努力提高教务管理工作的质量和水平

教务工作是为贯彻执行教学计划而实施的管理，是保证教学质量的重要环节。所以，高等学校的教务工作是学校的主要管理工作，要使它协调、有序和高效，关键是管理的质量和水平。几年来，我们抓教务管理，重点是提高教务管理队伍的素质，抓好教学的运行机制和加强教学的质量管理，并努力使教务管理工作制度化、规范化和科学化。     

高校教务信息管理系统的设计与研究

高校教学管理的信息化已经成为教育改革的必然趋势。通过对一个教务管理实际情况的分析,并在校园网的基础上,本文从设计原则、架构设计、关键问题及系统安全方面提出了完整的解决方案。     

浅谈如何提高修理人员素质

现在公共汽车的发展趋势正逐步向电控汽车过渡,原来的化油器、分电器逐步过渡到了由汽车电脑来控制发动机的点火、喷油。汽车技术含量的增高要求修理人员的素质务必提高。提高修理人员的技术素质需从以下几方面入手。     

提高人员素质是搞好公路质量监督的关键

要确保公路工程质量 ,实施全过程的监督 ,人作为能动的核心起着重要的作用。因此要从加强思想政治教育 ,掌握政策法规 ,加强业务学习 ,实行岗位聘任等多方面提高人员素质 ,调整人员结构     

提高专业人员素质是公路工程咨询业发展的基础

公路工程咨询业要求从业人员具有较高的综合素质,人才资源是工程咨询业发展的基石。要建立起全新的人才机制,提高专业人员素质,以适应公路咨询业的发展。     

高校教务管理信息化建设的几点思考

在高等教育大众化后,高校办学规模不断扩大,学分制教学改革不断推进,日常教务管理工作变得纷繁复杂。本文主要阐述了高校教务管理信息化建设的必要性,信息化建设的主要内容以及目前亟待解决的问题。     

试论高等学校教务管理干部队伍的建设

高等学校的主要功能目的是出人才，出科研成果，提高学术水平，以促进经济和社会的发展。教学工作是高校贯彻执行党的教育方针，实现教育目的，培养各种专门人才的主要途径。高等学校必须以教学为主，这是办好高等学校必须遵循的客观规律。为了保证教育工作的顺利进行需要进行管理，而教学管理是学校一切管理工作的核心。     

加强高校后勤队伍的建设适应时代发展的需要

加强高校后勤队伍建设，提高人员素质，改善知识结构，使高校的后勤管理工作更加科学化，更具有活力和效率。同时，也为高校后勤改革的深入奠定良好的基础。     

适应企业需要 实行多功能办学

我校是经国家教委备案、隶属于上海港务局领导的一所成人高等学校，创建于1979年。学校附设上海港务局电大辅导站、职工中专班和电视中专班。现有教职工170名，其中具有副教授等高级职务资格者8名，讲师等中级职务资格者55名。学校建筑面积6400m^2，     

高校综合改革必须突出教学改革与学科建设这一主旋律

高等学校为社会主义经济建设服务，主要是通过教育、科学研究和科技社会服务三种功能体现。教育功能，通过学校教育培养优秀人才，为社会主义建设事业培养建设者和接班人；科研功能，通过科学技术研究课题的承担和新成果的研制，促进国家科学技术水平的提高；     

适应时代需要 提高会计职业判断能力

会计职业判断能力是会计人员按照国家法律、法规和规章,结合企业自身的经营环境和特点,用其所掌握的专业知识和经验,对企业日常发生的经济事项和交易采用的会计处理原则、方法、秩序等进行合乎情理的判断和选择的能力。随着我国会计的发展,对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求,因此,在新时期会计人员如何提高职业判断能力,在工作中如何更好地运用职业判断能力则显得尤其迫切和必要,这也是会计人员所关注的一个问题。     

高校实验室管理改革的探讨

从实验教学对培养全面适应现代化建设人才需要的角度出发,对实验教学工作的改革和组织以及重要性进行了讨论。     

更新观念，科学管理，强化质量意识，提高管理水平——高职教务管理人员的职业素质要求浅析

高等职业教育事业蓬勃发展，校企合作的办学模式，工学结合人才培养模式．以及学习与工作的相互结合与渗透的教育模式，把校企合作的思想和理念转化为行为规范和具体操作．使教育教学的一系列改革能落在实处，实现高水平、科学、高效的管理，这必将对教学管理工作、教务管理人员的职业素质提出了明确职责，从而满足以人为本，强化质量管理意识的更高要求。     

高校实验教学改革的初探

针对当前高校实验教学中存在的主要问题，从计算机硬件实验项目的设置到考试方法的改革等几个方面探讨了高校实验教学的改革与创新的几点措施，介绍了这些措施在计算机硬件实验中的实践和体会。     

主动适应交通建设需要提高办学效益

《中共中央关于教育体制改革的决定》提出，“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。”从根本上阐明了教育目的，任务和方向，揭示了教育和社会主义建设之间相互依托、相互支持、协同发展的关系，是教育工作的根本指导思想。