知识经济需要具有创新能力的人才——谈对职业学校学生素质教育的认识

新经济时代,科学技术高速发展,知识的创新、信息的传播日新月异.教育必须"面向现代化,面向世界,面向未来",所以职业教育必须注重对人才可持续发展能力的培养,这样就要求教育者和受教育者要有新思想和新观念,要对教学进行改革,加大对学生的实践锻炼力度,从而培养出高素质人才.     

中学英语教学培养创新能力与实践能力初探

当今世界,知识经济已见端倪,综合国力竞争日趋激烈.而知识经济的本质是创新,它要求人们具有创新精神.综合国力的竞争,实质上是创新型人才的质量和数量竞争.为适应21世纪发展的需要,培养学生的创新精神,已成为基础教育的一项至关重要的任务.通过组织创新性的教育教学活动,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格等创新性素质,进而为他们成长为能对社会文明进步作出贡献的创新人才奠定坚实的基础.为实现这一任务,本文拟从英语教学中培养学生的创新精神和实践能力方面谈点粗浅的认识和体会.……     

高职计算机基础课程面向应用型教学的研究

高职院校以培养应用型、技术型人才为目标,通过教学内容、教学方法改革,提高学生学习能力、运用计算机解决实际问题的能力.     

课堂·学生·创造力--IDAS教学法及其应用

21世纪是知识经济的时代,需要具备创新意识和创新思维的创造性人才.IDAS教学法是以学生为中心,以提出问题、分析问题、解决问题为主要特征的课堂授课方式.它极大地调动了学生的学习积极性,充分发挥了学生的主观能动性,培养了学生的创新意识和创造能力.     

浅谈师范生的编舞教学

小学及幼儿园反馈来的信息表明,很需要具有音乐知识,同时又具有舞蹈教学能力、编舞能力的人才.因此,中幼师专业生的舞蹈教学不能仅是单纯的传授技能,更要注重学生编舞能力的培养.我认为,结合课堂教学,狠抓动作的创编是引导学生迈进编舞大门的根本,在此基础上,通过乐感的培养、动作的训练和理论的提高,外行的师范生一样可以成为舞蹈表演和舞蹈创编的人才.……     

作文教学中文学意识的渗透与培养

在作文教学中,打开一扇文学窗口,充分调动学生的创造性思维,启发灵感,调动文学情感,培养活跃的想象力,运用具有文学色彩的语言进行美文修炼,为学生营造一种自由驰聘的思维空间,如此,不仅能提高学生的学习兴趣、写作能力,也增强了学生的文学素养和审美感悟力,为培养高素质的人才奠定了良好基础.     

浅谈生物教学与素质教育

实施素质教育,全面提高学生的综合素质,培养适应社会主义现代化建设需要的人才,已成为当前我国教育的主旋律.生物学作为一门基础性学科,在教学过程中应怎样对学生进行素质教育呢?     

高职院校心理健康课程对学生职业心理素养的培养——以宁夏职业技术学院为例

高职院校的教育目标就是培养高素质的技术技能型人才,高素质人才首先是具备良好的职业素养,其中职业心理素养是高素质教育中非常重要的一部分。分析当下高职院校职业心理素养培养的现状,探索如何通过心理健康课程培养学生职业心理素养,从心理健康角度为提升学生职业心理素养提供了途径与措施。     

电气化铁道技术专业高职本科分段培养高端技能人才综合素质探讨

在调查研究的基础上,分析了本科层次高端技能型人才综合素质培养中存在的主要问题,提出了本科层次高端技能型人才综合素质教育应从人文素质、专业素质和拓展素质培养入手,构建学生的综合素质培养模式。     

在高职教育中引入公益劳动课的意义和做法

在教学过程中适当引入劳动技能课内容,对培养学生成为品德高尚的人、成为社会所广泛需要、有专长及较高层次的应用型人才起着不可替代的作用.     

掌握高职学生特点加强思想道德教育

高等职业教育是学生在走上社会前,接受的一次全日制职业技能教育,这个阶段也是青年学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期.按照党中央的要求,我们必须利用这个"重要阵地",根据高职学生特点,进行系统的道德教育,以培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"人才.     

