矩阵变换器调制策略的鲁棒性研究

矩阵变换器是一种没有中间直流环节的交一交直接变换器，其输入电压的畸变容易影响到输出电压的质量，输出电流的谐波也会通过变换器反馈到输入电流中来，通过对矩阵变换器间接空间矢量法调制策略的研究，提出了调制策略的实时调整原则，该原则能增强矩阵变换器工作的鲁棒性，使矩阵变换器在输入电压不对称、输入电压有谐波等非理想输入电压下，仍然输出理想的三相对称正弦电压，从而在电网电压不理想的情况下，为矩阵变换器的负载提供理想的电压源。     

语言与文化教学并重的研究与实践

中国大学英语教学界关于语言与文化教学的讨论已有十多年了，但多数教师至今仍以输入语言知识为主，文化教学尚未被足够重视。本文基于作者本人对语言、文化的研究和多年的教学实践经验，提出了教材中的文化信息分布、文化内容教学原则和语言与文化教学紧密结合的教学框架，旨在通过优化教学模式，加强对大学生跨文化意识和跨文化交际能力的培养。     

对自举式功率放大器“共射工作”的再认识

本文对有些教材认为至补式功率放大器引入自举电路后输出级变为“共射联接”模式提出不同看法，文中认为该电路输出级仍为“共集联接”模式。并以此为基础，分析了该电路在电子学基本理论中的功能与作用。     

基于增广矩阵的机车垂向随机响应分析

为建立机车各部件的垂向动力学微分方程，计算各悬挂力的输出响应，建立了系统质量、阻尼和刚度的增广矩阵．为避免在计算系统输出谱密度时计及各个输入的互谱密度，利用机车中各轮对处输入激励之间存在着确定时延的关系，将6个轮对处的多输入激励换算成单输入激励，使系统成为单输入多输出线性系统．根据线性系统的叠加原理，通过频率响应矩阵的谱分析，得到转换后的单输入、多输出系统的频率响应函数．假设输入函数为各态历经的平稳随机过程，得出各输出响应的谱密度与频率的关系．     

航海专业英语教学中的语义学原则

本文将语义学理论运用于航海专业英语词汇的语义分析中，从而探讨如何将语义学理论运用于航海专业英语教学中的规律，探讨语义学与航海专业英语词汇的关系。由此展示：航海英语是语言学的一个分支，它的演变是在语义学“词义”的原则范围内运作的，也就是说语义学与航海英语是相互依存的。所以，在教学过程中，教师应采取适当有效的输入方法。     

任务型教学方法在高职英语教学中的不足与创新措施

基于交际理论视角下的任务型教学模式在高职英语教学中的应用,能有效弥补高职英语存在的“以教师为中心”、“以书本为中心”的不足,以助推高职应用型人才培养主旨的实现。然而在任务型教学模式具体的实践过程中,存在任务与教材的适应性、任务难易确定性、师生能力与任务相匹配等问题的“缺憾”。基于此,必须对任务型教学模式进行更为深入的研究,并提出弥补任务型教学模式缺陷的创新性对策,进而继续发挥任务型教学模式在高职英语教学中的“正能量”。     

南洋理工学院“教学工厂”模式的剖析

新加坡“教学工厂”是一种教学模式、教学思想，它以学校为本位，其突出特点是融理论于实践中，融教学环境于企业环境中，融专业教学于行业要求中。强调教学与实践相结合、模拟现场操作、突出行业性。文中从“教学工厂”教学模式的理论基础、教学目标、教学程序、教学策略和教学评估等方面对其进行剖析，以便于我们更好地借鉴“教学工厂”教学模式成功经验，促进我国高职院校教学模式的改革。     

高职高专Rhino建模软件教学方式探究

当前各类高职院校Rhino建模软件课程普遍专注于“教、学、做”一体化教学模式，但是本教学模式在实施过程中，由于“教、学、做”一体化、Rhino建模软件、高职院校学生三者都有其个性化特征，因此“一体化”这种优越的教学模式，不能不加分析的拿来就用。本文提出了多种方法相结合的立体化模式，与实际应用学科的教学实践相结合来辅助和完善一体化教学模式。此思路对于高职院校计算机辅助设计类课程教学方法的改革，是一种积极的探索。     

成果导向下“任务+研讨”混合教学模式在教学中的探索

为提高研究生解决复杂工程问题能力和创新意识,基于成果导向理念,提出了“任务+研讨”混合教学模式,与传统教学方法相比,该方法能够激发学生学习的热情,充分发挥主观能动性,提高分析和解决工程实际问题的能力,提高课程教学质量。论文阐述了“任务+研讨”混合教学模式实施的过程、任务设计原则和考核评价方式设计原则,并以“无人机任务规划”研究生课程为例,介绍了“任务+研讨”混合教学模式在课程教学中的实施过程,为其他研究生课程教学改革提供参考。     

