我校学生心理健康教育的对策研究

通过对入学新生心理健康状况的分析,发现大学生的心理问题越来越突出,开展大学生心理健康教育越来越重要;同时,根据我们开设大学生心理训练课的初步尝试,提出了我校开展大学生心理健康教育的基本方法和建议.     

教师应对大学生心理防御机制策略研究

心理防御机制是大学生应对挫折、缓解焦虑的手段之一,在维持心理健康方面起着重要作用。然而过多使用不成熟防御机制会导致大学生心理健康水平的下降。本文探讨教师应该如何应对大学生的防御机制,并帮助他们采用积极成熟的防御机制,提高生活质量。     

我校学生心理健康教育的对策研究

通过对人学新生心理健康状况的分析，发现大学生的心理问题越来越突出，开展大学生心理健康教育越来越重要；同时，根据我们开设大学生心理训练课的初步尝试，提出了我校开展大学生心理健康教育的基本方法和建议。     

从236例心理咨询个案浅析大学生心理问题现状

作为高校心理健康教育的基础,心理咨询对维护大学生的心理健康水平具有重要的指导作用。文章通过对某高校236例来访者心理咨询记录进行分析,发现大学生在人际交往、恋爱情感、学习与考试等方面最容易出现心理症状。大一学生心理咨询人数明显高于其他年级,心理求助的女生数目明显高于男生。文科类学生心理症状水平高于理工科和艺体类学生。发展性心理健康教育应成为未来的趋势。     

大学生心理健康教育之花的鲜艳绽放——《大学生发展与健康心理学》出版

作为“教育部哲学社会科学研究重大课题——大学生心理健康教育理论与探索”的重要成果，四川省心理健康教育研究会近期出版了力作——《大学生发展与健康心理学》。此书由宁维卫教授带领的课题组认真总结多年来心理健康教育和心理咨询经验，查阅大量的国内外心理健康教育研究成果，追踪心理健康教育发展的最新动态而完成，该书结合社会转型背景下当今大学生关心的心理热点问题和个人成长成才过程中经常遇到的情感和心理困惑，一一展开论述。     

大学生体育锻炼的心理健康效应

通过分析心理健康是指人们良好的心理状态和心理调节能力的综合的概念;探讨了体育锻炼对大学生的心理焦虑、抑郁、应激等疾病的治疗和预防,以及大学生的情感体验、认知能力、意志、人格等心理品质与个性培养的问题.体育锻炼对深化高校素质教育改革,提高大学生的综合素质,具有重要理论价值和实际意义.     

大学生心理健康教育的途径初探

据有关资料显示,大学生的心理健康状况并不理想,大学生中有心理问题或心理障碍者呈逐年上升的趋势,加强大学生心理健康教育成为当前高素质人才培养中必须引起足够重视的一个课题.根据多年开展心理健康教育的理论与实践经验,应从合理设置心理健康教育课程、加大专兼职心理辅导教师队伍建设、发挥主力军作用、充分利用心理委员、与家庭和社会力量联合五个方面,探索大学生心理健康教育的方法与途径.     

高校体育课程心理健康教育功能的研究

在社会竞争日趋激励的今天,高校学生面临着各种压力,其心理健康也成为影响他们正常学习、生活和发展的重要因素。作为高校教育重要组成部分的高校体育应该充分发挥其在影响大学生智力发展、培养健全的人格和良好的意志品质、提高人际交往和社会适应能力、预防和矫正异常心理等方面的作用,通过充分发挥其心理健康教育功能,实现大学生的心理健康发展。     

大学生亚健康心理现象分析及其矫治

大学生亚健康心理是高校心理健康教育应重点关注的内容。本文分析了大学生亚健康心理的表现及产生的原因,提出了相应的矫治策略,以期对大学生亚健康心理的教育有所裨益。     

网络时代大学生心理健康教育的思考

随着现代信息技术的高速发展,人类已经进入了网络时代,网络引起的心理素质问题越来越受到人们的重视.互联网络走进大学校园,对大学生的社会心理、认知心理、交往心理、人格心理等都产生了巨大影响.在新的时代条件下探索网络对高校大学生心理健康产生的影响以及如何利用网络体现高校心理健康教育的优势,可开拓网络时代高校心理健康教育的新思路.     

