"互联网+"视域下大学英语课程思政研究

把思想政治工作贯穿教育教学全过程的课程实践已在中国高等教育界广泛展开。随着信息技术的高度发展,"互联网+大学教育"的组合赋予了大学英语课程更丰富的内涵。如何全面化、多元化、立体化的借助互联网优势,把传统大学英语课程与新时代课程思政深度融合是摆在每一位教育者面前的时代命题。本文通过剖析"互联网+"视域下大学英语课程思政的内涵及两者结合的必要性,从课程四要素的角度,对大学英语课程思政建设提出规划。     

新时代“互联网+学生思政”的创新发展与实践举措

新时代视域下,如何因时、因势加强我国大学生的思想政治教育,需要"互联网+"提供新思路和新举措。"互联网+学生思政"具有鲜明的时代特征,实践"互联网+学生思政"需要利用大数据,建设"寓教于乐"的第三课堂,建立时政热点舆论思政智库,扩充"学生思政"工作队伍,形成全员育人协同局面。     

“思政+文化+行业”特色的“3+2+1”思政课程体系建设研究与实践

在加强青年学生中国传统文化教育和历史教育背景下,对体现"思政+文化+行业"特色的"3+2+1"思政课程体系进行研究,探索提升思政课程教学效果的措施与途径,同时在教学过程中实践并验证研究结果。     

《电子商务概论》课程"智慧教育+课程思政"教学改革创新与研究

新时代给电商职业教育带来了机遇和挑战.在课程思政的新型教育模式下,教师需要挖掘课程中的思政教育元素以便在专业课教学中融入思政教育,实现职业教育立德树人的目的 .介绍了在信息技术支持下的高职教育改革之际,《电子商务概论》课程中专业知识与思想教育并行的教学模式,通过对该课程"智慧教育+课程思政"的混合教学设计的创新进行探索...     

后疫情时代高职思政课教学变革的探讨

虽是疫情所迫,高职思政课教学方式从线下转换到线上,但这并不意味着在线教育只是权宜之计。后疫情时代,高职思政课将迎来教育理念、教育平台、教学方式、教学关系的全面变革。高职思政课必须建立起在线教育的常态化,让"互联网+"更好地为思政课所用;同时必须提升高职思政课教师信息素养,完善高职思政课教学体系,注重线上思政课教学评价。     

“微时代”背景下大学生思想政治教育载体的应用

随着信息技术的快速发展,以"微博"、"微信"为代表的"微时代"悄然来到我们身边,这对大学生思政教育提出了更高要求。在"微时代"下,教育权威性降低、信息反馈能力减弱、思政教育程序滞后等问题严重制约了大学生思政教育的实效性。因此,要结合"微时代"特征,构筑全新的思政教育平台,保障信息反馈的及时性,开展创新型思政教育,提高大学生思政教育水平。     

“互联网+”背景下高职院校教育教学改革研究

"互联网+"时代的到来,给高职院校教育教学改革带来了前所未有的重大机遇。文章主要从五个方面分析了"互联网+"对高职教育的影响,然后从六个方面提出了基于"互联网+"的教育教学改革措施,从根本上保证人才培养质量。     

高职院校农民工“互联网+继续教育”模式构建研究

加强农民工继续教育是农民工自身客观需求和国家发展导向。以"互联网+继续教育"为研究重点,分析"互联网+继续教育"对农民工学历与能力提升的重要性,提出"三课两化一贯通"的"互联网+继续教育"模式。把"互联网+"技术应用到学历教育、技术支持、技能培训、职业资格认证、创业指导与支持等继续教育服务的各个方面,打破了时间、空间以及传统教学模式的约束,转变了高职院校传统的教育服务模式,满足全民学习、终身学习的社会需求,促进高职教育供给的转型升级,为高职院校教育供给侧的改革与创新提出新思路、新方法。     

新媒体视域下高职思政理论课实践教学“1+1+1”模式探索与实践

思政理论课实践教学是高职生学习过程中必不可少的环节,是其更好地理解、内化理论要点的重要途径。分析了新媒体时代高职思政理论课实践教学的现状,结合高职院校的实际情况,探索出高职思政理论课实践教学"1+1+1"新模式,应用到实际教学中,以增强课程的吸引力和教学的实效性。     

家风文化融入高职思政教育的意义与有效路径

随着全方位"立德树人"育人教育理念的深化,思想政治教育已成为新时代高校核心工作。中华传统家风文化与思想政治教育相融合是新时代高校思政育人的必然诉求。鉴于高职教育服务于地方经济建设的特殊性,将高职院校所在地的传统家风文化与思政课程、校园文化及第二课程建设相融合是高职教育开展家风文化与思政教育无缝衔接的有效途径,这样既体现了高职教育的特点,也为学生从思政教育视角了解所在城市的优秀传统文化奠定了基础。     

