生活的意义世界--生存智慧说之二

人总是努力生活在自己的意义世界中.离开了意义的生活是不值得过的,缺乏意义的各种事件是不值得做的.宇宙间只有人才具有建立自己生活的意义世界的能力和资格;意义世界在人的各种类型的生活中具有举足轻重的作用;人往往是在千方百计地不断寻找和赋予生活的意义中成长的.     

在人事工作中必须实施“三留”的人才战略

“事业留人，感情留人，政策留人”是新时期人事工作的重要思想。发展各项事业，让人才感到有用武之地；关心各种人才的工作与生活条件，用感情的纽带留住他们的心；制定相关的优惠政策和奖励制度，以激励各种人才发挥才干；建立有效的人才竞争机制，使优秀人才脱颖而出，不适应者淘汰、保持事业的青春活力；重视人才的继续教育，实行人才的流动政策。     

当代科技发展与人类思想文化样式的跃迁

以高科技为核心的知识经济的悄然兴起,的确是人类发展史上又一次深刻的革命。这场革命的意义不仅在于人类操纵、控制、把握自然的能力大大提高,以致使人类可能为自己开辟更广阔的生存空间,创造更舒适的生活环境,生产更丰厚的物质财富,而且在于它对人类的思维文化所产生的根本性影响。本文试图从“文化人”的生成、“符号世界”的意义与“虚拟生存”的挑战三个方面,对当代科技发展最终将促进人类思想文化样式的跃迁作一揭示。一、“文化人”生成在人诞生之前,自然界是一个充满着物质的、能量的、生物的世界,它自在地也就是无任何目的、无任何…     

浅谈沥青混凝土路面的施工质量控制

沥青混凝土路面在我国高等级公路建设中使用非常广泛。随着科技的不断发展,许多新技术、新材料都得到了实际应用,各种规范、标准都比较齐全,但从实际施工来看,尚存在很多问题值得探讨。文中结合工作中的实践经验,对沥青路面施工期间如何进行施工质量控制的问题提出自己的看法和体会,对沥青混凝土路面施工的质量控制具有一定的借鉴意义。     

道德教育的主体性与人的全面发展

人的全面发展的实质就是人在自己自由自觉的活动和同外部世界发生的全面的对象性关系的基础上，充分地表现和实现自己本质力量、自由地普遍地展示自己真正人性的历史过程。主体力量的展现即主体对实践的驾驶和对精神价值的追求是其关键。新时期的道德教育应立足于主体的全面发展，即以人的全面发展作为道德教育改革的出发点和最终归宿。     

低碳时代我们该如何做？——大金龙在行业率先发起低碳行动

生活在地球上的人已经越来越明显地感受到夏天一年比一年热。如果对比三十年前的海洋冰川卫星遥感地图．我们可以清晰地发现冰川越来越少，海平面正在上升。蓬勃发展的世界工业经济．再加上人类无节制的生产生活方式，导致二氧化碳的排放量越来越大．地球臭氧层正遭受前所未有的危机，各种频发的灾害性天气已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。     

荀子的天人观是人类中心论吗

生态伦理学意义上的各种形式的人类中心主义有两个共同点，一是自觉不自觉地将人与自然的关系对立起来，往往忽视人类维护自然的义务；二是否认将人类伦理道德扩展到自然界的必要性。而荀子常自觉地将“天”(自然)人合一，并要求人们在“制(顺)天命而用之”的同时，应维护自然生态平衡和保护人类生存环境。更为重要的是，他主张把人类伦理关怀视野从人际之间扩展到人与自然之间，将“礼”事于天地。从二之间的区别得出结论：荀子的天人观与人类中心论无涉。     

升级了 很超值——雪佛兰新景程

我素来对升级车型没什么好感,但这款却不同如果这是你,你应该考虑新景程(13.78万～16.28万元):三十而立,你觉得自己在各方面都‘立’了,但你并不希望自己变得老气横秋,感觉自己仍然年轻,对待生活还有很多期待,对待新事物也很开放,那些时尚的东西都想尝试一下。我希望自己在别人的印象中是一个自信、值得信赖的人。并深信,命运一定要掌握在自己手里。     

主体性原则的确立引起的哲学变革

主体范畴的定位，哲学呈现在人们面前的面貌为之一新。世界从本原意义上是统一于物质的，从实践的意义上又同时是统一于人的。物质世界具有辩证的本性，但辩证法的完整形态恰恰存在于主体与客体的关系世界。实践不只是与认识相对应的概念，而且是人之为人的基础。主体地位的确立使得实战、自由等概念要作新的诠释，价值、人道主义等概念也应恢复其应有的地位。     

低碳时代我们该如何做?——大金龙在行业率先发起低碳行动

生活在地球上的人已经越来越明显地感受到夏天一年比一年热。如果对比三十年前的海洋冰川卫星遥感地图,我们可以清晰地发现冰川越来越少,海平面正在上升。蓬勃发展的世界工业经济,再加上人类无节制的生产生活方式,导致二氧化碳的排放量越来越大,地球臭氧层正遭受前所未有的危机,各种频发的灾害性天气已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。如何改变这种被动局面?"低碳经济"应运而生。     

