英语强调表达法浅析

在说话或者写文章过程中,有时为了使语句有力或为了强调句中的某一成份,我们通常用强意表达法。所使用的强意词或强意结构都是用来修饰一个词或一个句子,加强词义和语义,以突出被强调部分。本文对英语中的强调表达方法进行了分析。     

轮机英语中强调句的译法

从英语强调句的功能入手,结合轮机英语的教学实践,从5个方面具体分析了轮机英语中强调句的译法。     

试论高职英语任务型教学中任务设计的原则

任务型教学法在国内外语言教学中开展得如火如荼。英语任务型语言教学是一种以任务为中心的英语教学法,强调以各种各样的英语学习任务为基础。任务型教学的关键在于任务设计。本文研究了高职英语任务型教学中任务设计遵循的原则及其运用,实践的结果是老师根据高职学生的特点,设计任务遵循学以致用、学为所用、有创新性、有助于培养学生的学习能力的原则,则可增强学生学习英语的兴趣和提高教学效果。     

会计学专业英语教学方法研究

专业英语是高校较为年轻的一门课程，该课程的基本目的是培养学生查询、阅读乃至翻译专业英文资料的能力，以获取更多的专业信息，提高专业水平。它既不同于基础英语课，又比一般专业课多了一道“英语障碍”，要求学生在“专业氛围”内体会英文表达方式；同时在“英语思维”中掌握专业知识，这使专业英语课的教学方法必须有其独特有效性。笔者根据几年来教学实践的体会，对会计学专业英语课程的教学方式方法作一归纳和总结，以期揭示该课程的一些教学特性。     

海船轮机员英语会话评估与轮机英语教学

通过对海船轮机员英语会话适任评估规范的分析，强调在轮机英语教学过程中，如何遵循STCW新公约的要求，按照国家海事局制定的海船船员适任评估规范的要求，遵循听说领先的原则，将听力和口语训练结合起来，认真有序地组织教学，对学员进行口语强化训练，以达到轮机英语会话评估的标准。     

大学英语听说教学中的任务设计

任务型教学模式强调教学过程的任务性,通过布置真实多样的任务给学生提供大量实际应用语言的机会,使学生在完成任务的过程中认知、应用、自然习得语言,这种教学模式对大学英语听说教学改革具有重要的指导意义。本文运用任务型教学模式的相关理论,分析当前大学英语听说教学的现状,尝试提出大学英语听说教学中任务设计的原则和实施过程,以期对大学英语听说教学改革有所裨益。     

内容教学法在高职英语教学中的应用

本文介绍了英语教学中一种新的教学思路——内容教学法。它强调通过内容学习来提高语言技能。在我院大学英语改革中，我们将内容教学法引人大学英语课堂，取得了良好的教学效果。     

试析专科学校基础课的改革

当前，专科学校基础课程的改革正在深入地进行。在改革的进程中，对基础课程设置的问题，出现了两种值得商榷的倾向，第一种倾向强调学生基础知识的重要性，强调基础课程自身的系统性和理论性，在课程设置上，基本上沿续本科院校的一套模式，照搬照套，或者是“压缩饼干”式的相似本科形。     

论科技英语翻译的准确性与模糊性

通过对科技英语翻译的部分案例进行对比分析,尤其对模糊语言在科技英语中的表现形式、理据及汉译方法等作了较为深层次的探讨,发现科技英语因其独特的语言风格,在翻译过程中,首先要强调科学性、逻辑性、准确性与严密性。然而,自然语言中既有表达精确意义的语言,也有表达模糊意义的语言。因此,科技英语中也存在模糊现象,科技英语的翻译有时需要借助相关的"模糊"处理原则,如模糊对模糊、精确对模糊、模糊对精确以及模糊添加等翻译方法来再现原文模糊语言所负载的语义内涵。     