浅谈高校辅导员开展心理健康教育工作

近年来随着高校学生心理问题引发的各类恶性事件的发生,高校学生的心理问题已经成为社会关注的焦点。高校辅导员与大学生接触较多,是大学生健康成长的指导者和引路人,对其进行心理教育有着得天独厚的优势。因此,在工作中如何开展大学生心理健康教育,为大学生提供心理健康的途径和方法,促进大学生健康成长,是辅导员工作的重点之一。     

开展心理健康教育 培养新型合格人才

竞争激烈的社会、望子成龙的父母，使大学生的心理负担日益加重，大学生的人生观不成熟，心理素质脆弱，心理知识缺乏，使得大学生心理疾患呈上升趋势。本文通过对大学生心理特征的分析，对学校如何培养心理健康的新型合格人才，大学生如何去应对，进行了有益的探讨。     

研究生新生心理应激、应激感受与心理健康的关系

目的 了解研究生心理应激、应激感受与心理健康现状,并进行相关性分析,探讨应激感受的中介效应。方法应用中国大学生心理健康量表(CCSMHS)、心理应激量表(CCSPSS)、应激感受量表(PSS)对705名在校研究生进行调查,并对调查数据进行相关分析及结构方程拟合。结果 研究生心理应激、应激感受及心理健康水平之间显著相关;中介效应检验显示,应激感受在心理应激与心理健康水平中有部分中介效应,心理应激对心理健康水平的直接效应为0.216,对心理健康状况的间接效应为0.126。结论 在校研究生的心理应激能够直接作用于心理健康,还可以通过增加自我应激感受,降低心理健康水平,表明自我应激感受有部分中介作用。     

大学生心理问题成因分析

针对当代大学生心理存在的不良反应和适应障碍等问题,揭示了大学生产生心理障碍的特点。根据大学生求助心理咨询呈现的几个特征,从大学新生自身主观因素和学校、家庭、社会等客观因素两个方面,分析了大学生为人处世和个人调节能力的心理成因。因此,做好大学生的心理健康指导,需要多方面的共同努力,才能使大学生的心理迈入健康的轨道。     

加强和改进大学生心理咨询工作和心理健康教育对策研究

近年来,大学生的心理问题已引起社会各界的普遍关注,研究大学生心理咨询工作和心理健康教育的现状,分析大学生心理咨询工作和心理健康教育存在问题的成因,探讨加强和改进大学生心理咨询工作和心理健康教育的对策,对于有效解决大学生心理问题、促进大学生健康成长、培养高素质合格人才具有十分重要的意义。     

大学生心理健康状况及影响因素的比较分析

目的　了解大学生心理健康状况及其特征 ,分析影响大学生心理健康的主要因素。方法　使用症状自评量表(SCL 90 )对 135 0名大学生进行整群随机抽样 ,对调查结果采用分类比较的方法比较不同类别间心理健康水平的差异。结果　大学生SCL 90总均分及各因子分均高于全国青年常模 ,有中度以上心理问题的学生占总数的 13.6 % ,经分类比较 ,低年级、来自单亲家庭、专业满意度低、自感学习压力大、同学关系较差及有心理问题不愿求助于他人的同学SCL 90总均分及各因子分得分较高。结论　大学生有中度以上心理痛苦的同学占总数的 13.6 % ,低年级、来自单亲家庭、专业满意度低、自感学习压力大、同学关系不佳、有心理问题不愿求助等是其心理健康的影响因素     

自杀的心理机制及其防治

针对大学生自杀行为,分析自杀心理成因和机制,提出防治措施,从而提高心理健康水平。     

体育在心理健康教育中的作用

随着知识经济时代的到来,社会竞争日趋激烈,信息社会纷繁复杂,大学生的各种心理疾患应运而生,从而影响着他们的健康成长.为此,必须高度重视大学生的心理健康教育.文章分析了知识经济时代大学生所面临的心理问题,并提出了体育教育对心理健康教育的着力点及其途径.     

新型冠状病毒肺炎疫情对某高校不同专业大学生心理的影响

目的 研究新型冠状病毒肺炎疫情下高校不同专业大学生的心理健康状况,为高校大学生心理健康评估及心理危机干预提供依据.方法 选择西安某高校大学生作为调查对象,采用新型冠状病毒认知及《焦虑自评量表》《抑郁自评量表》评估不同专业学生对疫情的认知及心理状况.结果 收回456份问卷,其中有效问卷430份.在新型冠状病毒肺炎疫情期间...     

试论高校心理咨询与"两课"教学

大学生的心理健康问题越来越受到人们的关注,很多高校为帮助大学生健康成长都开启了心理咨询工作。由于种种压力,部分大学生确实存在一定的心理问题,但是笔者认为,当代大学生的心理状态,整体来说是健康的．所谓“问题”应视为大学生心理发展中可能出现并可以理解的问题。因此,高校心理咨询的重点应为发展性心理咨询。其中,“两课”教师起着不可替代的作用。