船员适任能力评价的灰色关联分析

为定量评价船员的适任能力,选派优秀船员上船,保障海上航行安全,建立具有4个层次的船员适任性评价指标体系,运用层次分析法确定各评价指标的权重,利用灰色关联度评价法构建船员甄选模型,并通过实例验证采用关联度对评价指标进行有机综合能较好地结合定性评价和定量评价的优点,减少人为因素干预,增强船员甄选的科学性和公正性。     

内河海事人员适任力研究

为定量评价内河海事执法人员的适任能力,依据适任力绩效评价理论建立了5个层次的执法人员适任力的评价指标体系,通过层次分析法确定了各指标的权重,并通过灰色评价理论构建了执法人员适任力的多层次灰色评价模型。模型的建立对于内河海事执法人员的遴选与考核,提高海事执法水平,保护内河水域环境安全具有十分现实的意义。     

船员适任能力影响因素研究

分析了海船船员适任能力的发展趋势和一些国家对船员适任能力方面的研究,全面剖析了影响船员适任能力的因素,利用层次分析法对影响船员适任能力的因素进行评价,并提出提升船员适任能力的措施,以保证船舶的航行安全。     

基于模糊综合评判的船员适任性评估体系

文章结合航海教育的改革,系统地考虑了船员适任性方面的评价因素。利用模糊综合评判将模糊的信息定量化来评价船员适任能力,明确考察的内容和具体评价步骤并给出算例,在评价船员适任性方面给出了量化的评价方法。     

基于云模型的船员适任性综合评价

为处理海上交通安全人的因素评价中抽象概念和定性语言的不确定性,通过深入分析其本质特点,结合改进的云理论,提出了一种新的基于云模型的综合评价方法,用于船员的适任性评价。该方法利用云模型对不确定信息处理的优势,最大限度地保留整个适任性评估过程中固有的不确定性,将定性定量变量进行云变换得到各个评价指标的概念云模型,然后通过概念"软与"操作激活相应规则后件,最终采用云模型计算得到基于云滴分布的综合评价结果。仿真研究表明,基于云模型的综合评价方法用于船员适任性评价是可行有效的,该方法使得评价内容更加丰富,评价结果直观,灵活、可靠,符合人类思维和推理方式。     

数据挖掘技术在船员适任性评价中的应用

传统的数据类比提取技术,由于得到的数据关联性指标,关联数据的能力较差,导致提取数据与目标数据相差甚远,因此研究数据挖掘技术在船员适任性中的应用。数据挖掘技术利用粗糙集获取船员适任性基本信息;根据相似度函数,挖掘适任性关联性规则;通过船员适任性综合评价数据体系建立规则库,设置船员适任性评价指标,实现对挖掘结果的相似性评价。实验测试结果表明,与传统的数据类比提取技术相比,数据挖掘技术获取的结果,与目标数据的相似度更高,符合船员适任性数据获取要求。     

新形势下完善船员动态跟踪管理的探讨

本文提出在新形势下建立完善动态跟踪管理体系、建立船员适任能力综合评价机制、促进现场监管、调动船员服务行业协会的积极性和探索新的信息化监管手段等船员动态跟踪管理的措施。     

基于因子分析的船员职业心理适宜性评价

对船员深度知觉、反应速度、注意力集中和分配、智力、应对能力、社会支持、复原力等7项心理指标进行测量,通过因子分析对各因子进行考察、分类命名并解释,评价其对船员职业适宜情况的影响,为船员的心理胜任能力评价及航海类学生教学提供理论和指导依据。     

我国海船船员适任考试的现状、问题与对策

在分析当前中国海船船员适任考试现状的基础上,从如何真实评价海员知识与技能的角度,指出现阶段海船船员适任考试存在的主要问题,并提出相应的对策:确立理论与实践相结合的海船船员适任考试原则;采用计算机操作和仿真试题环境的智能化考试形式,改革和完善海船船员适任考试方式。     

关于船员合格性的探讨

船舶的适航性规定要求船东配备合格的船员,但何谓合格船员,一直以来存在许多争议。从船员适任性的特征、船员的基本素质、保持船员合格性的途径等几方面对船员的合格性进行探讨,并指出保持船员合格性需要多方面的共同努力,多个部门的齐抓共管。     

