高职院校行业英语教学改革策略研究

高职英语课程教学的目的是既要帮助学生打好语言基础,又要培养学生实际应用英语的能力。行业英语语境与相关职业岗位紧密结合,职场特点明显。当前高职的英语教学改革目标是推行行业英语。本文针对山东省59所高职院校,分别从行业英语的认识和态度、行业英语教学师资情况、对行业英语教学的看法、行业英语教材及教学内容等方面对英语教师、学生进行了调研,并就调研情况进行了分析,提出了相应的进行行业英语教学改革创新的策略与建议。     

信息技术在高职英语教学中的应用

本文旨在研究信息技术在高职英语教学中的应用,从而改变当前单一的传统的英语教学模式,进一步优化高职英语教学,使学生建构自身知识体系。高职英语教师要从更新教学观念,培养学生的创造意识和实践能力出发,使学生在更好的学习环境和学习方式下学习英语,从而达到为社会培养技能型、应用型人才的目标。     

赏识教育理论及其在高职英语教学中的实践

本文旨在从心理学角度探讨赏识教育的理论依据,并以高职学生为研究对象浅析其在高职英语教学中的实践意义。作者从赏识教育概念人手,讨论赏识教育的理论依据,从教师对学生的赏识,学生相互赏识及学生自赏等三个方面,对赏识教育在高职英语教学中的实践意义进行阐述,以促进学生学业,提高学生综合素养。     

基于网络的高职英语互动教学模式实践研究

文中阐述了网络互动教学模式的建构主义理论基础,并根据教学实践分析了基于网络的高职英语互动教学模式的具体途径和方法,指出了该教学模式在高职英语教学中能更好地培养学生英语综合应用能力和自主学习的能力,提高教学效果,实现人才培养目标。     

基于职场导向的高职英语新型模块化教学体系构建

经济全球化和市场国际化加速发展对高职专业人才涉外英语能力提出了迫切需要,如何摆脱传统高职英语教学中教学与职场实际需要相脱节,教学被教材牵着鼻子走等弊端,摸索出符合职场实际需要和具有高职特色的高职英语教学新模式、新体系,是摆在我国高职英语教学面前的一个重要课题。对基于职场导向的新型模块化高职英语教学体系构建的研究,为当代高职英语教学改革和高职特色英语教学体系的建立,从教学理念和策略实施上,提供了清晰而又行之有效的教学思路指导,具有重要的指导意义。     

基于工程意识培养的实验教学探究

实验教学是高职教育实践教学体系的重要组成部分,实验课作为实践教学环节中的"先行课、基础课",在培养学生工程意识方面所起的"引领、导向和铺垫"作用是其他课程所无法比拟或替代的。在调研论证的基础上,确定了土建类高职毕业生应具备的核心工程意识。以《建筑材料与检测课》实验教学为研究载体,总结出了在实验教学中培养学生工程意识的有效途径和可行性方法。     

基于云平台的高职实用英语资源库建设与应用研究

高职英语资源库建设作为高职院校英语教学发展的重要部分，对促进高职英语学习及混合式教学与改善高职英语教学环境发挥着不可替代的重要作用。为了推动高职英语资源库建设更加符合新媒体时代高职英语教学改革的发展要求和学生英语能力与综合素养的培养要求，本文结合高职实用英语资源库的建设和应用实践，对高职英语资源库的设计原则、资源库结构、资源形式和云平台在高职英语资源库中的运用等问题展开论述，提出了契合职场需求、结构科学合理、内容实用丰富、资源形式多样、辅助教学功能齐全的高职实用英语教学资源库设计思路与基于云平台的英语教学资源库具体应用措施。     

信息化环境下高职英语课堂教学的设计探究

信息化教育时代,如何将信息技术有效应用于高职英语教学、实现二者的有机整合,已经成为当前高职院校英语教学改革的重要议题。本文以建构主义学习理论为指导,以一篇课文为案例,提出了信息化环境下具体教学设计方案,探索构建符合学生自身特点和学习规律的信息化教学模式,以期为信息化高职英语教学改革提供可行性建议,从而使信息技术更好地为教学和学习服务,提高高职学生的自主学习能力和语言实际应用能力。     