可持续发展观的哲学分析

可持续发展观作为一种最新的发展观和社会发展模式,它是人类发展的新思维,是实现人与自然、人与社会双重和谐的重要途径。可持续发展观的提出对人类更好地掌握自己的未来命运,具有重要的理论和建设意义。     

对“水上天”号审图中几个问题的探讨

笔者结合自己审图工作中的经验，分析了“水上天”这类旅游囤船在选配锚设备、防止生活污水垃圾污染及配备救生设备等方面需要注意的问题，并对当前《规范》中不恰当的要求提出了看法，值得船舶设计人员和验船工作者借鉴。     

大鼠移植性肝癌MRI信号特征与定量分析

通过对Ｗａｌｋｅｒ２５６移植性肝癌的动物模型的ＭＲＩ图像信号以及Ｔ１值、Ｔ２值的测定分析，提出了在０．３５Ｔ磁场强度下大鼠移植性肝癌ＭＲＩ信号定量分析的模式和意义。提出：（１）大鼠移植瘤的Ｔ１值与正常肝组织Ｔ１值有较大重叠，诊断意义不大；（２）移植瘤Ｔ２值与正常厅组织Ｔ２值无重叠有诊断意义；（３）移植瘤Ｔ２ＷＩ－ＳＩＲ值亦具有诊断意义。建议各种不同磁场强度的机器可建立自己的定量分析标准。     

星座人物性格/适合车型系列之金牛座（4月21日-5月20日）

不轻易浪费自己的能量;不愿意毫无意义地说教、无缘无故地行动或失去理智地激动;不放任激情;性格平稳、有毅力和耐力,勤劳智慧,富有实干精神;感情真诚专一。这就是金牛座的性格轮廓。金牛座的人喜欢按自己的人生哲学走路。他们不轻易改变自己的生活习惯。固执己见是他们     

理性主义范式下的神学认识论--莱辛美学思想探析之一

莱辛作为启蒙运动时期德国伟大的思想家,其神学认识论是建立在理性主义的范式之上的,他主张通过理性地思想来确立自己的信仰.在他的神学认识论中,他把人类精神的完善作为人类生活的终极目标,把认识的过程看成是"启示真理"的过程.同时也是人类道德不断完善的过程.在认识论上,他虽然承认理性,却把人看成是生物学意义上会思考的动物,而看不到人的社会性的本质,否认人最终能掌握真理.这种思想方法的矛盾是他不能成为体系思想家的根本原因.     

理解与对话：课堂教学的意蕴

理解和对话是人存在的一种方式，个体在理解和对话中实现思想、精神和心理的沟通交流。课堂教学中的理解和对话是一种意义生成过程和视域融合过程。现实课堂教学中凸显出理解和对话的欠缺：知识意义理解与生成的缺失；个体精神引领与建构的缺乏；师生关系理解与建构的缺位；自我建构与理解缺少。建构充满理解和对话的课堂教学是师生共同的责任，双方需要努力做到：以爱为基，严宽相济；以人为“镜”，以己为“师”；己所悦纳，亦给予人；对话交流，消减误解。     

利用教学模拟情景剧促进大学教师发展——密歇根大学教学模拟情景剧项目介绍

教学模拟情景剧项目是由密歇根大学学习与教学研究中心运作的一个大学教师发展项目。它致力于将戏剧艺术应用于大学教师发展之中,通过互动短剧、传统剧目和启发性短剧的方式向观众呈现大学教师教学、工作和学术生活的各种情景,注重演出之后观众参与互动、思考和讨论。作为一种艺术形式,戏剧在大学教师发展中具有传统发展方式不具有的优势,它能够很好地适应如今学术背景下大学教师发展的需要。     

迪拜司机的＂诚信测试＂

朋友在迪拜工作多年，最近打电话来，自豪地说，自己交了个开出租车的朋友叫伊本，以后出门方便多了。我提醒他注意安全，一个人在国外，小心被司机骗。他却很肯定地说，在迪拜出租车司机是最值得信赖的，并讲了伊本的从业遭遇。     

自由之困境--一论庄子的人生哲学

庄子哲学的主题就是摆脱人生的困境,实现自由,即不受限制,依靠自我,遁世散漫,绝对无为的精神自由.庄子对困境超越的理论,显现出庄子对人自身的关注,对人的生存意义、价值的思考,对人自身的尊严和权利的重视,对人生的终极关怀.它在解决人类精神生活、提高心灵境界方面,具有永久的价值和意义.     

东干小说家阿尔里·阿尔布都《独木桥》语言风格解析

中亚东干文学是世界华语文学的重要一支。东干小说广阔地表现了不同历史时期东干人在乡庄的生产和生活。东干著名小说家阿尔里.阿尔布都的小说集《独木桥》是东干小说的代表作。作品反映了东干人丰富多彩的生活.小说语言具有简洁、朴素、鲜活、生动、口语化等特色,体现了东干小说语言的民族特色。