高校本科专业评估方案的构建与实践

建立学校内部的本科专业评估制度是学校教学质量保证与监控体系的重要组成部分.本文提出了专业建设质量的评估方案,并运用于华东交通大学本科专业的评估实践.     

华东交通大学教学质量分析报告(2003-2004学年)

对华东交通大学2003—2004学年度的师资队伍与教学基础设施建设,专业、课程建设与教学改革,实践性教学体系,教学质量保证与监控体系进行调查研究．从学生评价和教师评价两个方面分析了华东交通大学课堂教学质量、实践教学质量．针对教学方面的存在的主要问题,提出了加强和改进华东交通大学教学质量的建议与对策．     

高职教育教学质量监控体系的构建

教育部高教司于2000年组织进行了《高职高专教育教学质量评价和监控体系的研究和实践》课题研究工作。本文在对高职教育教学质量管理现状的分析、研究与实践的基础上，就高职教育教学质量监控机制的构建原则、监控要点进行了探讨，并提出了高职教育教学质量监控实施纲要。     

发动机构造与维修教学法

《发动机构造与维修》课程是汽车类专业的专业基础课,发动机又是汽车的心脏,所以学好这门课对汽车专业的学生来说至关重要。众所周知,高职教育培养的是生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用性人才。高职教学的人才培养模式是以素质和能力培养为主线,强化职业技能培养和岗位技能培训。为此,各高职院校均对教学内容体系、课程设置体系进行了大刀阔斧的改革与创新,理论知识以必需、够用为度,重视实验和实践教学,淡化理论和实践教学的界限,大幅度削减课堂教学学时。     

汽车检测与维修专业教学改革探析

根据汽车维修专业的特点,汽车维修专业改革要从教材的整合、教师的培养、多媒体教学、实训实践教学环节等诸方面进行,注重学生动手能力的培养,充分调动学生的学习积极性,促进教学改革取得好成果。     

二年制高职汽车维修与检测专业的教学改革

本文在针对教育部等六部门联合启动的“技能型紧缺人才培养培训工程”，并结合我校三年制高职汽车维修与检测专业的办学经验，以汽车维修行业人才需求为基本依据，以就业为导向，以能力为本位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，开发制定了二年制高职汽车维修与检测专业的教学改革方案。     

高职院校教学质量监控体系的构建与实施

分析了高职院校教学质量监控体系的背景和原则,构建了教学质量监控的目标、组织、制度和方法体系,提出了进一步完善教学质量监控体系的建议。     

辽宁省交通高等专科学校汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训基地的建设介绍

辽宁省交通高等专科学校汽车检测与维修技术专业(汽车维修与检测专业)于2001年成为教育部高职高专教育教学改革试点专业，并将于2006年经教育部评估后成为教育部高职高专教育教学改革示范专业。2003年我校成为汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训基地。2003年12月份我校参加了教育部汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养方案的制定工作。2004年开始招收二年制汽车检测与维修技术专业的高职生。     

影响汽车综合性能检测功能发挥的几个因素

近些年来,汽车维修业发展方兴未艾,与之相辅相成的是,其维修质量的监控体系——汽车综合性能检测也得到了长足的发展。它以其计算机控制为标志的自动化、科技化程度的提高而使营运车辆的技术状况得到了良好的保障。简述了汽车综合性能检测的影响其功能发挥的几个因素。     

工程机械运用与维护专业教学质量监控保障体系存在的问题与对策

现代学徒制人才培养模式背景下,我国高等职业教育的重要组成部分就是职业教育中的教学质量监控保障体系。从国内外广泛开展的工程机械运用与维护专业教学质量监控保障体系的研究结果与实践效果来看,高等职业教育所强调的教学质量保障体系体现的主要方面是对教学质量和教学过程的评价。因此,目前的工程机械运用与维护专业教学质量保障体系存在很多方面的不足,本文将对其进行分析并探索应对措施。     

高职院校实践教学质量保障体系探析

论述了构建高职院校实践教学质量保障体系的基本原则，分析了当前实践教学质量保障体系中存在的问题，并从完善实践教学管理制度、改善实践教学基础设施、打造“双师”素质师资队伍、建成高效实践教学质量监控和考核体系等四方面提出了具体的应对措施，以期为高职院校构建科学、合理、完善的实践教学质量保障体系提供借鉴。     

校企联合培养现代汽车工程技术人才

分析了汽车维修企业面临的巨大变革以及新形势对汽车维修专业技术人才的要求。针对我国汽车维修技术人才现状,提出了通过校企联合培养汽车维修专业人才的方法和措施。     

飞机维修专业工匠精神培育的探索实践

从普遍性、行业性和时代性三个维度定义了新时代飞机维修岗位工匠精神的内涵要义,结合岗位工作特点论述了飞机维修专业开展工匠精神培育的必要性。通过构建课程承载、实践养成、文化熏陶等三大体系,对飞机维修专业工匠精神的培育作了探索实践。     

附件:汽车维修标准体系表

1范围 　　本标准体系表确定了汽车维修行业的标准体系,给出了汽车维修标准体系的总结构图和标准明细表. 　　本标准明细表适用于我国汽车维修行业标准体系的建立和国家标准、行业标准规划、计划的编制与修订.汽车维修行业的地方标准、企业标准规划、计划的编制与修订也可参考. 　　……     

附件:汽车维修标准体系表

1范围 本标准体系表确定了汽车维修行业的标准体系，给出了汽车维修标准体系的总结构图和标准明细表。     

多层次构建汽修专业教师实践能力培养模式的探讨

汽车运用与维修专业的迅猛发展要求数量众多的高素质专业教师,许多专业教师因实践能力薄弱,距离高综合素质的要求存在较大的差距。仅通过企业实践的方式以提高教师实践能力的效果并不理想,需要从多个层次构建教师的实践能力。     

汽车工程系简介

汽车工程系始建于1951年,经过六十多年的职业教育探索与实践,现已发展成为全国高等职业教育示范校建设单位的重点建设系。目前开设汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车整形技术和汽车定损与评估4个专业,在校生规模740人。其中汽车     

如何发挥汽车维修企业检测设备的作用

汽车维修企业中检测设备对汽车检测技术的发展和监控汽车维修质量起着积极的推动作用，但还存在的些问题，有待行业管理部门采取相应措施，在其配置等诸方面不断完善，以使检测设备在汽车维修中发挥更大的作用。     

汽车运用与维修专业教学计划改革探讨

从现代汽车的维修特点出发,提出了“汽车医生”、“汽车护士”的岗位分工原则,指出了汽车运用与维修专业传统教学计划中存在的不足以及改革设想。     

基于翻转课堂的汽车色彩学与面漆调色课程教学改革实践探索

本文分析了高职学校汽车车身维修技术专业开设的汽车色彩学与面漆调色课程教学存在的一些主要问题,提出将翻转课堂运用到该门课程教学改革实践,开展学生为主体的教学模式,扩展有效学习的时间与空间,提升学生对汽车色彩学与调色课程的学习效果。