21世纪美国高等教育人才培养模式变革展望

展望21世纪初美国高等教育本科人才培养模式的变革，并从中得出一些启示。     

美国卡内基高等教育机构基本分类模式的演变

美国卡内基高等教育机构分类法于1973年出版,随后修订5次,修订后的每一个版本都保留了最早公布的分类模式,在2005年版里叫做基本分类。自1973年延续下来的基本分类模式的特点是分类类型名称直接用授予学位的层次来命名;分类标准以高等教育的职能为基本依据;分类方法有定量标准和可靠的数据支撑。这些特点为我国高等学校分类研究提供了可以借鉴的思路。     

从威斯康星大学看美国高等教育

前不久，我到威斯康星大学进修。经过几个月的生活，我了解到美国高校的一些情况，现将所见所闻介绍于后。     

殖民地时期美国高等教育慈善事业

殖民地时期的美国高等教育慈善捐赠规模小，捐赠形式主要是各种实物。因捐赠的用途主要是为了解决当时高等教育发展中的即时之需，因此，各种捐赠并没有附加多少使用条件。除被动接受各种形式的自愿捐赠外，殖民地学院也采取主动募集、利用校址和校名署名权等方式刺激捐赠。殖民地时期美国高等教育慈善事业的最大价值在于消除了人们对高等教育价值的怀疑，使对高等教育的捐赠传统得以建立。     

亲历美国高等教育之感

从背景、发展概况和体会三个方面阐述美国高等教育情况。描述美国高等教育大众化与普及化、高等教育的管理、高等教育经费。同时，对我国高等教育的大众化、高等教育管理与高等教育经费提出看法。     

美日高等教育大众化模式的经验与启示

马丁·特罗教授的大众化理论不仅提出了高等教育不同发展阶段的经验性描述，而且提出大众化的模式或“理想类型”来帮助我们理解大众化的高等教育制度。美国和日本作为两个最先进入大众化阶段的国家，其高等教育大众化模式各具特色，被世界各国广泛讨论和借鉴。因此，立足于大众化阶段高等教育制度和组织结构的变化，归纳出美日高等教育大众化模式的特点，通过比较分析，提出我国已经进入大众化发展阶段的高等教育应该重视的问题。     

对我省公路改造运行模式的探讨

我省公路改造自“八五”以来，一直延用“五年一规划，贷款修（建）路，超前启动，滚动发展”，由地方政府和公路部门联合建设的管理运行模式。这种模式运行至今，面临市场、改革、财政及资金状况的变化，已出现运转不灵的局面。作为经济发展先行的公路基础设施建设，还会保持一个长期的持续发展态势，如何适应新形势，改善和完善公路改造的现行模式，关系到我省公路建设的发展速度及发展效益，这是摆在我们面前的迫切课题。本在分析我省公路建设模式运作状况的基础上，力图运用市场主其相关理论，探讨如何改进和完善我省公路改造的运行模式，提出了政府应加大公路改造投资，银行应扩大信贷规模，公路交通部门应转变建设思维。探讨建立与市场经济要求相适应的新的公路改造运行模式，以斯推动我省公路建管机制的改革，促进我省公路建设持续发展。     

州立奖学金对美国高等教育入学机会的影响

从20世纪80年代以来，美国大学生资助政策发生了变化，州政府资助的主要方式从基于需要的助学金转移到基于优秀的奖学金，州奖学金项目获得极大关注。据此，美国很多州设立了本州的奖学金项目，这给学生的高等教育入学机会造成了极大的消极影响。同时，也给我国提供了一些借鉴和启示。     

确立和捍卫高等教育的多样化——从美国达特茅斯诉讼案说起

19世纪20年代早期的达特茅斯诉讼案是美国历史上第一桩关于高等教育的诉讼案。该案的判决导致美国公、私立高校相互分离，确保了私立院校的自治权，促进了院校间的竞争及整个高等教育事业的多样化发展。借鉴达特茅斯诉讼案的判决所确立的精神，促进我国高等教育事业的多样化发展，使高等教育为国家的繁荣发展做出更大的贡献。     

