实践育人:高职院校思想政治教育新模式的探索

“实践育人”作为一种全新的教育理念,弥补了一直来秉承的“以书为本”“以教为本”的不足,引入了“以行动为本”“以学生为本”的育人思想.“实践育人”是目前高职思想政治教育模式创新的新思路新方向.高职院校在整合原有的“育人”资源的基础之上,构建全员式的思想政治教育“实践育人”体系.     

高职会计实训存在的问题及对策

高职教育以培养技能型人才为目标,实训是很重要的途径。当前在高职会计实训中存在岗位意识不清晰、实训内容偏离现实、教师欠缺经验、实训设施差、校外实训难以落实等问题,可以通过轮岗、调整实训内容、鼓励教师提升实践能力、建设校内实训室和校企合作建设校外实训基地等途径解决上述问题,为学生创造一个良好的实训条件。     

高职校内实训基地建设的实践与探索

文中以广东交通职业技术学院北校区校内实训基地为例,旨在总结其建设与管理的基本思路与实践效果,并通过对建设实践和运行效果的分析,以及管理模式的总结,从而为高职教育实训室自身发展乃至现阶段的建设提供可资借鉴的经验．也为其后续发展作一个初步的探索。     

校企共建校内生产性实训基地的探索与实践

实践教学体系是高职教育内涵的核心,校内实训基地是实施实践教学、完成技能人才培养目标的主要场所,其教学基础设施与工作状况直接反映职业院校的教学质量与教学水平。但校内生产性实训基地全部由学校单方面建设不利于与企业零距离对接。本文在调研部分示范性高职院校校企合作共建实训基地的基础上,选择若干具有代表性的企业,探索校企全方位合作办学模式,形成校企共建校内生产性实训基地的基本思路,力求为本校实训基地建设作一些前期准备工作,为实现一流高职院校的办学目标而努力。     

制冷与空调专业校企共建校内生产性实训基地的探索与实践

校内生产性实训基地的正常有序运作不仅能够促进专业内涵和教师队伍建设,还是培养学生专业实践能力、职业核心能力尤其是创新能力的重要手段.文章分析了本校制冷与空调专业校内实训现状及其存在的问题,提出校企共建校内生产性实训基地的必要性,并系统研究校内生产性实训基地的建设、功能、运行、管理、实施和预期成效.     

高职道桥专业校内生产性实训基地建设的思考

生产性实训基地是高职院校在人才培养过程中,实现专业教育目标的主阵地。积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式,建设高水平生产性实训基地,是高职院校实训基地建设的发展方向。本文通过对校内生产性实训基地建设的意义、功能定位、建设原则、建设模式、建设思维等方面进行探究,以达到促进高水平校内生产性实训基地建设之目的．     

高职院校生产性实训基地建设探讨

探索校企组合的校内生产性实训基地建设是高职院校改善办学条件,提高教学质量的重点。以构建高职实践教学系统为切入,提出了生产性实训基地的内涵,探讨了生产性实训基地建设的形式、模式及管理与运作。     

“三全育人”大德育观下全员育人导师制探析

“全员育人导师制”是在“三全育人”大德育观及其“全员育人”教育理念的指导下,将学校德育工作的目标、任务由担任“导师”的教师与校系学生管理部门和班主任一起分工承担落实,真正实现教师教书、育人并重的一种新型的教学和德育管理模式。文中阐述了“全员育人导师制”的含义及其提出的原因,探讨了“全员育人导师制”实施目标。     

文科类高职院校服务模式实训基地建设探究

文科类专业技能的“软性”与“隐性”的特点致使其实训基地建设缺乏理想模式,不能满足人才培养需要.结合文科特色的服务模式实训基地建设思路要求以区域市场经济需求为导向,以提升学生综合素质和就业技能作为目标,基于实战向社会提供服务,构建教、学、考证、实操和服务“五位一体”的实训基地.     

