“互联网+”视角下的高职英语混合式教学模式研究

混合式教学是目前比较流行的一种教学模式。在教育生态学理论和成果导向理论的基础上构建了基于网络的高职英语混合式教学模式,并对教学试验班开展了基于网络的混合式教学的教学尝试,并对其进行三次英语综合应用能力的水平测试,通过统计检验发现混合式教学需要学生经过一个周期的适应才能显现出明显的教学效果,学生的英语综合应用能力才能获得较为明显的提高。     

“互联网+”在公交企业宣传中的应用与探索

随着互联网深入到人们生活的方方面面,充分发挥“互联网+”在公交企业宣传中的作用已然成为需要思考和解决的重要问题.目前,济南公交已经成功运用济南公交网、济南公交新浪官方微博、济南公交官方微信等互联网平台,形成了传统媒体与新兴媒体互动作用的良好企业形象宣传局面,为企业各项工作顺利开展营造了良好舆论氛围.     

浅谈“互联网+”与高速公路交通管理

早在2015年的十二届全国人大三次会议上,李克强总理在《政府工作报告》中首次提出互联网+计划。经过一年多来对互联网+与科技强警这一课题的调研与探讨。今天,我们就互联网+,以及互联网+思维下的高速公路交通管理工作谈谈我们一年来的思考所得。     

“互联网+公交”在常州公交的应用与探索

正常州公交充分发挥互联网在资源要素配置中的优化集成作用,围绕提升服务品质、提升管理水平,开展了一系列的互联网+项目建设,形成的互联网创新成果已经深度融合于公交每个业务链。持续优化科技信息化体系,深度大数据分析,促进互联网+公交在公交服务方面的融合创新,成为公司转型发展的新形态。1互联网+公交的发展与应用     

高职院校“互联网+”教学新技术应用研究

基于目前互联网+背景下教育技术的发展和学生个性化、碎片化学习的现状,提出了高职院校在推进互联网教学技术的应用以及建立互联网教学管理环境、软硬件配套环境三个方面的新模式,并为高职院校教师和学生在新模式下如何完美驾驭提出了应对策略。     

“互联网+”智慧课堂在土建类专业教学改革中的分析探讨

随着互联网技术的高速发展,在线教学进入了全新的发展阶段,MOOC、SPOC、翻转课堂等新型教育模式开始诞生,互联网+理念为创新教学模式提供了各种服务。对互联网在线教学的最新形态进行了系统探讨与分析,针对土建类专业特点搭建教学技术平台,在高等院校土建类专业教学实践中具有重要的应用价值和深远意义。     

“互联网+公交”的思考

正随着互联网与智能手机的应用,我们已经进入了移动互联网时代,政府顺势提出了"互联网+"的发展思路,"互联网+"在多个行业已经产生了聚变和乘数效应。城市公交企业该如何搭上"互联网+"的快车道、摸索出适合自己的"互联网+公交"模式呢?1"互联网+公交"的发展模式,两者深度融合是前提"互联网+公交"不是两者简单的叠加或拼接,     

“互联网+”创新创业在线开放课程的建设与应用

信息技术发展日新月异,教师利用各种网络多媒体信息技术来进行课程建设的情况越来越多。由于利用网络技术进行日常教学可以一定程度上突破空间和时间的限制,可以有效补充课堂教学内容,丰富教学方式,因此在互联网+时代建设在线开放课程成为重中之重。本文讨论了创新创业大类在线开放课程的特点,并提出了课程建设和应用策略。     

“互联网+公交”方案及其实践

正城市公共交通作为百姓出行的主要交通方式,结合互联网+,将公交服务与移动互联网、云计算、大数据广泛对接和深度融合,持续推进智慧公交建设,探索服务新模式,打造互联网+公交新格局,为百姓提供便捷、人性化、个性化、高品质的公交服务。1实践互联网+公交的目的意义互联网+公交是智慧城市建设的重要     

“互联网+”背景下“以证、赛促学”的“三维建模技术应用”课程混合式教学模式的实践与探索

本研究在分析"三维建模技术应用"课程特点的基础上,在教学中利用"互联网+"时代下的丰富网络教学资源,探索了一种"以证书、竞赛来促进教学"教学实践,并使用了"PBL+翻转课堂"的混合教学模式,提供了一种新的教学思路和途径。     

“互联网+出行”打造公交优秀“品质”

正在当今信息+网络时代,城市公共交通传统的运营和服务面临着机遇与挑战,城市公共交通要适应新变化、满足新需求,利用好互联网和信息平台,不断推进互联网+出行发展模式,打造公交优秀品质,更好地服务于大众出行。1互联网+出行引入运营管理(1)科学调度。在运营生产组织上运用先进的GPS智能调度系统,打破常规线路的调度方式,采用GPS调度与现场调度合二为一,既弥补了     