高职物流管理专业人才培养模式的探讨

根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的精神,对高职物流管理专业的人才培养模式进行了探讨,提出以岗位需求为导向确定培养目标,以能力培养为中心构建教学体系,并重点探讨了教学体系在具体实施过程中应做好的几个环节。     

资产管理公司半政策性半商业性收购不良资产方式分析

为了有效防范和化解金融风险,支持渐进转轨的顺利进行,就必须存在一个不是按照商业原则,而是根据政府偏好运作的资产管理公司,因此资产管理公司政策性收购和政策性处置均具有必然性。而随着体制转轨的不断深入和国有银行商业性不良资产的增加,二次剥离中采取了半政策性和半商业性相结合的方式也是符合整个渐进转轨逻辑的。     

对无锡市高职教育培养目标与模式的探讨

文章在借鉴国内外有关高职教育培养目标与模式的理论成果和实践经验的基础上,紧密结合无锡市的实际情况,对构建具有无锡地区特色的高职教育培养目标和模式进行了较为深入的探讨。     

广东高职旅游管理专业实践教学课程体系的建构

文中以广东高职旅游管理专业人才培养定位为起点，在职业岗位能力分析基础上，为广东高职旅游管理专业建构了一个以就业为导向、以能力培养为目标、产学合作、工学交替的实践教学课程体系，并建议该体系中的课程按能力目标→工作过程导向→项目载体→任务驱动→教、学、做一体化的模式来设计实践教学，最终达到为广东旅游行业培养一线需要的高技能人才的目标。     

高职院校就业管理模式研究

针对当前日益严峻的就业形势,结合辽宁省交通高等专科学校示范校就业工作的建设情况,本文从毕业生的就业指导、就业服务、就业管理以及就业科研等工作出发,全面的分析了就业工作中存在的问题,提出了一个较为系统的就业管理模式,对新形势下高职院校的就业工作具有一定的借鉴与指导意义。     

基于学生学习需求与发展指导的高职教学管理柔性化研究与实践

高职教育工学结合人才培养模式改革决定了它比其他任何一种教育形式都更贴近于市场,高职院校必须对多样性、多变性的社会需求及时做出迅速而有效的反应,使教学管理系统具有足够的柔性和适应能力。本文结合武汉船舶职业技术学院教学管理实践,在人才培养方案、教学组织、教师管理、实践教学、考试管理以及学习评价等方面,对教学管理柔性化进行了研究,介绍了实施柔性化管理所取得的成效,并对实施中应注意的问题,提出了相应的对策和建议。     

我国高等学校薪酬制度的探索与设想

文章阐述了知识经济时代高等学校薪酬管理的变化趋势以及薪酬制度面临的挑战。在此基础上,从高等学校薪酬水平的社会定位、人事聘任制下高校自主制定薪酬制度以及实施全面薪酬战略几个方面对今后我国高等学校的薪酬制度进行了探索与设想。     

高职院校《管理信息系统》课程教学改革研究

文章针对高职院校《管理信息系统》课程的教学现状进行了分析,结合自身的教学体会,提出了在教学内容和教学方式上应予以重视和改进的方面,探索出真正有效、切实可行的改革之法。     

区域高等职业教育资源共享机制研究

通过高职教育资源的共享提升高职教育的水平,是实现区域高职教育协调发展的重要途径。各相关方利益的平衡与保障通过有效的共享机制得以实现。其中,高职教育资源的合理定价是资源共享的基础,我们可以借鉴一般商品的定价方法对各种资源的价值与价格进行估算;在交易行为中,对交易主体、交易方式和结算方式加以厘清有助于我们深入探究交易的路径和方法,具体选择哪种路径取决于标的物本身的特征,相互关系和交易成本的高低;政府应该主动介入,积极推动,建立区域高职教育资源共享的组织机构,监管和调节交易过程,保证各方利益的实现,同时降低交易费用。     

加拿大高等职业教育的时代特征与管理创新

加拿大社区与技术学院具有多样化的高等职业教育形式、自主开放的管理体制、多元复合的办学模式、职业化的专业建设与管理机制、＂职业能力导向＂的课程开发模式。研究借鉴加拿大高等职业教育的时代特征与管理创新对高职院校的改革与发展具有重要启示。