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中高职衔接是发展职业教育和培养高技能人才的必然要求,中职和高职之间如何建立良好的衔接关系,对于建立现代的职业教育体系具有重要的意义。本文针对目前国内汽修类专业在中高职衔接上的不足,通过对中高职院校专家的调研以及数据分析,提出解决问题的观点和方法,以期为浙江省汽修类专业中高职教育有机衔接提供参考。 相似文献
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《南通航运职业技术学院学报》2017,(1)
文章分析了高技能人才在制造业中的作用及机制专业高技能人才的现状,指出了机制专业高技能人才培养中存在的问题,提出了提高机制专业技能人才培养质量的策略,对优化制造企业内部人才结构、推动制造业转型升级具有重要的现实意义。 相似文献
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白雪宁 《浙江交通职业技术学院学报》2011,12(2):52-55,72
企业与社会需求是高职专业建设的逻辑起点,而岗位职业标准则是专业建设的理论依据。为了做好机械制造与自动化专业的人才培养,基于机械制造与自动化专业企业人才市场需求调查,得出了该专业对应企业人才需求的岗位分布与工作任务、能力、知识与素质要求,从而提出高职机械制造与自动化专业人才培养目标、人才培养规格与人才培养的新途径。 相似文献
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高职基础英语教学需要根据各专业岗位需求,与专业衔接,为专业服务。本文总结了对轨道交通类专业开展“教中学”、“演中学”等教学活动,分析了该类教学形式的优势及对专业教学的助推作用。 相似文献
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从高职院校对人才培养的具体要求出发,分析了机械制造专业人才培养存在的主要问题及其原因,以武汉软件工程职业学院为例,探索高职院校机械制造专业"三明治"人才培养的新模式。 相似文献
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本文在回顾我国中高职教育衔接历史的基础上,分析了我国中高职教育衔接的主要模式并介绍了我院“轮机工程技术专业”在人才培养模式、培养目标以及课程体系等中高职衔接方面开展的研究与实践. 相似文献
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高职二年制人才培养模式的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
通过不同类型(学制)专业人才培养目标定位和培养模式的分析比较,围绕汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养工程实施,对高职教育二年制人才培养目标定位与培养模式进行了研究和实践探索。 相似文献
9.
高职商科人才培养模式的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
课题组 《浙江交通职业技术学院学报》2003,4(1):45-47
学文、财、经、管、商类专业要学点理工科知识,学理工科专业则要学点经济管理知识,这是我国高等教育发展的方向。本文结合作者所在学院实际,探讨、总结了以工科知识为依托的高职商科人才培养模式的必要性、基本途径和实践成果。 相似文献
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李彩霞 《武汉船舶职业技术学院学报》2021,(1):66-70
高职机械设计制造类专业课程教学标准作为专业教学活动的基础性文件,必须要有正确的设计理念与方法、适用的课程内容、先进的教学方法、严谨的评价方式、充足的资源保障、规范的文本结构.以《模具零部件手工制作》课程为例进行课程教学标准设计实践与总结. 相似文献
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《浙江交通职业技术学院学报》2019,(3)
针对目前航海类专业生源多样化的现状,分析了高职航海类专业生源多样化的原因和影响,提出了应对措施,通过加强管理,增强思政教育,改变教学模式,改革课程体系等,全面加强学生的能力培养,提升航海类院校高职人才的培养质量。 相似文献
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航海类专业人才的流失和全球经济发展对航运人才与日俱增的需求导致船员供需矛盾严重.恰逢国家高职百万扩招政策适时出台,分析了在此政策背景下航海类专业人才的需求前景,提出了人才培养的相关的对策. 相似文献
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杨金 《武汉船舶职业技术学院学报》2019,(1)
按照"工学结合、岗位成才"的原则,对船舶类专业开展现代学徒制试点工作,从制定人才培养模式、开发专业课程体系、构建学徒制的管理制度、校企共同打造双导师教学团队四个方面入手,构建了一套行之有效的现代学徒制育人模式,提出了现代学徒制实施推进过程中遇到的问题并提出了相应对策。 相似文献
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徐琼 《浙江交通职业技术学院学报》2013,(1):62-66
课题组以浙江交通职业技术学院物流专业为例,从分析高职英语教学改革的文献综述和教学现状入手,坚持“以学生为主体”、“以活动为中心”、“以培养听、说、译为主的英语应用能力为主线”、遵循“实用为主,够用为度”的原则,通过调整教学目标,从教学内容、教学模式、评价方式、师资建设4方面进行了创新与实践,探索一条与专业有机结合的、具有可操作性的途径。 相似文献
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彭萍 《武汉船舶职业技术学院学报》2014,(3):79-83
在构建现代职业教育体系,促进中高职协调发展的关键时期,课程改革是高职院校发展的核心发展问题。本文以《职业规划》课程为例,以专业教学标准为蓝本,探索该课程在课程规划、团队建设、教学内容、教学方法、教材建设等方面问题,进一步推动中高职衔接课程建设,实现课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接。 相似文献
16.
通过3年的中高职衔接试点的工作,制定出了中高职衔接、一体化道路桥梁工程技术专业三二分段教学标准与课程标准,总结出一条行之有效的中高职衔接的人才培养途径,供相同或相近的专业在建设时借鉴或参考。 相似文献
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本文论述了专业群(船舶电气工程技术专业、机电一体化专业、应用电子技术专业等)相互促进与建设发展情况。基于中高职衔接,应用电子技术专业进行了课程体系一体化设计与人才培养实践,并取得了丰硕成果;机电一体化专业依据调研分析,以职业岗位能力分析为基础构建了中高职衔接的课程体系;船舶电气工程技术专业适应人才市场的需求变化,调整人才培养方案,努力探索订单式人才培养模式,并以招收中职毕业生为突破口,稳定了专业的发展成果。 相似文献
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《武汉船舶职业技术学院学报》2017,(3)
本文从当前高职院校经管类专业实践教学中存在的问题出发,提出经管类专业实践教学改革需要做到体系协同性、内容通用性与侧重性并举、方法开放性、职业性、创新性,并提出了经管类专业实践教学的改革方案与思路。 相似文献
20.
阐述了智能船舶的分级,总结出智能船舶未来的发展趋势。从岗位能力、人才结构和新业态三个方面分析了智能船舶对船员职业影响,分析了智能船舶对航海人才需求,得出传统航海教育已经不能满足智能船舶发展需要的结论。从人才培养机制、培养目标、培养方案、课程体系和教师队伍等方面提出对高职航海类专业人才培养模式进行创新。 相似文献