育体系、增强职业教育支撑产业发展能力、实现职业教育科学发展的关键。我国中高职衔接始于20世纪80年代,在国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》政策的影响下,中高职衔接得到蓬勃发展。虽然北京、天津、广东等区域的中高职衔接实践已取得了一定的成效,但整体来看,中高职衔接仍然存在培养目标不连贯、教学内容不衔接、教学过程不协同等问题,如何提高中高职衔接的人才培养质量一直是困扰职业教育的难题之一,因此创新研究和探索中高职衔接人才培养模式具有十分重要的现实意义。 相似文献
4.
我国高等职业教育快速发展的背景下,基于典型工作任务的课程开发进行正酣,高职教育学生学习效果评价制度也越来越受到广泛的关注。如何借鉴职业教育发达国家的先进经验,结合我国的课程开发模式,让学生学习评价从“结果性”走向“形成性”,从“多元化”走向“多维度”,丰富评价主体,统一评价标准,健全评价体系,对以综合职业能力为人才培养目标的高职教育发展具有积极而重要的意义。 相似文献
5.
随着产业的不断升级,创新驱动与质量提高已成为当下经济发展的新要求,高职教育要想适应经济社会发展新要求,需要进一步转变高职人才的培养模式。然而,由于地方经济发展水平的不同,高职教育要适应新时期经济社会发展,面临着两大困境:一是行业、产业链、经济圈受到外部环境因素的影响,内部抗变能力较弱,人力资源结构性矛盾凸显;二是伴随着2019年1月发布的《国家职业教育改革实施方案》(“职教20条”)和2022年4月修订通过的《中华人民共和国职业教育法》,高职教育如何成功转型,成为产业升级背景下许多高职院校面临的问题。文章阐述了我国新时期产业升级背景下高职教育现实困境,并提出了“三位一体”路径,以解“三重”困境。 相似文献
6.
7.
<正>近年来,随着《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《中华人民共和国职业教育法》(2022修订)等政策文件和法律的公布实施,标志着我国中、高、本贯通,普职相互融通的职教体系初步形成。职教体系的建构,也给不同层次职业院校相同大类归属、相近职业属性的专业提出了培养目标和课程体系有效衔接的具体要求。 相似文献
8.
国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定的出台极大地促进了职业教育朝着又好又快的方向发展。本文在目前新形势下,研究高职学生专业能力的构建问题,对于提高职业教育的教学水平和教育质量方面将起到积极作用,也为培养更多技能型人才和高素质劳动者打下坚实的理论基础。 相似文献
9.
<正>2021年3月19日,《职业教育专业目录(2021版)》以新发展理念为指导,对专业设置进行了较大调整,体现了专业升级和数字化改造新要求。2021年4月13日,全国职业教育大会召开,习近平总书记强调要加快构建现代职业教育体系;李克强总理指出职业教育是推动中国制造和服务上水平的重要基础;孙春兰副总理指出要一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系。汽车类专业构建核心课程体系是面向国家战略和高质量发展新需求。 相似文献
10.
7月3日,教育部以教职成[2014]6号文的形式发出《教育部关于学习贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育工作会议精神的通知》(以下简称《通知》)。近期,党中央国务院对加快发展现代职业教育作出了一系列重大部署,习近平总书记专门对职业教育工作作出重要指示,国务院召开全国职业教育工作会议,印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》。这一系列部署体现了党中央国务院对职业教育工作的高度重视,为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神,加快发展现代职业教育指明了方向,明确了任务,提供了行动指南。 相似文献
11.
本文从新华社颁布的十四五发展规划和教育部最新印发的《职业教育专业目录(2021年)》出发,重点探讨高职高专职业教育中,如何在现有的新能源汽车培养模式的基础上,更好的切入到智能网联发展的快车道来,从而让高职高专教育的办学紧扣国家的十四五发展规划,为各高职院校新能源汽车智能网联人才的贯通培养提供有价值的参考。 相似文献
12.