教学模式对提高高职数控专业实训教学质量的影响

利用重庆市高职院校的调研数据，采用普通最小二乘回归法（ OLS ）对理论假设进行检验，实证验证了教学模式对提高高职数控专业实训教学质量的影响，以及不同政策的调节作用。结果显示：实践教学、校内实践、校外实践、虚拟教学和实物教学对高职数控专业实践教学有显著的正向影响；理论教学对实践教学有正向影响，但是不具有显著性；政策环境正向调节实物教学、校内实践、校外实践对提高高职数控专业实践教学的影响。     

高职英语生态课堂的构建

针对高职英语教学中存在的教与学的失衡、教师与学生关系的失衡、课堂主体与课堂环境的失衡、课内教学与课外活动的失衡等现象,提出在高职英语教学中构建生态课堂。通过对生态课堂内涵的认知,以及高职英语教学中生态失衡现象的分析,进而指明构建高职英语生态课堂的有效途径,实现高职英语教学各元素和结构的优化与平衡,促进高职英语教学沿着良性、多元、开放、和谐、可持续性方向发展,从而最大化地驱动高职英语教学质量的提升和教学效能的释放,达到最佳的教学效果。     

理论教学与实践教学:困扰"两课"教育的难题

"两课"教育应当侧重理论还是实践?恐怕再没有什么问题如同这样的话题能引起目前高校教育界的如此关注了.本文拟对这一话题,结合笔者在从事"两课"教育工作中的所历所感做一些有益的探索.     

基于多元智能的高职英语阅读教学实证研究

以定量研究结合定性研究的方式试图探讨多元智能理论应用于高职院校非英语专业英语阅读教学的可行性和有效性。实验数据结果显示,多元智能的高职英语阅读教学与传统的阅读教学差异显著,该模式下学生的英语阅读水平明显提高。问卷调查和访谈的结果进一步表明,该模式有助于阅读能力的发展,而且各种智能活动的参与促进了英语综合能力的提高。     

跨文化交际与大学英语教育

跨文化交际能力是大学生综合英语能力的重要组成部分,促进大学生跨文化交际能力的提高是我国大学英语教育的目的之一。本文在对一次小型的有关于跨文化交际的问卷调查结果分析的基础上,对如何加强语言教学的文化导入提出了几点建议。     

《船舶运输经营与管理》教学做一体化的研究与实践

理论教学与实践教学相结合是高职教育的特点,专业课程教学应以职业能力培养为目标,该能力包括实践能力以及解决新问题的能力.本文以《船舶运输经营与管理》课程为例,解析了管理类课程如何实施＂教学做＂一体化的教学模式,提出了高职高专管理类专业课程教学改革的一些思路.     

困扰高职旅游管理专业实践教学的难题

旅游管理专业教育应当侧重理论还是实践以及如何开展实践教学,使实践教学能够切实有效的发挥作用？长期以来,这一直是高校旅游教育界十分关注的重要话题。本文拟对这一话题,结合笔者在从事旅游管理专业教学工作中的所历所感做一些有益的探索。     

论思想政治理论课教学案例之特色

近年来,思想政治理论课教学移植并尝试使用案例教学法。案例是思想政治理论课案例教学之首要的、关键的因素,是思想政治理论课案例教学研究的逻辑起点。研究思想政治理论课案例教学的首要任务就是研究其教学案例的特色。思想政治理论课特殊的课程性质和要求,决定了思想政治理论课教学案例有着区别于其他课程教学案例的特色。     

人文主义理论对双选模式大学英语教学的启示

大学英语教学双向选择模式是在全国大学英语教学改革和大学英语四、六级考试改革不断深化的形势下产生的,它对大学英语教学提出了更高层次的要求,而人文主义教学理论为改革传统教学模式提供了有效的切入口,本文通过阐述人文主义教学理论及其与大学英语教学的关系,总结了人文主义教学理论对双向选择模式下大学英语教学的一些有益启示。     

网络自主学习情景中大学英语大班教学实验研究

文中从大学英语网络自主学习教学实验易产生的诸多问题出发,以建构主义理论和学习策略理论为基础,就网络自主学习、评估模式、大班教学和网络第二课堂开拓方面对广东工业大学本科二年级学生进行了问卷调查和访谈。根据所发现的问题,广东工业大学针对性改革了教学,实施了新的措施。     

反思型教学法在轮机英语会话课程中的应用

以轮机英语会话课程教学为例,运用教学日记、课堂录音、问卷调查、观摩同行教学等方法进行反思型教学实践.实践证明,反思型教学法能有效地实现专业英语教师在职自我发展,提高教学水平,是船员英语培训水平提高的一条新路.