在小学数学教学中培养学生的创新意识

江泽民总书记在全国科技大会上指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺的不竭动力"."一个没有创新意识的民族难以屹立于世界民族之林".培养学生的创新意识关系到21世纪的人才素质,是现代教育的出发点和归宿.在小学数学教学中怎样致力于培养学生的创新意识呢?     

培养适应职业变化的能力与课程改革

在科学技术日新月异、迅猛发展的今天,高新技术的发展和应用,导致对劳动者素质要求的变化.高等职业教育必须主动适应科技进步和经济发展的要求,通过深层教育改革,才能培养具有适应职业变化的能力的复合型人才.集群式模块课程,是体现全面素质教育、符合中国职教特色的一种课程模式,"宽基础,活模块",有利于学生综合职业能力的培养.     

浅谈工程力学教学中如何培养观察能力

全面推进素质教育，提高劳动者整体素质，是落实科教兴国战略，提高综合国力和国际竞争力的重要措施，也是促进劳动者就业的必然要求。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才，人才的成长靠教育。要培养具有创新精神和创新能力的人才，其中最重要的是要有较强的学习能力和思维能力。而观察能力极大地影响着其它能力的培养和发展。所以培养学生的观察能力是培养学生能力的一个重要方面。观察力对学生来说，是获得知识的必要条件。通过观察，学生首先获得感性知识，为理论知识的学习打下基础；通过观察，能在别人不以为然、司空见惯的事物和现象中发现新问题、提出新问题。所以观察能力的培养和训练在培养高素质人才的工程中起着举足轻重的作用。     

深化教学改革办出高职特色

本文通过分析高等职业教育与普通高等教育培养目标的不同,阐述了高等职业教育要想提高学生的整体素质,必须从改革教学内容、教学方法、考试内容及方法入手,为社会主义市场经济建设培养更多合格的高级应用型人才.     

如何在技校语文教学中实施素质教育

实施素质教育是提高民族素质,培养现代化人才的战略举措.素质教育的目的是使学生学会求知、学会做人、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.     

高职院校单独招生人才培养对策探索

随着具有单独招生资格院校的数量和单独招生人数的不断增加,单独招生人才的选拔和培养问题也逐渐突出,如何招收优秀的学生,如何把他们培养成优秀的人才,探索有效的单独招生人才培养路径已成为高职院校的重要课题。     

高职社团人才综合培养方案研究——以天使On Call急救社团为例

目的:探索高职社团人才综合素质培养方案,发挥社团在人才培养中的积极作用。方法:通过量性研究结合质性研究的方法,建立社团人才综合素质培养框架及评分方式,以天使On Call急救社团为例编制社团人才培养方案。结果:构建的社团人才综合素质培养框架,包括意志力、协调力、创造力、个性、适应性5个要素;通过量性研究计算社团人才综合素质培养框架5个要素的权重,权重分别为1.89、1.80、1.79、1.79、1.61;在此基础上订立培养方案。方案实施前后学生综合素质评分分别为(53.29±11.39)分、(59.89±10.41)分,P<0.05,有统计学差异。结论:该培养方案对人才综合素质培养有一定意义。     

徽商精神对供给侧改革视域下高职创新创业教育的启示

高职院校创新创业教育目的是进一步促成高水平技术技能型人才的培养。在当前大力提倡供给侧改革的经济形势下,分析徽商精神对高职院校创新创业教育的启示。高职院校在创新创业教育中要大力宣传徽商精神,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,适当运用学徒制进行实践教学,把学生培养成具有创新精神的人才。     

注重思维训练创新培养学生学习能力

着眼于学习能力的形成与提高，通过思雏训练与创新，定位于将高职学生培养成现代社会需要的学习型人才，是高职教育的终极目标。如何在高职生基础课程教学过程中强化学习能力的训练是培养高级技术应用性人才素质的重要内容。《病原生物与免疫学基础》由于其本身逻辑性强的特点，特别适合于培养学生的思堆训练与创新。