为适应"互联网+职业教育"发展需求,本文以高职院校新能源汽车专业《电动汽车构造原理与检修》课程为例,通过教学设计、教学实施和教学效果等方面详细阐述了混合式教学与BOPPPS模型相结合的教学模式.该模式有效的利用线上线下教学资源,充分发挥学生的主观能动性,提升教学效果,有利于培养行业所需的专业人才. 相似文献
13.
成本会计课程教学改革要根据人才培养目标与人才培养规格的要求,结合本课程特点,充分体现职业教育培养技能型、技术型人才的要求,体现职业教育以“能力为本位”的主要特征。本文依据高职院校《成本会计》课程教学中面临的问题,指出高职院校《成本会计》课程教学改革的路径。 相似文献
14.
15.
<正>1职业教育的发展趋势3月5日,李克强总理在政府工作报告中明确提出:"高职院校今年大规模扩招100万人""要以现代职业教育的大改革大发展,加快培养国家发展急需的各类技术技能人才,让更多青年凭借一技之长实现人生价值",显示出国家对高职教育的重视程度,意味着高职教育发展的空间更大、政策更优了。浙江省积极响应国家号召,高度重视职业教育发展,将职业教育发展纳入经济社会发展总体规划。2006年,浙江省出台《关于大力推进职业教育改革与发展的意见》,大力推进了职业教育的改革和发展。2014年,浙江省教育厅基于国家高等职业教育实施"文化素 相似文献
16.
<正>辞旧岁迎新春,虎去兔来万象新。肆虐三年的新冠病毒,随着《关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的通知》的落地实施,全社会也将迎来一个全新的后疫情时代,以“线下教育”为主的职业教育也将从疫情期间的“线上教育”转型为“线下+线上”双驱模式,加上新修订的《职业教育法》首次以法律形式明确了职业教育的地位,并通过推进普职融通等制度设计,真正实现职业教育从“层次教育”到“类型教育”的转变,一个全新的职业教育时代将重磅开启。 相似文献
17.
国家“一带一路”倡议和《中国—东盟战略伙伴关系2030年愿景》的提出为我国高职院校与东盟国家的合作与交流工作打开了新思路。中国高职院校和东盟在课程合作、师生交流、教育培训、学分互认、科研合作、合作办学等诸多领域面临重大的发展机遇和挑战。我国高职院校与东盟国家合作基础薄弱,存在文化差异,为加强中国高职院校与东盟国家的合作,可以通过加强中国职业教育品牌影响力建设、师资队伍建设、加强文化沟通纽带等途径,拓展与东盟国家合作渠道,共建中国—东盟命运共同体。 相似文献
18.
<正>1智能网联汽车技术专业发展2020年国家11部委联合发布《智能汽车创新发展战略》,同年国务院印发《新能源汽车产业发展规划(2021-2035年)》,旨在加快推进新能源汽车向智能化和网联化方向发展。近年来,一些高职院校陆续开设了智能网联汽车专业,然而作为新兴专业,在教学与专业发展中暴露出了一些问题,因此如何落实智能网联汽车专业教学改革工作是当前需要积极探索与研究的。高职院校智能网联汽车专业应贯彻《国家职业教育改革实施方案》,大力实施“三教”改革,研究智能网联汽车职业教育的科学模式,深化专业内涵建设。 相似文献
19.
<正>当下我国的汽车产业发展迅猛,对汽修技能人才的需求特别大,但我国汽修从业人员学历层次普遍偏低,需要加快发展汽修职业教育,培养专业人才,更好地为汽车维修行业提供技术过硬、综合素质高的技能型人才。国家近些年发布了若干发展现代职业教育的文件,目的就是要积极探索并创新人才培养模式,培养大量专业技能人才,不断推动技术产业升级发展。而中高职教育衔接是建立现代职业教育体系的主要举措之一,是打通从中职、高职、职业本科人才培养通道的关键一步,而课程体系的设计则是中高职教育衔接的核心环节。因此,做好中高职教育衔接专业课程体系建设是中高职教育衔接专业建设的核心任务,是培养 相似文献