发挥服务职能 推动海员队伍发展的思考

文中阐述了当前我国船员行业变化及由此而伴生的有关问题,提出了改进政府服务职能,建立船员信用体系,完善船员行业规则,加强船员英语能力和敬业意识教育,充分发挥海事服务职能,推进我国船员队伍健康发展的若干建议和举措。     

天津辖区就业的航海类院校毕业生的综合评价分析

文中通过对船员能力需求的分析，设计了船员综合素质调查问卷，进行了天津海事局辖区船员服务机构对不同航海院校毕业生的综合评价，并提出了针对性的建议。     

《2006年海事劳工公约》解读系列之四海员的就业条件

1、<公约>标题二阐述了哪些要求? 国际劳工组织(简称ILO)在<2006年海事劳工公约>(简称<公约>)标题二中,阐述了海员就业条件的八个方面要求:海员就业协议、工资、工作时间和休息时间、休假的权利、遣返、船舶灭失或沉没时对海员的赔偿、a配员水平、海员职业发展和技能开发及就业机会等.标题二中规则2.1至2.8及相应守则的规定,阐明了ILO各成员国、船东对于海员就业所应承担的责任、义务以及实践的方式,对于规范和发展稳定的海事劳动关系,在国际层面提出有关各方均需遵循的规定.     

Authentic assessment in seafarer education: using literature review to investigate its validity and reliability through rubrics

With the Standards of Training, Certification and Watchkeeping Convention 1995 (STCW’95) moving seafarer training towards outcome-based education (OBE), emphasis has shifted to assessment practices that will allow seafarer students to demonstrate their ability to perform workplace tasks at standards described in the STCW Code. This paper argues that authentic assessment comprising of performance-based tasks applied in real-world and meaningful contexts can provide a holistic approach to competence assessment for seafarers. But, authentic assessment can capture essential aspects of workplace tasks and result in consistency of student performance in different contexts only if they are valid and reliable. Rubrics as assessment tools are known to increase validity and reliability of assessments; however, it can do so only if different aspects of its own validity and reliability have been addressed. A literature review undertaken for this paper has uncovered an absence of academic investigation and empirical study on the different aspects of validity and reliability of authentic assessment through assessment rubrics. Moreover, there exists an even greater absence of global research on authentic assessment in the area of seafarer training. Through an investigation of authentic assessment, this research has uncovered the importance of using valid and reliable rubrics in order to improve not only the assessment process but also the tools and methods used to support the valid, reliable, and authentic assessment of outcomes achieved in the learning process. Future research aims to offer insights into improving the validity and reliability of rubrics and to empirically investigate how they can be used in authentic assessment within the confines of the STCW Code, in particular, to improve seafarer training practices, student engagement, resulting learning outcomes, and employer and regulator satisfaction with the attainment of the standards stipulated in the STCW Code to produce an evidence of competence.     

海上安全和保安新形势下船员档案管理面临的机遇与挑战

从保障航运安全的角度考虑,船员档案管理有其突出的地位和作用。本文阐述并分析了我国船员档案管理的现状、管理的方式、存在的不足及面临的机遇和挑战,为我国船员档案管理的建设能够适应当前国际海运安全新形势的要求提供了一些借鉴和参考。     

信息化在提升船员培训质量方面的运用

文中对船员培训过程监管及如何提升船员培训质量和控制方面进行了研究,分析了影响船员培训质量的要素,提出了推进船员培训全过程信息化管理的相关建议。     

基于层次分析-模糊综合评价的海员能力评估模型

针对当前沿海和远洋航运企业在海员能力评估方面主观性较强且评估结果较为滞后,相关信息系统的基础数据和评估数据无法得到持续有效利用的问题,通过分析海员能力评估项的构成,采用层次分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP)和模糊集理论建立动态能力评估模型。基于该模型,通过引入信息系统相关数据,提高评估标准的持续性、科学性和可操作性。     

对我国现行的海员证管理的探讨

现行《中华人民共和国海员证管理办法》颁布距今已近二十年,原来的规定中已有一部分不能适应现在的政治、经济形势和社会的发展。笔者参考国内相关的法律、法规和国际公约,并结合多年从事海员证管理工作的积累,从海员证的属性、申请、颁发到使用,对现行的海员证管理进行探讨。     

船员发展问题研究

笔者对船员发展状况进行了深入调查研究,分析了目前航运界在船员管理方面存在的问题,提出了相应的应对策略,以期为航运业提供管理思路和改进建议。