大学生心理健康教育之花的鲜艳绽放——《大学生发展与健康心理学》出版

作为“教育部哲学社会科学研究重大课题——大学生心理健康教育理论与探索”的重要成果,四川省心理健康教育研究会近期出版了力作——《大学生发展与健康心理学》。此书由宁维卫教授带领的课题组认真总结多年来心理健康教育和心理咨询经验,查阅大量的国内外心理健康教育研究成果,追踪心理健康教育发展的最新动态而完成,该书结合社会转型背景下当今大学生关心的心理热点问题和个人成长成才过程中经常遇到的情感和心理困惑,一一展开论述。     

“大学生心理健康教育理论与实践研究”项目启动

教育部哲学社会科学重大课题“大学生心理健康教育理论与实践研究”项目正式启动。2005年5月29日在西南交通大学学术交流中心贵宾厅举行了项目启动暨开题学术研讨会。     

大学生心理健康教育的效果研究

目的：通过调查,探索大学生心理健康教育与心理健康的关系,试图研究教育的方式方法和大学生心理健康水平存在一定的关系．方法：使用高校心理健康教育问卷和SCL-90问卷对1240名大学生进行调查,并对调查结果进行回归分析．结果：研究表明,团体活动对改善人际敏感、强迫、焦虑起正向作用,个别咨询及治疗对精神病性起正向作用,心理健康知识宣讲对偏执起正向作用．结论：不同的心理健康教育方式对大学生心理健康水平具有不同的作用．     

大学生人际关系困扰研究及对心理健康教育的启发

采用《人际关系综合诊断量表》对92名大学生进行测试,旨在了解大学生人际关系的状况。并在此基础上,提出课堂教学的对策。结果表明：（1）在人际交往问题上,54．3％的学生表现良好,而39．1％的学生存在一定困扰,6．5％的学生存在严重困扰;在人际交往的四个维度上,“人际交友”困扰比例最高,为54．4％;（2）男女在人际交往上,男生困扰程度显著高于女生,与异性交往上,男生困扰程度显著高于女生。并针对调奁中所体现问题所带给我们的启发,提出了心理健康教育实践中的对策。     

校园文化建设过程中大学生健康教育的价值意蕴与实施策略

当前部分高校对卫生健康教育重视不足、缺乏科学的心理健康教育理念和方法,部分大学生缺乏维护自身健康的意识和能力。在校园文化建设中推进大学生健康教育的价值意蕴将对学生的健康水平产生全方位的影响,能够潜移默化地提升大学生的健康水平。高校要丰富健康教育内容,更新心理健康教育理念,拓展健康教育活动,在校园文化建设中加大健康教育宣传力度。     

当代大学生健康成长的思考与探索——中部地区某高校大学生心理健康状况的调查及思考

目的是考察中部地区某高校大学生心理健康状况,并比较心理健康的性别差异,为针对性开展心理健康教育和思想政治教育提供参考.采用了SCL-90,随机抽取352名中部地区某高校大学生(男生187人,女生165人)进行心理健康情况调查,将结果与全国青年人常模、男女生心理健康状况进行比较.本次调查的结论是该校大学生的心理健康状况总体水平偏低,有近三成的学生有轻度心理问题,不同性别的学生在症状上也有差异.