浅谈加强素质教育对提升航海类专业学生就业能力的影响及措施

通过对航海类专业学生综合素质教育的分析,结合我院航海类学生就业情况,指出素质教育对其就业能力的影响,并提出一些具体的措施,以提高学生的就业能力。     

高职院校航海类学生职业能力培养探析

文章通过分析《STCW公约》马尼拉修正案中的变化对航海类学生的正反两方面的影响，提出了高职院校航海类学生职业能力培养的对策，对于全方位提升航海类高职生的职业技能具有十分重要的意义。     

航海高职院校学生综合素质测评体系的思考

学生综合素质测评体系是人才培养体系的重要组成部分。一个行之有效的学生综合素质测评体系将对人才培养起到良好的导向作用。随着高职教育的深入发展,航海类教育的竞争日趋激烈,对学生综合素质测评体系提出了新的更高要求,迫切需要一部新的适应航海类高职院校的学生综合素质测评体系。     

航海类专科大学生生活事件的特点分析

采用自编的《航海类大学生生活事件量表》,对两所航海类专科院校海上专业1580名大学生进行问卷调查,了解航海类专科大学生生活事件的特点,在分析原因的基础上,提出了有效帮助学生应对生活事件的教育建议。     

航海类学生英语口语教学改革探索

文章在认真分析现有英语教学存在问题的基础上,针对航海专业学生的特点,设计出了独特的航海类学生英语口语教学新方法。     

航海类学生过错行为探源与防范策略

分析了航海类学生发生过错行为的原因,从加强人文教育、完善学生处分和解除制度、提升航海精品文化育人功能、加强心理疏导与咨询等防范措施强化学生管理与教育,对培养航运优秀人才有借鉴作用．     

提高我院航海类毕业生市场竞争力研究

本文通过对目前航海专业毕业生就业形势的分析，揭示了未来航海类毕业生将面临激烈的竞争，并提出了提高航海类毕业生竞争力的途径。     

航海类大学生心理素质优化研究

船员的素质高低是保证船舶安全航行的关键,针对如何提高船员的素质尤其是心理素质,研究者们做了大量的理论探讨。结合当前对船员素质的要求及航海类大学生的心理特点,采用团体心理辅导等形式,设置航海类学生心理素质训练班,两周一课,每次1.5—2小时,对训练班的学生进行了为期一年的训练,以实证研究的方式探讨提高船员心理素质的途径。结果显示：实验班在16PF和SCL-90的多项指标上都有显著变化。因此,应以航海类大学生心理素质训练为基础,建立船员心理素质提升的长效机制。     

从船员素质视域谈航海类学生管理工作

结合当前航运行业对船员的要求，根据多年的学生管理工作经验，探讨如何进一步加强航海类学生管理工作，如何培养和造就未来航运行业高素质人才．     

航海职业规划的几个途径

作为一种边远的行业,大众很少能够了解到航海。很多航海专业的学生对未来的船上工作及后续的发展感到迷茫,因此根据自己的工作经历对学生做好航海职业规划提供几个参考途径。     

将舢板荡桨应用于航海类院校体育教学的探索

本文结合航海类院校体育教学现状,着重研究了将舢板荡桨应用于航海类院校体育教学中的可行性及具体方案,指出舢板荡桨符合航海类院校体育教学职业性的特点,在增强学生体质、提高心理素质、加强团队意识及竞争性方面都将发挥重要的作用。     

提升航海类高职院校学生素质的对策研究

文章从多个角度对我国航海类高职高专院校毕业生整体素质下降的原因进行了分析,指出了航运界现行政策和体制上存在的一些问题和弊端,然后就如何解决这些问题,提出了相应的对策,以提高航海类高职院校学生的综合素质。     

对半军事化管理制度下航海类专业班主任的心理要求

通过对航海类专业班主任工作特殊性的分析,阐述了半军事化管理制度下航海类专业班主任心理健康的重要性,并对航海类班主任如何更好地开展工作提出对策与思考。     

浅论航海类院校半军事化管理文化建设

大学的制度文化体现着大学的办学理念、办学方针、专业独特的精神和文化氛围 .学生管理制度文化是大学制度文化的重要组成部分,半军事化管理文化是航海类院校学生管理制度文化的重要体现,其建设的程度如何直接关系着我国航海类人才的成长及航运事业的建设发展.     

航海类教材建设的现状及对策

随着高等航海教育事业的发展，我国高等院校航海类教材，逐步地形成了较为完善的体系和风格，为培养合格的航海人才起到了重要作用。     

加强航海类大学生半军事化管理的适应性教育

文章就航海类院校在半军事化管理实施过程中,学生存在的抵触、敷衍现象进行了原因分析,并从缩短入学适应期、加强管理节点、营造办军事化管理氛围等方面尝试提出相应的解决措施,以期提高航海类大学生半军事化管理的实效性。     

加强心理素质教育,培养高素质航海人才

本文分析了目前在航海专业学生中所存在的不良心理现象问题，探讨了心理素质与航行安全的关系，提出了航海院校为培养合格的航海人才，必须加强航海专业学生心理素质培养的必要性。     

校训——彰显航海人的精神与追求

校训是学校灵魂的凝炼和诠释,作为一所航海类工科院校,＂勤学、善思、厚德、求新＂的校训,既体现了新时代航海业对人才素质的基本要求,又突显了现代航海业对人才品德的迫切要求,更是我国由航运大国向航运强国迈进,对航海人才提出的更高要求.它不仅是航海精神和时代风貌的统一,更彰显出航海人的精神与追求.     

交通航海类高职院校开设商务英语的思考

在全国很多高职院校开设商务英语的情况下,交通航海类的高职院校要立足本学校的实际情况,结合高等职业技术教育的特点,分清学生培养的方向,加强师资队伍的建设,课程的建设以及实践教学体系的建设等,探索出一条适合交通航海类高职院校商务英语专业的建设之路。     

当前航海教育存在的问题及改进措施

针对当前航海教育的现状和存在的一些问题,提出了高等航海院校之间应该加强合作,注重实践教学的改革,强化师资队伍建设,确保航海教育与培训质量体系在航海类高等学校的正常运行,以达到培养高素质国际航运人才的目的。