21世纪教育发展的大趋势

２１世纪是和平与发展的世纪，是激烈竞争的世纪。新世纪的教育将随着经济、科技及社会的发展发生深刻的变革。２１世纪的教育呈现出教育大众化，教育终身化，教育个性化，教育技术现代化，教育、科技、经济一体化，教育国际化等发展大趋势。了解和认识２１世纪教育发展的大趋势，审视和思考中国教育的发展，推动和促进教育的改革，是时代赋予我们的历史责任。     

论21世纪教学方法的改革趋势

本文从分析我国传统教学方法的弊端入手，提出了２１世纪教学方法的改革八大趋势，认为，随着２１世纪科学的发展和高等教育改革的深入，其主要的趋势是重视创造性的教学方法，运用先进的教学媒体，注重教师的主导作用和学生的主体作用，加强学生学习方法的研究，强调非认知因素特别是情感在教学中的作用，将传统的教学方法与现代教学方法结合起来以及现代教学方法的综合性和实践性等等。只有把握新世纪未来教学方法改革的大趋势，深     

日本学位与研究生教育改革与发展探析

日本的经济发展与其高等教育息息相关。20世纪90年代以来，日本对研究生教育进行了一系列的改革，使日本的学位与研究生教育呈现出新的发展趋势。但是这种改革并没有像20世纪80年代以前的教育改革对日本经济产生那么大的影响，这也引发我们对教育与经济关系的思考。     

我国海员劳务外派发展与海员证管理办法改革

21世纪国际海员劳务市场发展将逐步转向亚洲，我国的海员外派市场发展空间非常广阔。但是，由于我国有关海员劳务输出的法律、法规还不健全，现有的海员证管理法规明显滞后，制约了海员外派业务的发展。为此需从简化手续、扩大申办单位准入范围、改革管理模式和方式等几个方面完善我国海员证管理制度，促进我国海员外派业务的发展。     

公共交通引领美国快速发展

据美国公共交通协会提供的报告表明，发展公共交通可令全美受益。21世纪，公共交通将处于领先地位，越来越多的美同人意识到搭乘公共汽车、火车、地铁、轮渡和有轨电车的益处多多。21世纪，随着越来越多的美国人认识到公共交通出行的益处，公共交通在21世纪将引领美国快速发展。     

浅谈会计教学组织与会计教学方法的改革

为适应21世纪的会计环境对会计人才的需求，必须改革现行的会计教育。本文就会计教学组织与会计教学方法的改革进行了探讨。     

高专教育课程考试改革探讨

通过分析现行高专教育课程考试制度中存在的问题，按新世纪高等教育的要求，提出改革课程考试的相应措施。     

面向21世纪电工电子技术课程改革与建设

针对当前国内外电工电子技术课程建设与改革情况，以及高等工程专科教育新的发展趋势，提出了面向２１世纪建设模块化课程的设想。     

论高校德育形式的改革与教学观念的创新

高校德育的主要目标是培养学生良好的道德品质，高校这一目标的定位，反映了社会主义大学的本质要求。以知识创新为重要特征的二十一世纪，对人才素质提出了更高更新的要求，高校德育也应跟上时代的步伐，克服传统德育模式的弊端，走出一条二十一世纪高校德育创新之路。本文正是从德育的现状进行综合分析，提出了教学形式和教学观念的改革、创新。     

世界排球运动的新发展对我国排球运动的启示

运用文献资料，观摩统计和逻辑分析等方法，对排球运动发展方向，中国排球运动现状等进行研究。研究结果表明：(1)21世纪世界排球运动将沿着“智、高、快、变、全、勇、活、悍”的方向发展，几种不同风格流派及多种多样打法并存，比赛更具有魅力和观赏性。(2)中国排球运动经过改革各方面已取得了较明显的成效，但依然存在着体制落后、后备人才匮乏问题，并提出了若干对策。     

从课程范式演进看课程改革基本取向

传统课程范式建立在拉普拉斯范式基础之上，并在20世纪中叶趋于成熟。近几十年来，伴随社会、经济、科技、文化等方面的变革，课程范式也在不断演进。通过对新型课程范式的主要特点分析，指出了当前课程改革的基本取向。     

我校口腔医学专业课程体系及教学内容改革初探

本文针对国内外口爱医学教育的现状及２１世纪口腔医学发展的趋势，对校校口腔医学专业课程体系及教学内容进行了初步改革实践。     

我国公路建设质量管理现状与对策分析

通过质量管理有关学科的知识，结合公路建设质量管理实际情况和目前公路建设质量管理体系的特点，重点探讨我国在加入WTO后，在社会主义市场经济体制下，公路建设企业如何深化质量管理体系改革，提出了公路建设质量管理对策即面向21世纪是“质量的世纪”达到超严格质量要求，积权提高质量管理，以适应国际化的竞争需要。     

试论21世纪初交通运输专业的改革与发展

对交通运输专业的学科基础和市场前景进行了初步分析，探讨了21世纪初专业改革与发展的指导思想，明确了该专业学生应具备的基本能力，提出了课程设置的具体意见。     

德国高等工程教育模式论

一般来说，高等工程教育是伴随西方近代工业革命而来的。经过19世纪的借鉴与适应，20世纪的改革与发展，一方面各国基本上都建立起自己的高等工程教育模式，另一方面世界高等工程教育又呈现出两类基本模式，即英美模式与欧陆模式。德国高等工程教育是欧陆模式的典型代表，其教育水准在国际上享有很高的声誉，办学经验也颇受各国重视。鉴于此，     

制订我院重点学科“八五”计划的出发点和基本思路

根据交通部建设公路主骨架、水运主通道、港站主枢纽的发展战略和设想，以及“八五”期间初步建立起与交通运输事业发展和改革相适应的，结构基本合理的，办学效益高的，面向二十一世纪的交通高等教育体系，不仅要满足“八五”期间交通运输事业对高级人才的需要，     

高工专物理实验课在人才素质培养中的作用

本文根据21世纪对工种技术人才的知识、能力和素质结构的要求，看高工专物理实验课在“加强基础，重视应用，开拓思维，培养能力，提高素质”方针指导下的教育过程中，具有不可替代的地位和作用，以及适应跨世纪人才培养的需要，高工专物理实验课程内容、体系改革的框架设计。     

用科学理论教育青年教师的目标探析

高校思想政治工作的一项重要任务是用邓小平理论教育青年教师，使其成为21世纪中国高等教育改革和发展的生力军，完成时代赋予的神圣而光荣的使命，本文结合教师的实际，提出了用邓小平理论教育他们应立足于政治思想过硬、业务精通的五个方面目标。     

新世纪的土木工程与可持续发展

21世纪是高科技时代，土木工程将引进更多的高新技术继续发展，分析了中国土木工程发展的现状和特点，在此基础上，对中国的土木工程在21世纪的发展未来和趋势进行了展望，从可持续发展的角度论述了中国土木工程学科在21世纪的重点研究方向。     

叶恭绰对交通大学的改革及影响

在20世纪初，叶恭绰立足中国现实需要。仿效欧美教育制度，把交通部所设的三地四所高等专门学校进行合并改组，定名为“交通大学”，大力改革教育，为交通大学走向近代理工大学奠定了重要的基础，并推动了我国交通事业的发展。