三种教学模式在高职汽车专业课实践教学中的应用

任何一种教学模式都应考虑特定的教学目的、教学内容、学生的学习特点、教师的教学风格和教学技能,没有普遍适用的教学模式。笔者在汽车专业课教学中采用了三种教学模式,即工学结合一体化教学模式、项目教学模式和案例教学模式来提高教学效果。     

构建"以学生为中心"的高职英语教学模式

文章分析高职英语教学现状,探讨“以学生为中心”的教学模式。阐释了该教学模式的理论依据,提出了构建该教学模式的原则和操作要点。     

应用型本科专业“素能本位”人才模式探索

对"素能本位"教育理念的先进性进行了阐述,指出并分析了国内采用"素能本位"教学模式的存在的问题和应用型本科层次运用"素能本位"教学模式的可行性,最后给出了作者在所在学校汽车服务工程专业"素能本位"教学模式的案例,成功验证了在应用型本科层次进行"素能本位"教学模式改革的可行性和实用性,对应用型本科教学模式改革具有较大的借鉴意义。     

探讨计算机网络专业“工作室教学模式”

通过分析高职高专计算机网络专业教学模式的发展现状,总结了高职高专计算机网络专业教学模式的理论研究,并对高职高专计算机网络专业执行工作室制教学模式的必要性进行分析,为培养适应市场的计算机网络专业高技能型人才,在教学改革过程中根据计算机网络专业实质工作性质,深化校企合作工学结合的教学模式,设计了与社会零距离接触、校企合作、共创双效益的计算机网络专业工作室的教学模式。     

高职轮机工程技术专业项目导向教学模式的改革与实践

探讨了基于项目导向教学模式设计的思路及主要内容,研究了项目导向教学模式实施的条件和要求。以轮机工程技术专业（内燃机方向）为例,详细论述了轮机工程技术专业项目导向教学模式的改革与实践。     

“项目引导、任务驱动、学做合一”教学模式的应用——以高职《国际贸易实务》课程为例

简要介绍了"项目引导、任务驱动、学做合一"教学模式的内涵,并以该教学模式在高职《国际贸易实务》课程中的应用为例,详细介绍了该教学模式的设计、实施及效果,最后指出了该教学模式的局限与不足。     

理实一体化教学模式在《电机与拖动》课程中的应用

理实一体化教学模式打破了传统的先理后实的教学模式,在职业院校中得到了广泛的推广和运用。本文结合电机与拖动课程的教学实践,探讨了在本课程中应用理实一体化教学模式如何来提高教学质量。     

现代教育技术对计算机基础课教学的影响

运用现代教育技术，改革传统计算机基础课教学模式，构建教师指导下的以学生为中心的新型教学模式。提出了现代教育技术条件下教师的角色定位和职能，阐述了新型教学模式的特点以及实现新型教学模式的方法。     

高校扩招后英语教学方法的探讨

针对高校扩招后英语班级扩大的问题,从培养学生的自学能力, 教材的处理, 课堂的管理与综合能力训练等方面进行了探讨,提出了新的教学模式,即从以课堂为中心的教学模式转变到以学生为主体的教学模式.     

谈高职公共英语课多目标个性化分层教学模式

高职院校英语公共课有必要改革“单一目标”教学模式,采用多目标个性化分层教学模式,提高学生英语素质。文中具体探讨了多目标个性化分层教学模式的内涵、实施的前提条件、依据及策略。