校内实训基地使用情况及存在问题分析

实训基地是学校对学生实施职业技能训练和职业素质培养的场所,它分为校内和校外两种。文章以问卷调查为基础,以《综合货代实训》课程为例,探讨了校内实训基地的使用情况,并对目前校内实训基地建设和使用中存在的主要问题进行分析。     

高职高专院校会展专业人才培养若干问题解析

会展业的飞速发展使得人才需求急剧增加,相应的会展教育市场也日益火爆,高职高专院校在会展人才培养中占有重要地位,如何有效开展会展教育以培养出更多优秀的会展人才并使其培养的"适用型"的人才与会展行业的人才需求相对应,是当前高职高专会展专业建设的主要问题。     

高职工科专业校内顶岗实习实践教学模式探索

校内顶岗实习是指学生在校内真实的生产环境中,体验完整的工作过程,实现教学做的统一。目前,高职院校的校内生产性实训基地硬件建设基本到位,但存在实践教学组织水平低,功能发挥不当、开发不力等情况,制约着高职院校技术应用型人才培养水平的提升,本文根据高职院校人才培养实践教学的实际情况,在对顶岗实习存在问题分析与判断的基础上,提出校内顶岗实习＋校外顶岗实习的实践教学模式,可有效解决顶岗实习浮于表面的问题,提高学生的职业技能,培养学生的综合素质。     

实训场所信息化管理建设的探讨

在应用信息技术高速发展的今天,教学信息化取得了高速的发展。实训教学作为教学的其中一个环节,可以预计实训教学信息化的建设将成为高校校园信息化建设的重要内容之一。文中简单提出实训场所管理信息化平台的建设思路,该平台包含的重要内容有：6S管理、实训教师资源、实验课件、实训计划（预约）、教学软件、仪器设备、耗材等一系列实训场所所需的教学、管理资源。     

机械制图综合项目训练的分析

高职教育是在理论和实践相结合的基础上,侧重实践教学。传统教学侧重理论,现代教学侧重实践。结合机械制图课程特点,以传统教学和综合项目训练作为高职的教学模式,更具有特色和实用性,因此就该课程部分教学内容所作的项目训练作一下简要分析。     

电子技术实验教学现状分析与改革探讨

电子技术是一门专业基础课,不但具有较强的理论性,而且要求具有较强的动手实践能力.如何把理论课和实践课更好地结合起来,加强实践动手能力,使学生所学的理论知识更加贴近生产实际是这门课程教学改革的重点。本文针对高校工科类专业电子技术课程实验教学中遇到的主要问题,提出教学改革的措施。     

循环练习法在体育教学中的应用

在体育教学中,合理应用循环练习法,不仅能充分调动学生的积极性,发挥学生主观能动性;还能加大运动负荷,增大运动量及运动密度,能全面提高学生身体素质,对改进与提高运动技术水平具有良好的作用。     

数控实践教学及其实训故障辨析

阐述了数控实践教学对培养数控专业学生的实践操作技能和加深数控知识的掌握起着重要的作用;通过两年的数控实践教学,结合广州航海高等专科学校的教学安排,提出实践教学要重视内容和突出技能培养;总结了在数控实践教学过程中实训出现的各种问题、突发性故障和人为造成的故障,并提出相应的解决办法,为以后的实践教学提供借鉴,避免类似的问题发生．     

高职商务管理专业实训教学体系的构建

构建相对独立的商务管理专业实训教学体系,应实现单项实训与综合实训相互街接;实训教学体系应是一个从虚到实逐步递进、开放式的体系,它包括感性认知实训、模拟实训、和实体企业实训等模块。实训形式主要有案例讨论、管理文案撰写、体验式教学、电子化模拟等。     

论高校人才培养模式的改革及其趋势

培养什么人和怎样培养人,是关乎教育事业发展的根本问题。人才培养模式是高等教育的基本问题,也是影响人才培养质量的重要因素。因此,高校人才培养模式的改革,就是高校教育教学改革的关键。本文在对高校人才培养模式改革机理和我国高校目前正在探索的几种人才培养模式探析的基础上,提出了高校人才培养模式改革的基本趋势——人文教育与科学教育相融合,对于提高高校人才培养质量具有重要理论价值和现实意义。     

论新形势下航海类大学生实践创新能力的培养

为满足STCW78／10公约对航海从业人员提出的新要求,航海教育机构创建新的航海类大学生实践创新能力培养体系已成当务之急。借鉴现代职业教育和美国社区学院先进的人才培养理念,运用层次递进的逻辑顺序,设计了航海类学生实践创新能力培养新方案;推出了与新方案相配套的理实一体项目化教学新模式;开辟了实施新模式的根本途径,即构建了工作环境仿真教学的示范性框架。实证报告表明：新体系的运行能显著提高航海类学生的实践创新能力。