浅谈数学教学应渗透辨证法

"加大力度办好优质高中",这样高中扩招"热"又上了一新台阶。然而往往有同学进入高中以后不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈。高中数学从学习方法和思想方法上更接近于高等数学。学好它,需要我们从方法论的高度来掌握它同时教学上要渗透辩证法。教师的每一节课、教师的言传身教对学生世界观的形成起着潜移默化的作用。     

关于高中数学教学若干问题的探讨

在全面实施素质教育、培养创新人才的今天.我们每个教育工作者不能仅满足教给学生知识.而应立足于"关注学生未来",使学生学会进一步学习的方法与能力,因此.教师必须"学会教学".为此,本文首先讨论了高中数学教学要关注结论推导过程和把握公式定理实质,接着分析了高中数学课堂教学要注意实施变式教学□现代信息技术在高中数学教学中的应用□一法多用及培养学生组织性,最后研究了高中数学教育需要与时俱进.因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用.     

浅谈数学解题中审题能力的提高

在题海战役中寻求提高解题的能力,不如提升审题的能力。花诸多的时间去演算习题,不如花更多的时间去审题,审题的能力的提高了,解题的质量自然也就提高了。审题好比战场决策,主攻方向选对了,取胜也就容易了。那么,如何提高学生的审题能力呢?一、培养学生认真审题的习惯数学题目都包括已知条件和要解决的问题两个组成部分,这是解题的依据,因此,解题首先要认真审题,弄清题目的两个组成部分．数学习题教学中应强调审题的重要性并要求学生养成认真审题的习惯,一般来说,题目中的已知、未知条件比较复杂或者说不明显,审题时往往要考虑把题目的已知、未知化简,或者把问题转化为简单易解或已有典型解法的问题．如果题目没有明显给出条件,而且有隐蔽条件,那么就需要根据题外的已知定理、公式或条件去解决     

对于高等数学教育改革的几点思考

高等数学的改革一直倍受关注，其改革的难度也相应较大，如今在高等数学教学中教师和学生都存在着一些困惑：怎样教？如何学？为此，要树立以提高学生数学素质为灵魂的教学思想，从如何有限的衔接初等数学与高等数学直接的关系，注重数学的实际应用，促进学生的可持续发展，培养应用型人才等方面出发，提出了对高等数学改革的几点思考。     

探索数学建模导向下的高职数学教学

高等职业技术教育既是职业教育同时又是高等教育,培养数学建模的思想与方法是高职高专数学教改之趋势,这一思想将会时我国高职高等数学教材编写及教学方法改革起到积极影响。本文对数学建模式教学导向下的高职数学教学进行了探讨,供参考。     

论小学数学方法的思考探索

在小学数学教学中，如何吸引学生学习兴趣，提高教学效率已经成为现阶段数学教学的主要难题。为了提高教学效率，为学生打下坚实的数学基础，教师应该加强对现代教学中各种教学方法和模式的灵活运用，提高数学教学的吸引力，从而积极引导学生的学习兴趣，促进学生的发展。     

数学文化思想下的高职数学教育

在高职数学教育的视野中,一个人的成才需要全方位的素质和修养,不能单靠知识一个方面,尤其不能光靠那种脱离其文化命脉的僵化的知识。老师在数学教育教学中,不仅要向学生教授数学理论知识,要应让学生体会数学浩瀚的知识中所蕴涵的数学文化,从而提高学生的数学学习素养。文章谈了数学文化教育在现阶段高职教育的重要性,并介绍了实际教学中数学文化的教学方式。     

高职数学教学存在的问题及对策分析

由于高职数学教学中存在这一些问题,例如:教学方式、方法不能有利于培养学生的数学素质的提高;所学习的内容陈旧不能跟上学科的发展;传统的教学手段不能促进学生的学习兴趣和学习效果。针对这些问题提出了一些解决的对策希望有助于高职数学教学的发展,有助于学生数学素养的提高。     

职业学校数学符号教学的一些思考

在中学阶段，学生开始学习备类数学符号，学生学习数学符号会存在许多障碍和困难。本文通过分析数学符号的特点和教学中要注意的问题，给出了职业学校数学符号教学的一点建议。     

走进新课改-培养学生创造性思维

数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质, 是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文就如何在数学教学中,培养学生的创造性思维能力提出了一些见解。     

关于数学教学中培养学生创新能力的研究

素质教育的核心,就是要培养创新型人才,创新是一个民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生的创新能力的有效途径,在数学教学中越来越重要。本文就数学教学中如何培养学生创新思维能力,谈谈自己的一些看法。     

创新工程数学教学探索

本文首先探讨了工程数学的重要性,以及进行工程数学教学改革的必要性。最后,根据教学实践经验,从转变教师教学理念、激发学生学习兴趣、革新教学方法等方面给出了工程数学教学改革的几点建议。     

浅谈"变化"在数学例题讲解中的应用

在数学教学中,例题讲解是一个非常重要的环节。教学中对例题进行分析和解答时,注意发挥例题以点带面的功能,有意识地在例题基础上进一步引申、推广,挖掘问题的内涵和外延,并指导学生对新问题进行探索、研究,能让学生从被动学习到研究性学习,从而激发思维,启迪智慧,拓宽视野,加深对问题的理解。从问题的提出到问题的解决就是将新颖、灵活的问题转化为基本的数学知识和思想方法的思维的过程,这种思维过程可不断提高学生的数学思维水平。     

高数教学中数学素质的培养

数学教育不仅传授数学知识、技能和能力,更重要的是培养数学思维能力,提高数学素质。本文就高等数学教学中对学生数学素质的培养方式方法作了一个初步探讨。     

利用数学软件快捷地处理函数插值问题

本文着重介绍了利用MathCAD软件处理计算数学中的函数插值问题,通过实例详细演示MathCAD对数学课堂教学中的作用,从而化解数学教学中的难点,激发学生学习计算数学的兴趣。     

关于高职数学教学的几点思考

本文从一节数学公开课的评价分歧入手,引发了对高职数学教学的思考。通过分析学生的学习现状,结合自己的课堂教学启示,给出了高职数学教学改革的几点想法。     

农村中学数学教法浅探

数学是较为枯燥的一门学科,由于小学数学没有学好,到了中学,多数农村学生不喜欢学习数学,没有兴趣。针对这一情况,我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣,使之学好数学。笔者认为从以下几个方面提高我们的教学水平。     

中职数学教学软件(MCP)的设计与应用

中职学生数学基础普遍较薄弱,传统的"黑板+粉笔"的教学模式已经很难取得令人满意的教学效果,应用多媒体软件辅助教学就可以很好的解决这个问题。多媒体教学软件是教学的一种辅助手段,是为优化教学过程激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,促进教学目标的实现而产生的一种教学载体。通过MCP软件的整合图像、动画演示等多种元素直观展现给学生,可以把他们的注意力一下子吸引到课堂中来,同时MCP软件可以演示一些动画过程,让学生感受到数学的美,从而对数学学习产生兴趣。     

对高职院校数学教学问题的思考

根据高职院校的培养目标和目前高职数学教学存在的问题,本文通过分析和思考,提出了高职数学教学应该紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行,应注重学生应用能力和创新能力的培养,并提出了一些改进的设想。     

高职生数学作业现状分析及对策

在当前高职数学教学中，学生普遍不重视数学作业，这严重影响了高职数学的教学质量。这既有学生的因素，也有教师和学校的因素。教师应根据学生水平科学布置作业；教会学生做作业的方法；并及时批改作业，发挥其巩固、反馈功能；改变批改方式，加强师生情感交流；把作业纳入评价体系，激励学生做作业的积极性。