高职院校应用导向的“互联网+”教育信息化研究

结合教育信息化在浙江交通职业技术学院探索与实践,强化应用导向的信息化项目建设,以云计算、大数据为技术基础,与校园私有云建设、公有云互通互补,建设与应用行之虹学习空间,实现信息技术与教育教学的深度融合。按照互联网+的用户至上、专注、极致的思维,提出连接、融合、创新、增效是高职院校互联网+教育信息化建设的四个关键点。     

互联网+视域下高职PLC课程SPOC教学模式改革与实践

PLC课程采取SPOC教学模式,可以利用MOOC的优势和传统校园教学的互动与PLC操作技能训练完美地结合起来,以超星学习通为平台,运用思维导图对课程内容与资源进行SPOC教学模式设计.开展PLC课程线上线下教学模式改革与实践,打破了传统教室与传统课堂的局限性,有效提高了课堂效率,有利于培养学生的综合应用能力.     

“互联网+”互动式汽车营销模式研究

互联网+互动式汽车营销模式是对传统汽车营销模式的创新,分析了该营销模式内涵、理念、模型、优势以及如何运用,指出该营销模式的实施可以提高汽车营销的有效性和精准性。     

广东省全面推进“互联网+便捷交通”

正为主动适应互联网+交通运输新模式和新业态,满足新常态下个性化、多样化、高品质的运输服务需求,全面提升我省交通运输生产、管理和服务效能。日前,省交通运输厅印发了《广东省交通运输互联网+便捷交通实施方案》。方案分总体思路、重点任务和保障措施三部分,并明确了重点建设项目的工作责任。方案以推动互联网+便捷交通的新理念、新模式、新业态发展为重点,秉承融台、变革、开放、创新的发展理     

“互联网+”下的道路交通安全研究

<正>一、道路交通安全现状道路交通事故是全球性的社会问题,而我国是世界上道路交通事故最严重的国家之一,道路交通安全问题已经严重影响到社会的稳定与和谐。我国道路交通安全现状具有死伤事故总量大、事故发生率和死亡率偏高等特点。以万车死亡率为例,2013年我国万车死亡率为2.34,而同期美国只有1.28、英国0.54、德国0.7、瑞典0.5、澳大利亚0.84,我国为发达国家的2~4倍。近年来驾驶员人数和机动车保有量快速增长,我国道路交通安全管理压力持续增大,交通运输安全与应急保障已被列入《国家中长期科学和技术发展规划纲要     

“互联网+”大学生创新创业大赛的思考与探索

时下,互联网+浪潮席卷全球,我国正积极推进互联网+行动计划。大学生是互联网+行动的领跑者,高校是大众创业、万众创新主阵地。教育部联合多部门举办首届中国互联网+大学生创新创业大赛,为高校深化创新创业教育改革提供了新载体。文中总结大赛新亮点,分析尚需提高的方面,引发相关思考,提出对策,探索出全普及、全过程、全方位、全员化的四全创新创业教育模式,为构建创新创业人才培养新体系找到了新的切入点和突破口。     

“互联网+”大学生创新创业大赛国赛实践与启发

在对第三届互联网+大学生创新创业大赛进行赛事回顾的基础上,分析了此类大赛为高职院校带来的契机,并总结了学校此次参赛出现的问题和不足,最后对以后学校组织参加互联网+创新创业大赛提出一些改进的措施:一是学校要加强赛前宣传工作;二是校内选拔时应严格把关项目质量和科技含量;三是要有科学掌握学生参赛的训练方法;四是参赛队伍要认真研读比赛规程。     

“互联网+”时代高职院校师生关系现状调查与分析

师生关系是学校各种关系的基础和核心。随着互联网+的迅速发展,高职院校师生关系出现了一些新的变化。通过对浙江省30所高职院校当前师生关系的问卷调查、访谈和分析,可以看出浙江高职院校师生关系整体满意度较高。教师的教学技能水平、师生交流的平等度和深度、学生的学习主动性与自律性以及对待师生关系的态度是影响互联网+时代高职师生关系的主要因素。在调研分析的基础上,对高职院校构建互联网+时代和谐师生关系提出了有效途径。     

公交宣传与互联网+

正随着时代的进步和社会的发展,传统媒体已不能满足广大职工的文化需求,新媒体以其即时、交互、海量等特点占领了宣传主战场,如何实现传统媒体与新媒体的双剑合璧、完美结合,是我们要努力探索和研究的。近年来《洛阳公交》通过与新媒体的互通、互动、互促,逐步实现了传统媒体和新媒体的优势互补、相互包容、互相推进和共同发展。1传统媒体与新媒体互通,达到信息共享互联网时代,《洛阳公交》作为传统媒体越来