大学教育与科学研究

三百年前，牛顿与莱布尼兹分别独立地创立了微积分——当时数学的最高成就。三百年后的今天，微积分是大学低年级数学课程的内容。有些内容甚至在高中已开始讲授。     

国际教育科学研究 注重改进科研方法

近年来，许多国家教育科学研究方法出现以下三个变化：1．自然科学研究方法向教育科学研究方法渗透。列宁在1914年曾预言在20世纪将会出现从自然科学奔向社会科学的更为强大潮流。自然科学的概念、方法正广泛渗入各门社会科学包括教育科学。信息论、控制论、系统论的概念和方法正为教育科学所采纳。     

交通部航海教育研究会航海教育科学研究课题管理暂行办法

为有计划、有组织、有领导地开展航海教育科学研究，使航海教育科学研究面向现代化、面向世界、面向未来，直接为发展我国航海教育事业服务，特制定科研课题管理暂行办法：     

关于高校综合改革的几点理论思考

一、高校综合改革的必然性中世纪大学的崛立，开始了高等教育作为一种相对独立的教育形式的不断发展的过程。自此以后，高等教育为了自身的发展，不断锐意进取，几经变革，尤其是二战以来，世界高等教育迅猛发展。尽管各国发展的道路各异，然而时至今日，都在不同程度上面临着共同的问题。     

21世纪教育发展的大趋势

２１世纪是和平与发展的世纪，是激烈竞争的世纪。新世纪的教育将随着经济、科技及社会的发展发生深刻的变革。２１世纪的教育呈现出教育大众化，教育终身化，教育个性化，教育技术现代化，教育、科技、经济一体化，教育国际化等发展大趋势。了解和认识２１世纪教育发展的大趋势，审视和思考中国教育的发展，推动和促进教育的改革，是时代赋予我们的历史责任。     

论大学生的能力教育

作为新世纪教育发展的基本方向，素质教育的一个根本要求就在于通过培养受教育者的综合能力而使其成为合格的人才．而在对大学生的综合能力培养上，思维能力、创新能力和实践能力居于重要地位。作为高校要适应能力教育这一世界教育发展的总趋势，寻求思维能力、创新能力和实践能力培养的最佳途径，为开创大学生能力教育的新局面而努力。     

浅议发展高等职业教育

根据国内外经济形势和成功经验提出了发展高等职业教育是经济发展和社会进步的需要，而且其发展前景广阔。     

网络教育：21世纪教育发展的主流

随着信息网络技术的发展，网络教育在各国日益普及，本文对美、英、德、日法等国家倡导和实施网络教育的情况，中国开展网络教育的现状与规划、网络教育的全球化前景化作简要介绍，并揭示网络教育这一新型教育手段的出现为教育资源更广泛、更有效的利用开辟了道路，它必将成为世界教育发展的主流。     

2000年前中国研究生教育的走向

武汉大学研究生院副院长陈家宽在《学位与研究生教育》1992年第6期撰文认为，2000年前中国研究生教育的走向有四个转化：     

挑战，问题，对策——兼谈创新教育

论述我国高等教育当前面临的四个方面挑战和存在的七个问题，并针对这些问题提出了对策。     

开展教育思想讨论 推动教学改革

社会主义经济和社会发展的需要，对专门人才的培养提出了更高的要求，使高等教育面临着改革的形势。中共中央关于教育体制改革中提出，要“改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法。”开展教育思想的讨论，是推动教育改革，     

经济全球化与教育国际化

20世纪末以来,经济全球化的发展呈现出不可逆转的态势。经济的全球化极大地提高了世界范围的人、财、物、技术的流动速度,促进了各种生产要素和资源的优化配置。经济全球化在加强各国之间教育资源交流的同时,也迫使各国的教育市场向全球开放,因此高等教育国际化是应全球化而生,是世界经济一体化进程的必然产物。所谓高等教育国际化,就是加强国际高等教育的交流合作;积极向各国开放国内教育市场,并充分利用国际教育市场;在教育内容、教育方法上要适应国际交往和发展的需要,要培养有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。     

论建立中国高等航海教育新格局

为适应新时期航运业的变革对高等航海教育的要求，有利于国家航海事业的发展，为新世纪航海高等教育改革提供新的思路，我国高等航海教育应从促进国家乃至促进世界航海事业发展的高度出发，以大航运的观念再度审视高等航海教育的任务，培养舷运业所需的有利于国家和世界航海事业发展的包括合格高级船员在内的多门类、多层次优质人才．这就要求打破旧的高等航海教育格局．一方面，建立以水上专业类、经营管理专业类、优化舷运环境专业类构成的三足鼎立的专业格局。另一方面，高等航海教育不同教育类型之间、不同层次之间应建立合理的分工体系，承担不同的教育任务，具有不同的教育目标，共同协调发展，尽量减少各类型、各层次间的“撞车”现象。     

信息技术与未来我国学校教育的发展方向

本文从信息技术的发展演变入手，分析了现代信息技术对学校教育尤其是高等教育的影响；针对当前我国学校教育信息化中存在的问题，提出了未来我国学校教育的发展方向。     

我国高等教育评估现状分析

教育评估是现代教育科学的三大研究领域之一，世界发达国家都把教育评估特别是高等教育评估，作为实现教育目标、推动教育事业发展的重要手段和有力杠杆。在我国，高等教育评估自80年代中、后期开始，也逐渐成为引人注目的课题，经过10年来的探索，已逐步迈上了全面、深入、健康发展的轨道。     

理工科院校加强人文社科教育的必要性

自然科学与社会科学的结合、融通是人类社会向前进步和发展的必然。这足以使我们能够透彻地理解教育(尤其是高等教育)的真正含义：高等教育不是一般意义上的教育，而是更高层次上的素质教育。这种内在素质的培养．决不仅仅是通过知识教育和专业教育来完成的。就目前我国高等教育的现状而言，笔者认为，     

教育服务贸易及我国高等教育的发展

本文从跨境交付、境外消费、商业存在和自然人流动四个方面分析了加入WTO对我国高等教育的影响，并提出把教育真正作为一种服务产业事物，对内改革、对外开放，从而提高教育对经济增长的贡献率。     

历史激流中的大学教育与大学领导：台湾的经验与启示

20世纪末与21世纪初的台湾高等教育，正处于历史的漩涡之中。这股历史的漩涡由世界各国高等教育的新形势汇流相激相荡而形成，因果相逐，关系至为复杂。最近20年来，身处台湾历史激流之中的高等教育工作者，身心都经历并体验了前苏联时代著名诗人、曾获诺贝尔文学奖但惨遭迫害的巴斯特那克（Boris L．Pasternak，1890—1960）在《齐瓦哥医生》这部小说中所说的，     

调整交通高等教育层次、结构初探

不同的教育结构，教育的功能与效益可能大不相同。单纯追求增加数量，如果教育结构不合理，不一定能够收到预期的效益，甚至会造成很大的浪费。合理的教育结构，才能培养出方向对路、质量优良、数量相当的各类专门人才，从而，既能促进经济发展，也有利于教育的自身发展。优化交通教育结构，是交通教育战线进一步治理整顿、