基于"互联网+"模式下高校党建工作对策研究

按照新时代党的建设总要求以及"互联网+"时代背景推动下,"互联网+党建"工作模式已成为高校全面推进从严治党、落实立德树人根本任务的一项重要工作载体和手段,"互联网+"背景下带给青年学生在思想、理论、情感认同等方面新的教育需求,也给高校党的建设和思想政治工作带来了新的研究方向和课题。本文针对目前高校"互联网+党建"工作现状和存在的问题进行深入分析,进行了工作创新举措的思考。     

“互联网+出行”打造公交优秀“品质”

正在当今"信息+网络"时代,城市公共交通传统的运营和服务面临着机遇与挑战,城市公共交通要适应新变化、满足新需求,利用好互联网和信息平台,不断推进"互联网+出行"发展模式,打造公交优秀"品质",更好地服务于大众出行。1"互联网+出行"引入运营管理(1)科学调度。在运营生产组织上运用先进的GPS智能调度系统,打破常规线路的调度方式,采用GPS调度与现场调度"合二为一",既弥补了     

关于构建“互联网+”时代高职创新创业课程体系的思考

传统的创新创业课程体系存在着课程设置不够系统、缺乏实践性及参与性,在“互联网+”时代,创新创业课堂可打破时空的界限实现差异化与开放性,教学内容上更注重实践性,高职院校创新创业课程构建可结合学情特点采取分层教育、多元化考核评价,充分发挥校企合作优势,加大网络创业课程比重。     

智慧学习环境下产教融合人才培养模式的构建

进入教育信息化2.0时代,职业教育的人才培养模式发生与时俱进的变化。特别是2020年春发生的新冠肺炎疫情,加快改变了原有的“订单式”等校企合作培养模式,提出智慧学习环境下的“互联网+产教融合”人才培养模式,从人才培养理念、教学方案、教材、课堂、实训、实习等环节开展“产教融合”创新,培养新时代急需的复合型技术技能人才。     

利用新媒体开展企业共青团工作——以北京公交集团团委为例

近年来,随着互联网技术的飞速发展,多元化的信息获取途径改变着传统媒体的产业结构,信息传播已经由单向的、垂直的传递方式改变为矩阵的、交互的传递方式。由于多元化思想的传播,传统思想政治教育不断受到挑战,权威性也在不断弱化。当今的中国青年思想比较活跃、自主意识比较浓厚,他们是新媒体时代最前沿的发动者和需求者。     

“互联网+公交”的思考

正随着互联网与智能手机的应用,我们已经进入了移动互联网时代,政府顺势提出了"互联网+"的发展思路,"互联网+"在多个行业已经产生了聚变和乘数效应。城市公交企业该如何搭上"互联网+"的快车道、摸索出适合自己的"互联网+公交"模式呢?1"互联网+公交"的发展模式,两者深度融合是前提"互联网+公交"不是两者简单的叠加或拼接,     

“互联网+”背景下高职教育的思考

30多年来,我国的高职教育得到了长足的发展。随着"互联网+"时代的到来,高职院校与全国的教育领域一样正经历着一场新的挑战。教师的权威、学生的地位以及传统教学的模式都发生着覆性的变革,高职院校必须适应时代要求,在新的条件下重塑高职院校的办学理念,使学校教育与"互联网+"教育各取所长,取长补短;高职教师也应主动迎合"互联网+"大时代,不断提升自己的信息素养,以期更加适应新时代的教学模式。     

论网络时代下高校辅导员思想政治教育工作方法

思想政治教育是自古以来人类阶级社会中普遍存在的一种教育实践活动。跨入新世纪,方兴未艾的互联网给中国社会带来了急剧的变化,网络的发展必定对整个社会的政治、经济、文化、教育等各方面产生深远的影响。信息网络时代给高校思想政治教育工作带来了全新理念,同时高校思想政治工作也将面临前所未有的机遇和挑战。     

新媒体时代背景下高校辅导员思政教育创新模式研究

新媒体时代下,辅导员思政教育工作模式需要根据学生动态不断更新,提高思想政治教育有效性。高校辅导员思政教育应以思想政治引领、学风规范建设、团学建设指导、资助管理育人、创新就业教育、宿舍文化建设等思政教育和管理教育为主线,通过品牌主线思政教育、学生事务规范管理、问题导向机制建设、党团学一体化育人、平台创新团学教育管理工作等方面创新模式,通过新媒体融入提升辅导员思政教育和学生管理的效果,为高校全面落实立德树人根本任务的有效途径创新模式。     

新时代党员思想政治教育的“互联网+党建”模式探究

新时代“互联网+党建”模式具有广泛参与性、资源丰富性、传播即时性、使用便捷性的特点。但目前仍存在“互联网+党建”思维欠缺、理论学习系统性和深入性不足、“互联网+党建”平台建设与利用不到位等问题。因此,基层党组织应重视“互联网+党建”思维培养、完善“互联网+党建”教育管理、创新“互联网+党建”平台建设并打造“线上+线下”双向联动模式,从而提升党员思想政治教育成效,加强党的建设。