计算机联锁控制系统输入与输出接口的研究

介绍了在计算机联锁系统中，满足信号自动控制要求的输入，输出接口电路的基本工作原理，分析了保证输入，输出接口电路安全性的主要技术措施。     

路桥专业教学改革的探讨

传统职业教育采用的是“四段式”阶梯型教学模式，即化课—专业基础课—专业课—专业实践，这种教学模式强调奠定较坚实的基础，但却忽略了从业所需职业适应能力，通过对旧教学模式的分析，提出路桥专业职业技术教育应在现有生源的基础上，改进教学模式和教学方法，以宽基础、活模块的教学原则，加强专业学生的综合素质、岗位能力、职业可塑性的培养，从而缩短学生就业上岗的过渡期，适应交通基础建设发展的需要。     

基于BP神经网络的煤炭企业可持续发展评价

在分析煤炭企业可持续发展评价方法的基础上，建立了煤炭企业可持续发展评价指标体系，构建了基于误差反向传播算法（BP算法）的多层前向神经网络模型．为减小希望输出与实际输出之间的误差，从输出层神经元到输入层神经元逐层反向修正各连接权，并在网络训练学习的过程中不断执行误差反向传播修正，以提高网络对输入模式响应的正确率．通过算例验证了运用BP神经网络评价煤炭企业可持续发展的有效性和准确性．     

“讨论式教学模式”讲授定积分的应用

“讨论式教学模式”是目前我国教育界专家学者研究和探讨的一种新型教学模式，它不同于简单的课堂讨论，包括许多教学手段、教学方法和教学组织形式，要求教师课前提出讨论提纲、课中布置讨论、组织讨论和讨论总结，并且要把这四个部分有机组织起来。在具体实施过程中教师必须掌握学生当前的认知水平、发现问题和解决问题的能力，必须根据学生专业的特点，在讲授中有所侧重，必须针对学生个别差异的状况，遵循面向全体与关照个别相统一的原则。     

构建"以学生为中心"的高职英语教学模式

文章分析高职英语教学现状,探讨“以学生为中心”的教学模式。阐释了该教学模式的理论依据,提出了构建该教学模式的原则和操作要点。     

试用《新编大学英语》教材及教法的体会

本文根据笔者自行设计的一份调查问卷，对我际学生的基本英语学习状况以及目前所使用的《新编大学英语》在我院英语教学中的适用性等问题进行了调查、分析和探讨。认为该教材有着选材新颖，注重培养学生表达能力和交际能力特色，但是在教学内容的编排和教学模式的运用上也存在着一些问题，不太适应我院的具体情况。我们应明确我院当前的英语教学重点，探索、找寻出更适合我院大学英语教学的教材和教法，以不断提高我院的四、六级通过率和英语整体水平。     

信息化时代大学英语听力混合式学习模式设计

随着信息技术的普及,大学英语听力教学模式也应与时俱进.我国教育部大力鼓励教师利用信息技术创新教学模式,支持高校开展在线开放课程线上线下混合式教学改革.基于大学英语听力学习现状,设计出课前(重输入)+课中(重输出)+课后(重反思)的混合式听力学习模式,该模式将课前、课中、课后形成学习闭环,环环驱动,并且注重培养学生反思能...     

论干部能力培训的教学模式方法及其支持体系

本的主旨是探讨干部能力培训的有效性问题，主要观点是：1、干部培训贯彻理论联系实际的原则，不仅要体现在教学内容上，而且要体现在教学过程中，采取理论教学与“(摸拟)实践教学”相结合的过程性教学模式；2、新教学模式的成功与否，同能否实现新老教学法合理地优化组合直接相关；3、推行新教学模式的关键，在于加强相关制度性支持体系建设，解决干部培训机构“小而全”、轻视培训需求调研、教学评价体系不够严格科学、学员激励机制薄弱、新教学法“软件”建设和师资建设滞后、投入不足等问题；4、干部培训应当实现从数量型培训向质量效益型培训的根本转变，这是干部培训工作改革的根本方向。     

人工神经网络在监测刀具切削状态中的应用

基于人工神经网络提出一种刀具磨损模型，训练时该网络上多个传顺组成的输入矢量与由实测刀具磨损量组成的输出矢量联系起来，两矢量均作用于网络。实际运用时根据训练时已建立的“模型”，融合多个传顺的数据，给出了刀具磨损的估计值。     

隧道施工通风系统的模糊控制技术

介绍了隧道施工通风中通风的要求以及变频调速在风机上的应用，提出了一种基于模糊控制的隧道施工通风新的控制系统，将CO浓度和瓦斯浓度作为系统输入，变频器的输入电压作为模糊控制器的输出。仿真结果表明，该模糊控制系统不仅提高了隧道施工通风控制性能和自动化水平，而且节能效果非常显著。     

一种新型可控变换器输出电压的稳定调节原理

目前列车彩色电视机若取消逆变器而直接取用车辆直流电源,则需采用频率调制式可控变换器。本文对其输出变压器进行了详细的理论分析,在保证可控变换器输出直流电压稳定的前提下,得到输入电压的相对变化率和负载电阻的相对变化率与交流电周期的相对变化率之间的关系式。因而在理论上进一步证明:若输入电压或负载电阻增加时,将使输出变压器的交流电频率增加,从而使直流输出电压稳定。