轮机英语词汇教学探讨

轮机英语词汇在整个轮机英语的学习过程中起着举足轻重的作用。提高轮机英语词汇的教与学的效果,要有充分的实践活动,又要掌握一些切实有效的教和学的方法。文章从教育学与心理学的基本理论出发,提出了轮机英语词汇教与学两方面的侧重点,强调了艰苦学习与灵活记忆相统一的轮机英语词汇学习原则。     

通识教育视域下大学英语隐性课程的建设

大学英语通识教育课程的设置在强调显性英语课程学习的基础上,应注重隐性课程的建构,以学生的人文素质培养为发展方向,把握英语隐性课程所传递的隐性文化知识内涵,使学生在英语语言学习中提高人文素养,拓宽视野,全面发展。     

基于建构主义的大学英语网络教学的学生认知研究

信息科学的迅猛发展使得计算机和网络技术在高校外语教学中应用越来越广,网络教学已成为大学英语教学的重要组成部分。建构主义理论强调以学习者为中心,充分发挥学习者的自主性,这一理论能有效指导网络语言教学。而目前对网络教学的学生认知及使用情况却一直都未有深入研究。文中以非英语专业的大学英语网络教学为例,对学生的认知、使用态度做了针对性的研究,结果证明大学英语网络教学具有明显的优点及成功之处,但在实际应用过程中仍有一些需要改进和提高的方面。     

背景知识在高职高专英语阅读教学中的应用

阅读是英语学习中一个重要的环节,传统英语阅读教学模式主要强调语言本身及其语法的作用,不注重读者及其背景知识。相关的图式理论和认知模式认为,学生的阅读效果会受其文化背景知识的影响。本文试图阐明文章背景知识介绍应用于高职高专英语阅读课堂教学中可以提高学生的阅读能力,更适合高职高专英语教学在新时代下的要求。     

论高职高专英语课堂的文化教学

在高职高专英语教学中加强文化教学，强调文化差异，对于培养学生的跨文化交际能力，实现高职英语“实用为主”教学目标意义重大。     

高职院校英语专业学生英语阅读能力调查分析

本文通过对河源职业技术学院英语教育专业学生英语阅读能力状况的全面调查,分析了高职英语专业学生英语阅读能力的水平及其影响因素,并提出了建议及对策,为提高高职学生英语阅读能力提供一些借鉴。     

浅谈英语修辞手法在大学核心英语教程中的使用

本文搜集了《大学核心英语读写教程》中常见的一些修辞方式,并加以分析,旨在丰富学生的英语语言知识,拓宽他们的视野,为英语学习开辟一片新的领域。     

英语阅读课多媒体教学模式探讨

多媒体在大学英语教学中的应用越来越广泛,然而在应用过程中出现了一些问题影响了教学效果。为了提高英语阅读课多媒体教学效果,本文通过教师访谈、学生问卷调查和随堂听课的方法来探索一个更有效的教学模式。研究结果表明交际法与多媒体结合的模式能调动学生的积极性,使英语学习朝自主学习的方向发展。     

高职英语教学现状及改革策略分析

高等职业教育目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才。高职英语作为高等职业教育教学一门基础课,其教学应坚持以应用为目的、实用为主、学用结合,强调基础性、实用性、针对性。本文从转变思想观念、改进教学方法、加强师资队伍建设、完善教学设施等方面对高职英语教学改革提出一些看法。     

网络英语新闻的文体特点及在英语教学中的应用

因特网的日益普及使得网络英语新闻成为了一种新的新闻媒体。本文将网络英语新闻与传统报刊英语新闻进行比较,总结归纳出其在整体篇章结构及语言运用方面的特点,为英语学习者如何有效阅读网络英语新闻提供参考。同时针对英语教学中对网络英语新闻的使用提出了一些建议。     

从能力测试和问卷调查看高职学生的英语应用能力

本文以英语应用能力测试,问卷调查的形式,对我院8个班学生的英语学习现状和实际应用能力进行实地调查.通过对测试结果以及学习动机和学习策略问卷数据的分析和探讨,总结了高职学生英语学习中的不足,并对今后高职英语教学提出一些教学改革思路.